生命數(shù)字學(xué)講義

1、生命數(shù)字學(xué)生命數(shù)字學(xué)在歷史上已有四千年以上的記錄，數(shù)字本身基本上就是能量，而且自從人們開始使用數(shù)字時(shí)，就已經(jīng)對(duì)這些能量有某一種程度的了解。最早的生命數(shù)字學(xué)系統(tǒng)是來自于KABBALA，但是現(xiàn)在正被廣泛使用著的是來自于大哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯，而這個(gè)系統(tǒng)也是我們現(xiàn)在即將要學(xué)習(xí)、使用的。關(guān)于生命數(shù)字學(xué)圖表是我們必須要記住的重要事情之一。它是有關(guān)潛能，而非實(shí)際的事務(wù)。它就好像是一份地圖顯示出了生命開展的方向。了解你的圖表，并不是要你相信宿命，只是透過地圖將會(huì)顯示給你即將要前進(jìn)的是怎樣的人生之旅，它只是簡(jiǎn)要秒速出存在著的可能性，有過了解你未來的路的狀況和你的天賦特質(zhì)，會(huì)協(xié)助你創(chuàng)造一個(gè)正向生命給自己，到

2、達(dá)你要達(dá)到的目的地。生命數(shù)字學(xué)是生命創(chuàng)造論。本次學(xué)習(xí)將從每個(gè)生命數(shù)字的基本內(nèi)容、修煉心法；詳細(xì)解剖生命地圖中各類數(shù)字的意義；生命數(shù)字學(xué)在孩子教育、情感關(guān)系、合作關(guān)系、企業(yè)管理等的簡(jiǎn)單應(yīng)用；如何給他人探究生命數(shù)字等方面去進(jìn)行。生命數(shù)字的基本內(nèi)容生命數(shù)字是圖表中最重要的一個(gè)數(shù)字。它是此生的目的，顯示了我們來到這里學(xué)習(xí)的主要課題。它形成了我們一生的背景、道路。從誕生的那一剎那到死亡時(shí)，我們將一直走在這條會(huì)學(xué)習(xí)更多和這個(gè)特定能量有關(guān)的道路上。 在成長(zhǎng)的狀態(tài)中，它包含了我們主要的功課，我們來到這里所要學(xué)習(xí)的事情，這是對(duì)我們而言最困難的。（一）)如何計(jì)算：1、 確定你的公歷出生年月日并寫下來例如：1973

3、年10月04日出生即10-04-19732、 將每位數(shù)字相加，包括零；最后計(jì)算出總數(shù)。例如：10-04-1973 就是：1+0+0+4+1+9+7+3=253、 你會(huì)得到一個(gè)加總的的數(shù)字，再將每位數(shù)字相加，得到最后的數(shù)字例如：25：2+5=7注：如果你的總數(shù)是以零結(jié)尾，像20、30、40，加總的方法仍是一樣，即2+0=2.你最后數(shù)字一定是在2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的范圍里面的。4、 將第二步驟所計(jì)算出來的總數(shù)寫下，后面再寫上第三步驟所計(jì)算出來的數(shù)字，兩者之間加上斜線。例如：25/7斜線左右兩邊的數(shù)字所代表的能量都有某種程度的意義，斜線右邊的數(shù)字對(duì)生命目標(biāo)有較大影響，是我

4、們的主要生命目標(biāo)，但為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須穿越左邊的數(shù)字的難題和能量，才可能正向的達(dá)成。（二）二十世紀(jì)可能出現(xiàn)的生命數(shù)字有37組：12/3 20/2 30/3 40/413/4 21/3 31/4 41/514/5 22/4 32/5 42/615/6 23/5 33/6 43/7 16/7 24/6 34/7 44/817/8 25/7 35/8 45/918/9 26/8 36/9 46/1019/10 27/9 37/10 47/1128/10 38/11 48/1229/11 39/12課程會(huì)將生命數(shù)字11、12劃分到生命數(shù)字2、3中講，只是在本章中額外提出 （三）數(shù)字所代表的能量

5、與含義1 創(chuàng)造與自信2 合作與平衡3 表達(dá)與敏感4 穩(wěn)定與秩序5 自由與規(guī)范6 遠(yuǎn)見與接納7 信賴與坦誠(chéng)8 豐足與權(quán)力9 正直與智慧10 內(nèi)在稟賦注：1、如果是10（19/10、28/10、37/10、46/10）、11（29/11、38/11、47/11）以及12（39/12、48/12），最右邊的兩個(gè)數(shù)字共同形成他們的主要生命目標(biāo)。也就是說，10這個(gè)數(shù)字包含了創(chuàng)造力和信心（1）以及內(nèi)在天賦（0）；11等于結(jié)合兩個(gè)1，雙倍的創(chuàng)造力與自信；12則是創(chuàng)造力和信心（1）及合作與平衡（0），這種情況下，生命的挑戰(zhàn)更大，比其他數(shù)字要多走更困難的路，但達(dá)成正向后的能量力量也更大。（四）數(shù)字生命路徑由于生

