—2020學(xué)年下學(xué)期教研處工作計劃（含月份安排）

1、2020學(xué)年下學(xué)期教研處工作計劃（含月份安排） 20XX2020學(xué)年下學(xué)期教研處工作計劃 2020年，按照“起點要高、思路要清、細(xì)節(jié)要實、效能要強”的工作要求，依據(jù)XX縣實驗中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展綱要，本學(xué)期將穩(wěn)步推進“聚焦課堂教學(xué)，助推教師成長”的研訓(xùn)活動，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，開展各種形式的教研活動，全方位地培養(yǎng)實中學(xué)生的核心素養(yǎng)，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平?，F(xiàn)制定工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。 二、工作思路 抓常規(guī)教研、抓學(xué)科組活動、抓課題研究，注重青年教師的培養(yǎng)。 三、工作要求 (一)加強和完善常規(guī)教研活

2、動1.針對年輕教師逐步增多的情況，要求每位教師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，設(shè)定目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)平臺和機會，使之盡快成為業(yè)務(wù)骨干、領(lǐng)軍教師。 2.立足于本校學(xué)生、教師的實際情況，于開學(xué)初制定教研活動學(xué)期計劃，活動有部署、有落實?；顒有侣?、圖片等資料及時發(fā)送教研處郵箱。 3.加強教育教學(xué)理論培訓(xùn)。具體要求為:讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)交流;“寫”即教師根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校及時檢查評價。 4.強化教研組活動，增強教研實效。教研組要做到“學(xué)期有主線，活

3、動有主題”，基于實際的教育教學(xué)工作，圍繞課堂開展真實有效的教研活動，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組之間還要加強“橫向”聯(lián)系，使之成為學(xué)習(xí)型組織。 5.注重理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，努力提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，促進課堂教學(xué)效益的提升。 6.培育學(xué)科教研特色。教研組要根據(jù)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)教師特點、教學(xué)實際開展學(xué)科教學(xué)改革，探索符合實際的教研組特色項目，提高教研活動質(zhì)量，提升教研組品質(zhì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、合作型、研究型、活力型教研組，促進全體教師的專業(yè)化、特色化發(fā)展。 (二)推進學(xué)科組教研高水平發(fā)展 各學(xué)科組定期開展教研活動

4、，圍繞“聚焦課堂教學(xué)，助推教師成長”這一主題，扎實開展集體備課和教學(xué)研討活動。集體備課采取個人構(gòu)思交流討論達(dá)成共識形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討活動、組內(nèi)研究課以及骨干展示課活動。 1.集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學(xué)科組在開學(xué)后就著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實到每一個組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度的安排、每一個知識點的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法的設(shè)計說明等，并就此展開討論，通過討論達(dá)成共識，然后進行分享。 2.觀課議課：觀課議課活動注重針對性和實效性，要為教科研活動服務(wù)，采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課

5、、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點突破、教法設(shè)計應(yīng)用等， _教師提供教學(xué)研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行議課活動，教研組長、備課組長要做好記錄并交教研處存檔。 3.課題研究：提高教師課題研究水平，教研處將不定期召開課題研究會議，督導(dǎo)各級立項課題研究工作，爭取2020年課題研究有新的突破。各教研組將圍繞新教材和課堂教學(xué)進行課題研究，形成合力，提升科研能力。 (三)緊抓教師教學(xué)評估工作 1.落實好備課、上課、作業(yè)批改周、月、期中、期末常規(guī)抽查工作，注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。 2.積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽，動員、鼓勵教師主動參加各類教科研評比活動和業(yè)務(wù)競賽，學(xué)

6、校和教研組組織參賽教師積極備賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，參與磨課，共同努力出高層次成果，提升綜合實力。 (四)加強對教師的專業(yè)培訓(xùn) 1.開展集團學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校與我校的教研交流活動，邀請名優(yōu)教師、專家講學(xué)，通過走出去、請進來的方式加強交流提升。 2.積極選派教師參加市以上專業(yè)培訓(xùn)。通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效地提高我校教師的教學(xué)能力和水平。 3.鼓勵中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如“教學(xué)能手”評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人、新秀評選、教育教學(xué)技能競賽等。 4.積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動，幫助青年教師在教育教學(xué)中盡快成長起來。 5.組織由教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師等不同層次組成的學(xué)科教研會。教研會的目標(biāo)定位是：培養(yǎng)骨干教師，立足兩個新突破，即自身成長新突破和輻射引領(lǐng)新突破。在這個教研會中，形成合力，互補長短，形成一個積極、團結(jié)向上的學(xué)習(xí)型團隊，為全校教師搭起一個可成長的平臺，加速教師專業(yè)成長。 四、工作安排 3月1.制定新學(xué)期工作計劃2.完成對教研組工作計劃收集、備案工作3.新教師課堂教學(xué)視導(dǎo)4、師徒結(jié)對視導(dǎo)4月1.教研組教學(xué)活動推進2.新教師培訓(xùn)活動暨課題培訓(xùn)會3.追尋好課堂教研組教師構(gòu)建“高效課堂”分享活動4、期中考試常規(guī)檢查及成績分析5月1.追尋好課堂“上課”研討2.課題研究工作跟進3.檢查評估教研組的教研情況4.“校長調(diào)