下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、如何上好一堂語文課語文教學是一項復雜而又艱苦的工作,作為一名青年教師也深感責任之重大。在課改大跨步地向我們走來的今天,怎樣上好語文課的確是我們老師值得深思的一個問題。 目前語文教學存在著不樂觀的現(xiàn)象。據(jù)調查,許多學生都反映,語文課枯燥無味,催人昏昏欲睡,對語文不感興趣、不愿學。作為一名教師,我也面臨著這樣的問題。我想:在這種局面下,怎樣調動學生學習語文的興趣,是每一個教師當前迫切需要做的事情。要使學生真正學好這門學科,首先得讓他對這門學科有興趣。因為“興趣是最好的老師”。 那么怎樣才能調動學生學習的興趣呢? 要調動學生學習的興趣,教師的教學理念要改變。在堅持以“學生為本”的今天,教師要改變的首
2、先是教學方式。以前的語文課,總是教師在滔滔不絕的唱獨角戲,學生已成為課堂上的聽眾和書記員。老師也無意中把他們當成了一個巨大的存儲 1、讓孩子去“展示自己”。 “教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上,千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們去體驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!在我的課堂上,有許許多多與課文內容有關的資料都是學生自己通過課外書、網絡、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家。這樣,無論是在課內還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的:教學烏鴉喝水時,我們接觸
3、到了兩組形近字,“鳥”和“烏”,“喝”和“渴”。這一直以來都是教學的難點,我請孩子們自己思考,竟得出了這樣的答案:對于“烏”的理解:“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點,是因為烏鴉全身都是黑的,以致于我們看不到它的眼睛了。對于“喝、渴”的區(qū)別,學生這樣說:“喝水”要用口喝,而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因為口渴了特別想喝水,而想喝水并不一定要張大嘴巴,所以是三點水旁。這樣的例子舉不勝舉,這樣的欣喜使我一次又一次地感動,別“告訴”他,他會知道得更多! 2、引領孩子去讀書。 葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子。那么,利用好例子教給學生學習方法之后,接下來的應該是大量
4、的實踐,只有在實踐中,學生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想,我經常搜集課外閱讀材料,推薦給學生閱讀。另外,我還將安徒生童話、唐詩三百首、格林童話等書籍推薦給他們閱讀,使其領悟書中的精妙所在!我們班還設立了圖書角,更加豐富了學生的課外閱讀??傊以缸鲆粋€牧羊人,把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受! 3、在生活中學語文。 “讓語文走進生活,在生活中學習語文?!币恢币詠?,我總是有意識地引導學生在生活中學習語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學習?!霸谏钪凶R字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里 到處都成了孩子們
5、識字的地方。結合外面的世界一課,積極鼓勵學生在生活中識字,抓住生活的點點滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。 (1)運用實物演示情境。 俗話說:“百聞不如一見。”這是人們認識客觀事物的一條規(guī)律。運用實物演示情境,正是從這一認識規(guī)律出發(fā)的。一般知識性課文中涉及的物體,對學生來說是陌生的,實物一出示,兒童便豁然領悟。實物演示既可以由老師展示,也可以由學生自己展示。 (2)借助圖畫再現(xiàn)情境。 文與畫是相通的,因此,借助圖畫再現(xiàn)課文情境,可以把課文具體化、形象化,收到“一圖窮千言”的效果。在圖畫面前,學生看得清楚,感受得真切,從畫的顏色、明暗中不僅能迅速立體地感知課文內容,易于接受和理解
6、涵養(yǎng)美感,同時也能體會到作者把圖畫變成語言文字的高明以及依文繪圖的創(chuàng)造性。在運用圖畫再現(xiàn)情境時,教師要加以指點和啟發(fā),以引導學生認識的方向性;同時還要有感情地講述,便于學生充分感受形象,進入情境。例如:在雪地里的小畫家一課中,通過生動的畫面,學生體會到下雪時的高興心情,理解了小畫家們的“作品”,很容易的突破了重點和難點。 (3)播放音樂渲染情境。 音樂是一種訴諸人的聽覺,啟動人的聯(lián)想和想象的一門藝術。音樂通過對樂音有組織的安排構成藝術形象,反映社會生活,表達人的思想感情。同時,音樂是作曲家心靈的傾訴,情感的流淌,所以音樂最能調動人的情感,撫慰人的心靈,渲染情境,創(chuàng)造氣氛。如果能把音樂語言與語言
7、文字溝通起來,教學就能真正實現(xiàn)調動學生的聽覺、視覺等器官,在這種聯(lián)覺的通感中,收到意想不到的效果。 (4)扮演角色體會情境。 為了使教學情境真切地再現(xiàn)在學生面前,教師可指導學生如同演戲那樣扮演課文中的角色,讓學生站在該角色的立場上深入課文講述自己的所見、所聞、所想、所感。由于學生的心理位置換成了課文中人物的心理位置,這樣,不僅能把教材內容迅速形成表象,同時還能很快地進行理解。扮演角色體會情境,有四種做法:(1)進入角色。讓學生帶著強烈地感情閱讀課文,體會課文中各種人物的思想感情。(2)分角色朗讀。這樣的閱讀,可以讓學生聽到教材中各種人物的不同聲音,雖未見其人,卻已聞其聲,增進對課文的理解。(3)直接表演。課文中選編的戲劇,可組織學生裝扮成劇中人,在分角色朗讀的基礎上進行表演,讓學生在表演中體會人物的性格特征。(4)改編課本劇。根據(jù)課文編寫劇本,然后讓學生進行表演,同樣不失為語文教學的一種方法。 總之,我真誠地希望:我們的每一節(jié)語文課都能陪
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 風險分級管控培訓課件
- 酒店骨碟更換培訓
- 化學實驗安全課件
- 山東省聊城頤中外國語學校2024-2025學年高三上學期第一次月考語文試題 - 副本
- 2024-2025學年河南省南陽市高二上學期期中適應性考試數(shù)學試題(含答案)
- T-YNZYC 0081-2023 綠色藥材 蜘蛛香種苗生產技術規(guī)程
- 21圓明園的毀滅作業(yè)
- 珍惜時間課件圖文
- 信息技術(第2版)(拓展模塊)教案5-模塊3 3.5 大數(shù)據(jù)可視化工具
- 木材采運新時代-創(chuàng)新設計引領行業(yè)未來
- 小學六年級上冊音樂-第5課《今天是你的生日》--人音版(簡譜)(11張)ppt課件
- 寶石加工工藝設計流程-圖文詳解
- 血常規(guī)解讀(課堂PPT)課件
- 月北京地區(qū)成人本科學士學位英語真題與答案
- 常見腫瘤TNM分期
- 蝸牛與黃鸝鳥課件ppt作品
- 供應商審核檢查表(共6頁)
- 華東師大版數(shù)學七年級上冊知識點
- 外貿中英文商業(yè)發(fā)票
- 小學 漢語拼音字母描紅(A4打印)
- 國際形式發(fā)票模板
評論
0/150
提交評論