6、命數(shù)字代表的是難題與潛力。所以在我們發(fā)揮潛力之前，必須先解決某些沖突即障礙。當(dāng)我們清除這些障礙才能實(shí)現(xiàn)生命數(shù)字的能量。生命數(shù)字的路如下，是從內(nèi)而外的實(shí)現(xiàn)：1 是顯示創(chuàng)造力與信心2 是完成平衡的外交官任務(wù)3 提升表達(dá)能力與敏感4 專注在達(dá)成目標(biāo)的過程5 經(jīng)由規(guī)范找到內(nèi)在的自由6 看見寬廣的視野，并且接受世界的內(nèi)在完整性7 打開自己和別人的信仰起點(diǎn)8 為了完成更高尚的目的，使用豐富的資源與權(quán)力9 成為擁有高度整合與靈性智慧的典范以啟發(fā)他人的生命（五）生命數(shù)字的正面即建設(shè)性與負(fù)面即破壞性1 創(chuàng)造與自信正向：將能量與靈感轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力與服務(wù)精神；相信自己。負(fù)向：感到阻礙、沉滯、挫折，覺得自己很差勁、有病

7、、倦怠、不安全，容易沉迷。2 合作與平衡正向：清楚自己的能力范圍與限制，以平等的態(tài)度支持他人或自己。負(fù)向：容易崩潰、反抗和反應(yīng)過度；常會(huì)過度幫忙，卻又突然退縮。3 表達(dá)與敏感正向：誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己，善于精神性、感性與愉悅的溝通。負(fù)向：感覺沮喪、失望、過分敏感、常常抱怨與批評(píng)，對(duì)自己充滿懷疑。4 穩(wěn)定與過程正向：準(zhǔn)備周全，有耐心地按照步驟執(zhí)行，在理性與感性間取得平衡。負(fù)向：妄想一步登天，跳過許多步驟、野心勃勃、沒耐性、困惑、缺乏從頭到尾的執(zhí)行力或穩(wěn)定度。5 自由與規(guī)范正向：利用多方面的天賦而又能幾種焦點(diǎn)，有規(guī)范地培養(yǎng)獨(dú)立精神。負(fù)向：在依賴于獨(dú)立兩個(gè)極端中搖擺不定，一心多用，吹牛并虛偽。6 遠(yuǎn)見與接

8、納正向：能夠以宏觀角度評(píng)估，寬恕而忍耐，工作杰出但不苛求完美，能接納自己和他人。負(fù)向：吹毛求疵，用完美的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判自己和別人，迷失在細(xì)節(jié)里。7 信任與開放正向：信任最內(nèi)在的感情，因?yàn)樾湃嗡硕_放心胸，用于與別人分享感覺與情緒。負(fù)向：感到痛苦、背叛、偏執(zhí)、心智全部用在防衛(wèi)比爾呢，不信任別人也不信任自己。8 富足與權(quán)力正向：享受富足，而且發(fā)揮影響力（沒有濫用或刻意），明智而慷慨地與周圍人分享幸福。負(fù)向：害怕卻又執(zhí)迷于金錢、權(quán)力、控制和名聲，常常傷害自己。9 正直與智慧正向：個(gè)人的生活與高尚原則（靈性）達(dá)成一致，有深度與智慧，成為大家的典范。負(fù)向：沒有高尚目標(biāo)；感覺孤單與隔絕；受困于理智，忽略內(nèi)心

9、與直覺的指引。0 內(nèi)在天賦正向：善于利用感性、毅力、表達(dá)能力以及直覺，為高尚的理想服務(wù)于他人。負(fù)向：過于敏感、緊張、固執(zhí)、諷刺、刻薄，常會(huì)為了內(nèi)在情感或直覺而迷惑。注：1、每種數(shù)字都有從負(fù)向到正向的轉(zhuǎn)化的磨練過程，無一例外。 2、生命總會(huì)給予我們必須學(xué)習(xí)的教訓(xùn)，當(dāng)教訓(xùn)出現(xiàn)就是我們實(shí)現(xiàn)正面最好時(shí)機(jī)，從中去學(xué)習(xí)，用平和而感激的心情看待生活中的起伏，并勇敢經(jīng)驗(yàn)是唯一方法。生命地圖4姓名出生日期年齡填寫日期高峰3 個(gè)人年份：1 2生命數(shù)字月 日 年 生命數(shù)字表現(xiàn)數(shù)字內(nèi)在去測(cè)力個(gè)人特質(zhì)成熟數(shù)字1 23挑戰(zhàn)4LINI3959（一）四個(gè)高峰每個(gè)人在生命當(dāng)中都有4個(gè)高峰時(shí)期，每個(gè)高峰期開始和結(jié)束時(shí)間依個(gè)人而定

