小學(xué)五年級寫人寫事作文復(fù)習(xí)課(2)

1、,作文復(fù)習(xí)課,如何寫人寫事,1. 你學(xué)會了哪些寫作方面的方法和技巧？,2. 如果你想讓自己的文章?lián)碛懈嗟淖x者，你覺得最關(guān)鍵的是什么？,寫人作文,怎樣寫記人的文章？,怎樣寫記人的文章？,1.選典型的材料。最能說明人物性格.思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。 2.采用多種手法描寫人物。 外貌描寫 、語言描寫 、動作描寫、 心理描寫 、細節(jié)描寫,外貌描寫常犯的毛病,1.外貌描寫太多太細。 2.外貌描寫千人一面。,2.外貌描寫千人一面。,如：寫女同學(xué)，都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏眼”，“櫻桃小口”；寫老教師，都是“兩鬢斑白”，“皺紋刀刻似的”；寫小姑娘，都是“梳著羊角辮”，“一雙水靈靈的大眼睛”如此千人一

2、面，豈不是違背了生活真實?又怎能表現(xiàn)出人物思想性格的獨特性?,外貌描寫,要細致地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。,描寫人物動作應(yīng)當注意什么呢？,描寫人物動作應(yīng)當注意什么呢？,1.要具體。 2.要抓住特征。 3.要選擇準確的動詞，寫出動作的連貫性。,動作描寫舉例 小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里。她掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動。她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點點頭。她害羞地一笑，輕輕掠一下額

3、前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。,語言描寫注意點： 1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、場合。 2.體現(xiàn)人物個性特征。 3.人物語言合情、合理。,某一學(xué)生的語言描寫（原） 門被打壞了，開了一 個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。,這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強對話的表達效果。,某一學(xué)生的語言描寫（修改后） 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，

4、瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了個鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。” 董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍貧嘴?！?老師說：“還有誰看見的？” “我，沒看見?！?李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。,搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的性格特點活靈活現(xiàn)。,心理描寫的方法:

5、1.內(nèi)心獨白。 2.夢境幻覺。 3.利用環(huán)境景物襯托人物心理。 4.神情、動作、語言。,心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,這寫的是“我”知道考試成績前后的心理活動。雖然他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心。,內(nèi)心獨白式：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，

6、千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！” 幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 語言行動式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我

7、一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。,寫人作文應(yīng)試的技巧:,寫人作文應(yīng)試技巧: 第一步：細心審題，弄清題意。 第二步：確定好所寫人物的性格、品德。 第三步：依據(jù)要表現(xiàn)的性格、品德選擇一個或幾個具體事例進行具體描寫。 第四步：根據(jù)所選材料的情況，按時間順序或材料類別迅速布局。 第五步：結(jié)尾點題。,寫事作文,寫事作文的六個要素,時間 地點 人物 事件的起因 事件的經(jīng)過 事件的結(jié)果,重點描寫事情經(jīng)過,過程要具體 重點要突出 細節(jié)描寫添光彩 心理描寫更生動 語言描寫少不了,恰當?shù)剡\用修辭方法,(1)你看他濃眉倒豎，瞪圓雙眼，

8、活像一頭發(fā)怒的獅子， 嚇得我直往奶奶身后躲。 (2)一陣清風(fēng)吹過，金色的麥浪隨風(fēng) 起伏，仿佛在對我點頭微笑。 (3)在秋風(fēng)習(xí)習(xí)的日子里，我要 飄落在水里給小魚做一把雨傘，讓小魚在傘下吐出一個個美麗的泡泡； 我要落在地上給螞蟻做運動場，讓他們在上面歡樂的賽跑；我要落在 小朋友手中，讓他們做成一個個書簽、一個個標本。 (4) 徐老師不聲不響地來幫我們?yōu)?，我們怎么好意思總讓他幫我們?yōu)⒛兀?恰當?shù)剡\用修辭方法,(1)你看他濃眉倒豎，瞪圓雙眼，活像一頭發(fā)怒的獅子， 嚇得我直往奶奶身后躲。（比喻） (2)一陣清風(fēng)吹過，金色的麥浪隨風(fēng) 起伏，仿佛在對我點頭微笑。（擬人） (3)在秋風(fēng)習(xí)習(xí)的日子里，我要 飄落

9、在水里給小魚做一把雨傘，讓小魚在傘下吐出一個個美麗的泡泡； 我要落在地上給螞蟻做運動場，讓他們在上面歡樂的賽跑；我要落在 小朋友手中，讓他們做成一個個書簽、一個個標本。（排比） (4) 徐老師不聲不響地來幫我們?yōu)ⅲ覀冊趺春靡馑伎傋屗麕臀覀優(yōu)⒛兀?（反問）,寫人的作文，應(yīng)通過對事件的具體描述和對人物的 外表（外貌、神情、動作、語言）、內(nèi)心的描寫來 表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎 樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。,記事的作文，應(yīng)交代清楚 事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起 因、經(jīng)過、結(jié)果，著重描述事情的具體過 程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描 寫，從中揭示事情的教育意義。,要想寫好寫

10、人寫事的作文，使自己的文章更有吸引力,一定要做到：,會觀察，勤思考。 多讀書，重積累。 生 動描寫，表達好。,1. “嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目那是一次_的嘗試補充完整，寫一篇記敘文。 要求:內(nèi)容詳細，感情真實，語句通順，有一定的條理。,2.以“值得我尊敬的一個人”為題目寫一篇作文。 提示：要用一件事寫出他（她）什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體，注重寫好細節(jié)，不少于400字。,考場優(yōu)秀作文要求：,1.書寫認真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。 2.認真審題，要寫題目，文中一定要點題。最好用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾要呼應(yīng)，首尾兩段要簡短，開頭可以引用詩歌.格言等增添文采。 3.從小事入手，把事情寫具體，重點突出，情感真摯、自然。 4.語言生動，多用修辭手法和描寫方法。 5.字數(shù)要夠，要多分段（盡可能400字左右）。,鳳頭:文章開頭寫的好，就是要有鳳凰的頭部一樣美麗、精彩。,豬肚:文章的主體 要像豬肚子那樣有充實、豐富的內(nèi)容。 豹尾:比喻文章的結(jié)尾應(yīng)表現(xiàn)力強。 一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內(nèi)容和點明中心的結(jié)尾。,1. “嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。