10、。高峰代表的個(gè)人在生命中的某段特定時(shí)期可以學(xué)習(xí)到的頂峰，它顯示出了可能會(huì)出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)或情況的型式，以及透過這些經(jīng)驗(yàn)和情況你將能夠?qū)W習(xí)到的是什么。高峰數(shù)字是潛能。第一個(gè)高峰期對(duì)生命有特別強(qiáng)烈的影響。因?yàn)檫@是小孩一出生就進(jìn)入的能量，他也是在這個(gè)能量里度過他的性格形成期。透過看著這份能量，我們了解到頭腦中俄心智模式是如何運(yùn)作的，接著，你就有潛能可以學(xué)習(xí)脫離開通常在兒童時(shí)期不可避免的負(fù)面影響。計(jì)算方法：第一高峰：1、月+日 得出潛能數(shù) 2、時(shí)間周期：0歲36歲減生命數(shù)字得出的歲數(shù)（11、12的按數(shù)字2、3）第二高峰：1、年+日 得出潛能數(shù) 2、時(shí)間周期：第一高峰結(jié)束次年歲數(shù)第一高峰結(jié)束次年歲數(shù)加8歲第三

11、高峰：1、第一高峰數(shù)+第二高峰數(shù) 2、時(shí)間周期：第二高峰結(jié)束次年歲數(shù)第二一高峰結(jié)束次年歲數(shù)加8歲第四高峰：1、年+月 得出潛能數(shù) 2、時(shí)間周期：第三高峰結(jié)束次年歲數(shù)生命結(jié)束（二）四個(gè)挑戰(zhàn)隨著相應(yīng)的四個(gè)高峰的展開，四個(gè)挑戰(zhàn)也同時(shí)運(yùn)作著。挑戰(zhàn)就是在那特定時(shí)期學(xué)習(xí)過程中的阻礙，就是它讓你有困難實(shí)現(xiàn)潛能。它就好像是某種持續(xù)的、地在沖擊碰撞著你的問題，知道它被學(xué)習(xí)整合為止。計(jì)算方法：時(shí)間周期與四個(gè)高峰一樣第一挑戰(zhàn)：1、月-日 得出困難數(shù)第二挑戰(zhàn)：1、年-日 得出困難數(shù)第三挑戰(zhàn)：1、第一挑戰(zhàn)數(shù)+第二挑戰(zhàn)數(shù)第四高峰：1、年-月 得出困難數(shù)（三）個(gè)人年份個(gè)人年份是生命數(shù)字學(xué)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)上的基本單位。生命數(shù)字學(xué)的運(yùn)

12、作以九年為一循環(huán)，不管任何時(shí)候你都是在1-9之間的任何一個(gè)個(gè)人年份中。個(gè)人年份數(shù)字所描述的不是對(duì)時(shí)間的預(yù)測(cè)，而是呈現(xiàn)出潛能情況及在這些情況中的可能性學(xué)習(xí)。透過了解這些可能的學(xué)習(xí)，可以給予你一個(gè)完全不同的角度來看真正在發(fā)生的事情，而且協(xié)助你在事件的真實(shí)亮光中來看清楚事件，而讓它們?yōu)槟愎ぷ?，協(xié)助你成長(zhǎng)！計(jì)算方法：當(dāng)年+第一高峰數(shù)例如：2010年某人個(gè)人年份，其第一高峰數(shù)為2 2+0+1+0+2=5（四）從出生的名字來計(jì)算的數(shù)字從出生的名字即戶口本上第一個(gè)名字，我們可以看到我們是誰，以及生命之旅有可能如何地進(jìn)行著。它顯示出我們的才能、欲望、人格以及身體-頭腦有機(jī)體的運(yùn)作機(jī)制123456789ABCD

13、EFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ表現(xiàn)數(shù)字 表現(xiàn)數(shù)字是我們自己表現(xiàn)于這個(gè)世界的方式；它會(huì)顯示出我們必須透過工作或任何我們所做的事而所分享出來的天分或才能。它也顯示出了我們可能會(huì)從事的工作型態(tài)以及我們擅長(zhǎng)的是什么。計(jì)算方法：姓名所對(duì)應(yīng)字母數(shù)字所有相加內(nèi)在驅(qū)策力內(nèi)在驅(qū)策力，呈現(xiàn)的是我們內(nèi)在最核心的部分。它是我們整個(gè)存在最深層部分的欲求和渴望。如果在你的生命中，你追尋過你最想要的，這份追尋即是來自這股能量。透過這個(gè)數(shù)字，你可以看到你尋找伴侶的模式。計(jì)算方法：把姓名中對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的字母A、E、I、O、U相加個(gè)人特質(zhì)個(gè)人特質(zhì)就是人格，或面具，我們習(xí)慣于把自己呈現(xiàn)于這個(gè)世界的面貌。內(nèi)在驅(qū)策力是生命的

14、內(nèi)在部分，個(gè)人特質(zhì)就是外在部分。它不是你本來的面貌，而比較式我們和社會(huì)的連接方式，我們的穿著方式、處理日常情況的方式。計(jì)算方法：將姓名中對(duì)應(yīng)字母A、E、I、O、U之外所有字母對(duì)應(yīng)數(shù)字相加成熟數(shù)字成熟數(shù)字是我們逐漸成長(zhǎng)或成熟進(jìn)入的能量。它不是某種在某一特定時(shí)間立刻發(fā)生的狀態(tài)，成熟不會(huì)是在那種方式下發(fā)生。當(dāng)它開始發(fā)生時(shí)，幾乎看不到痕跡，等到年紀(jì)漸長(zhǎng)，這股能量會(huì)越來越強(qiáng)烈。它是我們正在前進(jìn)的方向，而且大多數(shù)人真的透過他們的生活學(xué)習(xí)到了功課，因?yàn)檫@股能量總是會(huì)把它的正向運(yùn)作帶進(jìn)生命中。一般從36歲開始，是正向的影響。計(jì)算方法：生命數(shù)字+表現(xiàn)數(shù)字解析生命地圖（一）1數(shù)“1”數(shù)意義：陽性/男性的能量，獨(dú)立

15、、開始、原創(chuàng)性、自信來到世界是學(xué)習(xí)成為獨(dú)立個(gè)體和自我信賴主要困難：自我肯定。模式:如果我做到那我就OK了1的能量歸于存在，存在的自信。如果要做到這個(gè)，就必須收回自己，看到自己的價(jià)值，而非借助外在的成就而自信、感受自己的價(jià)值成功，要建立“我就是我，我做得到是OK的，做不到也是OK的”。本質(zhì)純正的過多不足陽/男性的獨(dú)立的勇敢創(chuàng)新開拓進(jìn)取、自信、陽光積極有清晰地目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力，方向感侵虐性的保持分離的過度自信的，相當(dāng)自大大哥大姐款一意孤行喜歡比較、刺激、嫉妒服從的；柔順的膽怯的延遲，從不開始的人缺乏自信閃躲，沒有方向感害怕獨(dú)立開展事情智慧小貼士：1、 和1數(shù)人講話時(shí)，要雙眼球盯著他，關(guān)注他，讓他感

16、覺被尊重。2、 哲言：秀的人都是沒自信的人第一高峰是1學(xué)習(xí)到：證明自己存在，生命就行的通模 式：證明自己，推自己找目標(biāo)兒童安全模式：我能夠吸引到別人的注意，我就是安全的。所以家長(zhǎng)要經(jīng)?？隙ㄋ?。以后高峰是1發(fā)展先鋒精神和領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)：獨(dú)立，建立自信挑戰(zhàn)高峰是1沒自信于“我是誰”，克服依賴性。要提升由自己的內(nèi)在做決定而非依賴外界。個(gè)人年份1關(guān)鍵詞：播種、獨(dú)立、新的方向、自信、重新開始表現(xiàn)數(shù)字是1獨(dú)立工作 決策者 領(lǐng)袖內(nèi)在驅(qū)策力1渴求：獨(dú)立傾向：證明自己學(xué)習(xí)：接納自己、愛自己容易被男性化重、獨(dú)立的人吸引個(gè)人特質(zhì)1做自己的事，領(lǐng)袖特質(zhì)成熟數(shù)字1更獨(dú)立、自信（二）2數(shù)“2”數(shù)的意義：陰性/女性的能量、接納

17、的、順流、敏感度主要困難：依賴模式：如果別人接受我那我就好了這是關(guān)于一條學(xué)習(xí)如何去回應(yīng)的道路，將事情的訊息接收進(jìn)來，然后反應(yīng)出去，學(xué)習(xí)怎樣開放的接受，順勢(shì)而為。2數(shù)人容易被情緒卡住，表現(xiàn)情緒化：把事情看得太過個(gè)人化或過于輕視踐踏事情。通常2是個(gè)有關(guān)于“關(guān)系”的數(shù)字。本質(zhì)/純正的過多不足陰/女性的能量接納的，開放的感受一切合作，有能力將能量軟化敏感的依賴過度情緒化順從的事情個(gè)人化反依賴性無感覺麻木的，感覺遲鈍堅(jiān)硬的冷漠的不合作的，排斥一切“NO” 智慧小貼士：1、 允許自己受傷害，允許自己脆弱真正的堅(jiān)強(qiáng)就產(chǎn)生2、 我能夠以溫柔敞開又可受傷的方式來回應(yīng)任何發(fā)生在生命中的事，而不加以反彈或崩潰。第一

18、高峰2學(xué)習(xí)到：如果我可以融入別人，生命就行得通了模 式：愿意出賣自己等別人認(rèn)同兒童安全模式：只要你接受我，我好不好都是安全的。所以家長(zhǎng)要表現(xiàn)出相當(dāng)程度的喜愛他才行。以后高峰是2發(fā)展合伙關(guān)系和合作學(xué)習(xí)：怎樣合作，順勢(shì)，耐心挑戰(zhàn)是2事情個(gè)人化、克服敏感性個(gè)人年份2關(guān)鍵詞：順勢(shì)、等待、處理依賴、開始合作表現(xiàn)數(shù)字2支持者 合作 外交 調(diào)解者、助理內(nèi)在驅(qū)策力2渴求：平平和和傾向：依賴和需要?jiǎng)e人學(xué)習(xí)：坦白、溶入自己容易被平和的人吸引。個(gè)人特質(zhì)2跟隨別人的想法成熟數(shù)字2敏感度，耐心提升（三）3數(shù)“3”數(shù)的意義：陰陽結(jié)合、創(chuàng)造力、表達(dá)、喜悅主要困難：表面化模式：如果我可以搞得好看、靚那我就好了這是關(guān)于一條學(xué)習(xí)

19、如何以正向、有創(chuàng)意的方式去表達(dá)它們的能量，而不是無益的浪費(fèi)（說話或表面化）、緊張、負(fù)向、無趣的方式。3是在學(xué)習(xí)如何慶祝和享受自己的能量，就好像在玩生命的游戲一樣。反之就是極端的情緒起伏，總是在找尋自己最喜歡的。 本質(zhì)/純正的過多不足喜悅表達(dá)創(chuàng)造力慶祝，歡愉狂躁/很HIGH高的，興奮饒舌的/喧嘩的做太多表面的，情緒大起大落壓抑的/低的，嚴(yán)肅的發(fā)音不清的/無表情的沉悶，容易看負(fù)面缺乏創(chuàng)造力，邋遢、憂郁 智慧小貼士：1、 大自然是透過你而表達(dá)出來，而非你表達(dá)什么。也就是說，當(dāng)你放下自我，就能更深入的和自己內(nèi)在連接，真正的創(chuàng)造力就出來。2、 當(dāng)發(fā)覺自己沒有喜歡的，就停下來，向內(nèi)看，問問自己。3、 通常

20、開心是有條件的，而喜悅尤其是長(zhǎng)駐的喜悅是更高層次靈魂。常駐在放掉自我，讓自己變成一條通道，創(chuàng)造性表達(dá)世界，喜悅就來了。4、 夸3數(shù)的人，要放大去夸，不要當(dāng)眾人說他不好。第一高峰3學(xué)習(xí)到：如果我將這些東西搞得好看，生命就行得通了模 式：忙碌于把事情搞得靚兒童安全模式：只要我把事情辦得漂亮，我就能得到夸獎(jiǎng)我就是安全的。所以家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)他做的事情，夸他很棒。以后高峰是3表達(dá)喜悅，發(fā)展創(chuàng)造力學(xué)習(xí)：享受自己，找出有創(chuàng)造性的表達(dá)挑戰(zhàn)是3表達(dá)有困難、創(chuàng)造力的開發(fā)個(gè)人年份3關(guān)鍵詞：擴(kuò)大、關(guān)系問題、享受自己、正確的溝通表現(xiàn)數(shù)字3創(chuàng)造力的工作 娛樂者 外表有關(guān)的事內(nèi)在驅(qū)策力3渴求：生命有創(chuàng)意傾向：發(fā)白日夢(mèng)學(xué)習(xí)：正確

21、運(yùn)用有創(chuàng)意的能量，享受自己容易被好玩、幽默的人吸引。個(gè)人特質(zhì)3很有型成熟數(shù)字3更有創(chuàng)意，表達(dá)力（四）4數(shù)“4”數(shù)的意義：實(shí)在、接受性、真實(shí)、工作主要困難：安全感模式：如果我擁有那我就安全了這是關(guān)于一種來自看到及面對(duì)事物本身的內(nèi)在安全感。4去做那些需要做的，踏實(shí)的在土地中剝下種子（同時(shí)試著不要太過倔強(qiáng)或執(zhí)著）。洗了是來自于尋常的事務(wù)，來自于看見事物的原貌。4與工作有關(guān)，扎根于地的學(xué)習(xí)。不斷向外建立的安全感不是長(zhǎng)久的安全感，4要學(xué)習(xí)建立內(nèi)在的安全感，而這來自于接受、信任的感覺。本質(zhì)/純正的過多不足存在/植根于地接受性真實(shí)工作腳步沉重限制、古板、嚴(yán)肅、苛刻固定的/頑固的工作狂，做來做去做不大無根的/

22、作白日夢(mèng)脆弱的不實(shí)在的怠惰的 智慧小貼士：1、 生命之所以苦（佛說：愛別人的苦、不肯求的苦、死/離別的苦），是不能接受當(dāng)下，能夠和當(dāng)下在一起，就能看到事情本來的樣子，接受當(dāng)下了。對(duì)當(dāng)下的接受，此岸是彼岸，凈土就是當(dāng)下。2、 沒有一件事是永恒不變的，這就是無常。只要你還想抓取、還有標(biāo)準(zhǔn)，那么苦還在。越不抓取就越自在安注當(dāng)下安詳就產(chǎn)生了。記?。簺]有什么是一定要的，沒有什么事保持不住的。3、 建議4的人經(jīng)常進(jìn)行站樁練習(xí)，每次40分鐘4、 蛻變的重點(diǎn)在于覺察，覺察每一個(gè)當(dāng)下自己的內(nèi)在。第一高峰4學(xué)習(xí)到：做回自己不安全，返璞歸真模 式：不與真實(shí)自然聯(lián)系兒童安全模式：只要我擁有的越多我就是安全的。所以家長(zhǎng)

23、給穩(wěn)定的家庭很重要。以后高峰是4努力工作，發(fā)展組織能力學(xué)習(xí)：建立內(nèi)心的安全感挑戰(zhàn)是4安全感問題、沒計(jì)劃、自律個(gè)人年份4關(guān)鍵詞：現(xiàn)況檢視、限制、成長(zhǎng)、拓展表現(xiàn)數(shù)字4計(jì)劃者 建立 管理者 身體工作內(nèi)在驅(qū)策力4渴求：放松的存在、工作傾向：創(chuàng)造外在安全感學(xué)習(xí)：建立內(nèi)在安全感容易被實(shí)際的人吸引。個(gè)人特質(zhì)4實(shí)際的人成熟數(shù)字4更實(shí)際（五）5數(shù)“5”數(shù)的意義：生命動(dòng)力、全然性、自由、自發(fā)性，是關(guān)于生命的能量、關(guān)于活出來。主要困難：恐懼模式：想講/做但我怕5能量是非常活躍的沒有事則是一股散亂的力量。它意味著去學(xué)習(xí)如何在此時(shí)此刻全然的活在當(dāng)下，是有關(guān)超越恐懼而達(dá)到最終的自由，在每個(gè)片刻中，自發(fā)性地去做你自己。5通

24、常也是一個(gè)很大的放縱者，這條路是有關(guān)于通過而且超越感官。學(xué)習(xí)擁抱恐懼，在自己的能量中完整本質(zhì)/純正的過多不足自由自發(fā)性全然性活生生的/活力狂野未來指向，盲目冒險(xiǎn)找刺激，貪圖感官享受散亂的，緊張的/不穩(wěn)定的恐懼，還沒發(fā)生就害怕過去指向部分的/分裂的缺乏能量的/沒精打采的 智慧小貼士：1、 恐懼、喜悅、開心是人的基本情緒，所以恐懼本身不是問題，抗拒自己是恐懼的才是問題。能量是不滅的，是可以轉(zhuǎn)化的，當(dāng)情緒可以完全釋放，就轉(zhuǎn)化掉了。2、 一個(gè)真正活在當(dāng)下的人是生龍活虎的、有生命活力的，在每一個(gè)當(dāng)下任由境界穿流而過，不去抓取，每一刻生命像流水一直在流動(dòng)，從河流中抓水是抓不了的，抓起的水已不是流水了。3、

25、 “我”是在不斷變化的，沒有一樣?xùn)|西是由單一的一樣的元素組成，任何東西都是由不是這樣?xùn)|西的元素組成的，佛家說的“空”也是如此。4、 活在當(dāng)下就是不要有任何的抓取，所有的東西來了也會(huì)再去，就好像鏡子：物來則照，物去則空。只是去關(guān)注而不抓取，我們知道看見就足夠了，這就是覺知，也是活在當(dāng)下。第一高峰5學(xué)習(xí)到：完整在自己能量里不安全模 式：如果別人不束縛我那就好了兒童安全模式：只要我自由自在想干嘛就干嘛我就是安全的。所以家長(zhǎng)的放手教育很重要，引導(dǎo)方式。以后高峰是5多變化，發(fā)展適應(yīng)能力學(xué)習(xí)：給自己空間和自由，與恐懼共舞。挑戰(zhàn)是5不斷變，難活在當(dāng)下，縱欲個(gè)人年份5關(guān)鍵詞：想改變、關(guān)于性、游歷、意外與突破表

26、現(xiàn)數(shù)字5探求者 行銷高手 公關(guān)內(nèi)在驅(qū)策力5渴求：自由傾向：自由比愛情大學(xué)習(xí)：在關(guān)系里給空間自己容易被狂野的人吸引。個(gè)人特質(zhì)5好奇，喜歡歷險(xiǎn)成熟數(shù)字5找到自由，活在當(dāng)下（六）6數(shù)“6”數(shù)的意義：心、無條件的愛、心的真理、責(zé)任、用心生活主要困難：從心而發(fā)模式：我應(yīng)該才好/才對(duì)這條路是心的能量的精煉或凈化，它來自于去給予愛河照顧的需要，要學(xué)習(xí)不帶有任何期待的去做這些事，去除所謂“應(yīng)該”、道德的責(zé)任以及內(nèi)疚。去信賴來自于心的真理，同時(shí)只在能夠給予時(shí)給予。本質(zhì)/純正的過多不足無條件的愛無條件的給予心的真理責(zé)任，服務(wù)期待正義/義務(wù)好的/對(duì)的過于盡責(zé)，奴隸的烈士，殉道者內(nèi)疚錯(cuò)的 不負(fù)責(zé)任，自我犧牲智慧小貼士

27、：1、 真正的愛是存在的狀態(tài)，好像與什么合二為一，是無條件的。一個(gè)有愛的人，你就算經(jīng)過他身邊，他不需要做什么，你也可以被他的愛包圍。2、 愛需要土壤，需要感激?；橐隼锒嗔艘粋€(gè)理所當(dāng)然你是我老公/老婆就應(yīng)該怎樣這就成了交換、充滿著控制欲、占有欲；如果真的想占有就去占有他的特質(zhì)吧，去感激去欣賞，變成自己的。3、 什么叫為自己的生命負(fù)責(zé)任讓自己沒有煩惱沒有痛苦，這是圓滿即是佛，讓自己成佛。4、 抱怨對(duì)每個(gè)人來說都是沒有資格的，人回饋法界的永遠(yuǎn)比法界給予人的要少。法界是完整的，不是完美的。完整是所有的都接受，完美是追求美好的全部都擁有。追求完美時(shí)一定會(huì)抱怨，追求完美是對(duì)自己的不接受，當(dāng)你接受自己不完美

28、就接受別人和世界的不完美。5、 和6的人相處，他為你付出做任何事，不管怎樣要說：“謝謝”。第一高峰6學(xué)習(xí)到：我做對(duì)的事就安全模 式：恐懼做錯(cuò)事，做不好的人兒童安全模式：我做對(duì)的事，你又認(rèn)可我，我就是安全的。所以家長(zhǎng)要多嘉許認(rèn)可孩子，告訴他他是個(gè)好孩子。以后高峰是6準(zhǔn)備去負(fù)責(zé)任和愛有關(guān)的服務(wù)，家學(xué)習(xí)：為自己覺得對(duì)的事而活。挑戰(zhàn)是6期望/對(duì)錯(cuò)、關(guān)系上的沖突個(gè)人年份6關(guān)鍵詞：責(zé)任、親密關(guān)系、有目的的付出表現(xiàn)數(shù)字6老師 治療師 輔導(dǎo)者 顧問 美的行業(yè)內(nèi)在驅(qū)策力6渴求：愛，想付出關(guān)懷傾向：合約關(guān)系學(xué)習(xí)：同自己內(nèi)在聯(lián)系，說“不”，坦白個(gè)人特質(zhì)6負(fù)責(zé)任的好人，易妥協(xié)成熟數(shù)字6參與美得事情，活得靚（七）7數(shù)“

29、7”數(shù)的意義：智能、靜心、單獨(dú)，關(guān)于腦和智慧。主要困難：對(duì)未知的恐懼模式：我知道了，不再進(jìn)入體驗(yàn)7在這里是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，唯有當(dāng)頭腦開始去了解心時(shí)，智能才會(huì)發(fā)生。這條路就是單獨(dú)和靜心。在學(xué)到內(nèi)在的課題之前，7往往停留在復(fù)雜的情緒狀況中。雖然有時(shí)被一個(gè)亮光、聰明、擅于表現(xiàn)的個(gè)性所包裝著，7其實(shí)很注重隱私，并被很深的要知道“為什么”的需要所驅(qū)策者。本質(zhì)/純正的過多不足智慧靜心單獨(dú)智能知識(shí)/自以為是的秘密的/私人的外向的人/避免孤獨(dú)理智的/用腦的愚蠢/沒主見的孤立的/輕率的內(nèi)向的人/躲避的人愚笨的/沒思想的智慧小貼士：1、 智慧是從經(jīng)驗(yàn)生活中發(fā)生的，體驗(yàn)的感覺里而悟到，結(jié)合頭腦。獲得智慧的方式，是通

30、過內(nèi)觀獲得覺知（靜心、內(nèi)觀）。頭腦帶不來解脫的智慧真正正悟的人是所有的疑惑都沒有了，就是開悟了。2、 孤獨(dú)與單獨(dú)的區(qū)分：孤獨(dú)是自己有一種需要，需要?jiǎng)e人，但別人不在；單獨(dú)是和自己在一起，向內(nèi)走，與自己同在，與自己連接。3、 所有內(nèi)在的旅程都是單獨(dú)的。4、 所有的知識(shí)來自于外界和過去的累積，頭腦不是在過去就是在將來。5、 思想、情緒只是房客；感受、覺知、觀照是主人。好的主人對(duì)房客平常對(duì)待，無論房客是好是壞都一視同仁，同樣平等對(duì)待。6、 執(zhí)著在什么上，發(fā)覺的門就關(guān)了。很多時(shí)候執(zhí)著于“自己認(rèn)定的東西”，新的東西就無法進(jìn)來，頭腦總是在已知中活動(dòng)的。7、 智慧身受心法：觀察者觀照者覺知覺悟者第一高峰7學(xué)習(xí)

31、到：最安全的方法就是去明白模 式：如果我明白就好了兒童安全模式：我知道的越多，我就是安全的。以后高峰是7發(fā)展靈性：靜心和自我學(xué)習(xí)時(shí)期學(xué)習(xí)：通過獨(dú)處認(rèn)識(shí)自己。挑戰(zhàn)是7克服單獨(dú)，向內(nèi)看個(gè)人年份7關(guān)鍵詞：隱退的時(shí)間、關(guān)于計(jì)劃、學(xué)習(xí)、態(tài)度就是真理表現(xiàn)數(shù)字7研究者、教授、思想家、教育家、科技/靈性內(nèi)在驅(qū)策力6渴求：去明白傾向：找答案學(xué)習(xí)：容許不知道存在，獨(dú)處被能了解他的人吸引個(gè)人特質(zhì)7要明白，害怕獨(dú)處成熟數(shù)字7更有智慧，享受獨(dú)處（八）8數(shù)“8”數(shù)的意義：力量、權(quán)力、金錢、組織力、陰陽平衡主要困難：操控模式：如果我可以操控就好了8在此學(xué)習(xí)如何在這個(gè)世界使用它們的權(quán)力和力量去平衡接受和進(jìn)取這兩種能量的力量。

32、對(duì)于物質(zhì)的世界關(guān)切常常是有力的。8是一種組織和管理，有時(shí)也是咨商的能量。它常處于操控而被誤用。8的旅程是將豐富與權(quán)力貢獻(xiàn)給更高尚的目標(biāo)，進(jìn)而超越這些特質(zhì)。本質(zhì)/純正的過多不足權(quán)力；力量金錢表示；顯示組織支配/暴君唯物論的/貪婪控制過度組織的犧牲者/無力的貧窮意識(shí)冷淡的/不關(guān)心的無系統(tǒng)的智慧小貼士：1、 欲望本身是什么，它真的能滿足么？肉身是父母給的，精神的父母是誰？人要修的就是智慧，有智慧的生活是通過擴(kuò)展精神體來走向世界的。2、 生命的核心工程在于：“轉(zhuǎn)念”，正念才能正思維。3、 生活的負(fù)擔(dān)并不大，貪婪的東西才大。第一高峰8學(xué)習(xí)到：我要成功才可以是安全的模 式：害怕失敗兒童安全模式：把事做成，

33、我就是安全的。以后高峰是8發(fā)展力量，成功機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)：力量的陰陽平衡挑戰(zhàn)是8關(guān)于力量、出現(xiàn)紛爭(zhēng)個(gè)人年份8關(guān)鍵詞：高能量的年份、力量的平衡、創(chuàng)業(yè)容易守成難表現(xiàn)數(shù)字8組織力、管理者、商人、財(cái)務(wù)專家、輔導(dǎo)工作、法律/政治內(nèi)在驅(qū)策力8渴求：體驗(yàn)自己的力量，躋身于社會(huì)頂層傾向：用物質(zhì)顯示愛學(xué)習(xí)：活出自己力量的方式被有力量的人吸引個(gè)人特質(zhì)8好的組織者，喜歡操控成熟數(shù)字8收獲金錢上的回報(bào)（九）9數(shù)“9”數(shù)的意義：同理心、慈悲、信任、放開，整合生命所有、容納所有主要困難：信任和放手模式：如果別人需要我我就有價(jià)值9的能量是所有其他數(shù)字的綜合體，所以它是能夠李艾藕節(jié)并且心領(lǐng)神會(huì)的。9是一項(xiàng)是否有能力去打開他的心以及

34、接受的測(cè)驗(yàn)，它是一種學(xué)習(xí)從情感主義和個(gè)人愛慕到非個(gè)人的愛和慈。當(dāng)這份能量以一種寬廣與敞開的方式進(jìn)入世界時(shí)，它將會(huì)開花綻放；而當(dāng)它陷入依戀、附著和怨恨中時(shí)，便會(huì)變得愚蠢而沒有意義，這個(gè)能量石精致的。本質(zhì)/純正的過多不足慈悲信任，大我放松開來神入熱烈的過分信任/天真附著的無界限麻木的不信任的，去到小我分離的，自私防御的智慧小貼士：1、 慈悲就是說要允許人有缺點(diǎn)、不完美、可以犯錯(cuò)、都有習(xí)性，去容納一切，讓他看到他咋這其中就可以了。2、 慈悲不是一個(gè)大起大落能量表達(dá)，是一種平和；但慈悲有時(shí)會(huì)在傷口上撒鹽，如果這樣可以讓你更好的話。3、 有慈悲心的人是有高度的，可以看到對(duì)方身上的需要：給愛是要有水平的，

35、是根據(jù)他的需要他的成長(zhǎng)需要。4、 大成就的人必須是經(jīng)歷苦難的，沒有準(zhǔn)備好，大苦是不會(huì)來的，是因?yàn)槟銢]有力量來得到這個(gè)苦。生命給你苦是要給你智慧。5、 你越抓什么就越被它牽著走。6、 當(dāng)一個(gè)人說從來不覺得什么事苦痛的，是有問題的，有時(shí)是可以的忘記，但苦痛還是沒有走掉還在。第一高峰9學(xué)習(xí)到：留意到別人的需要就安全模 式：愛每一個(gè)人兒童安全模式：我能照顧別人我就是安全的。以后高峰是9信任和放手。發(fā)展慈悲心和人道主義精神學(xué)習(xí)：怎樣有同情心，信任和放手個(gè)人年份9關(guān)鍵詞：清理垃圾、完成期、幫助與輕松表現(xiàn)數(shù)字9人道主義者 好的藝人 理想主義者內(nèi)在驅(qū)策力9渴求：信任自己，信任存在傾向：給予/完美主義學(xué)習(xí)：慈悲從自己開始被可憐、有需要的人吸引個(gè)人特質(zhì)9太關(guān)注別人，忘了自己成熟數(shù)字9成熟地看到信任和生命的深度和存在生命數(shù)字學(xué)的應(yīng)用（一） 核心數(shù)字1、 生命數(shù)字、表現(xiàn)按數(shù)字、內(nèi)在驅(qū)策力、個(gè)人特質(zhì)為核心數(shù)字。要發(fā)展主位（斜線右）核心數(shù)字，就要看前面的（斜線左）雙位數(shù)字，這是天賦，是隱藏的、需要挖掘，是達(dá)成主位核心數(shù)字的途徑。2、 卓越數(shù)：11/2、22/4，有雙倍左邊數(shù)字的能量，大器晚成，