科學應用信息技術創(chuàng)新教學成果

1、科學應用信息技術創(chuàng)新教學成果 作業(yè)二：提交 1 1 項應用信息技術“創(chuàng)新教學成果” （教學設計方案） 一、作業(yè)題目 應用信息技術創(chuàng)新教學設計 教學設計方案 ： 教學內(nèi)容： 春 姓 名： 趙楠楠 工作單位： 吉林市龍?zhí)秴^(qū)金珠學校 學科年級： 七年級語文 教材版本： 人教版 一、 ） 教學內(nèi)容分析（說明所屬教材章節(jié)、課程標準相關要求、內(nèi)容特點） 春是人教版七年級上冊第一單元中的第一篇課文。課標要求學習優(yōu)美詩文，培養(yǎng)學生聯(lián)想、想象的能力，激發(fā)審美情趣、提升精神品格。同時學習經(jīng)典詩文，有助于學生增加語言積累 ，培養(yǎng)良好的語感和學習習慣。本科內(nèi)容 語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，想象豐富，應用大量的比喻、擬人等修辭

2、手法。 二、學生特征分析（學生對教學內(nèi)容及相關知識的掌握情況、學習風格、對信息技術應用的興趣） 學生通過對內(nèi)容的學習能把理解、口述、朗讀、品味結(jié)合起來，學習效果比較好。學生通過學習感受到江南春天美， 積極性很高，尤其對信息技術在教學中的應用更激發(fā)了學生學習的興趣，領略到江南春天的明艷、美麗、多彩。對學習本文起到事半功倍的效果。 三、教學目標定位和信息技術融合目標定位（依據(jù)課程標準和學情分析，確定教學目標） 1 1 、有感情的誦讀課文，感受春天的“新、美、力 ”，把握作者的情感。 2 2 、 學習作者細致觀察、抓住特征多角度描寫景物的方法。 3 3 、學習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。 4

3、4 培養(yǎng)熱愛自然、欣賞自然、積極進取的生活態(tài)度。 四、教學重難點和信息技術融合突破重難點、支持學與教模式變革分析（依據(jù)教學內(nèi)容進行重難點分析，確定教學模式變革 方法 ） 1 1 、有感情的誦讀課文，把握重音和停頓。 2 2 、學習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。 3 3 、品味優(yōu)美語言，揣摩關鍵語句，積累語言。 五、教學過程設計（設 計本課的教學環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的教學子目標、知識點及教學方法策略等，畫出教學流程圖） 一、 興趣 導入 二、自學指導( ( 一) ) 預習與交流 1 1 、聽錄音，學生跟讀入境 2 2 、作者簡介 3 3 、背景鏈接 三、自學指導( ( 二) ) 合作與探究 (1

4、) 整體感知 (2) 深層探究 四、板書設計 六、信息技術應用設計（針對學習流程中某個環(huán)節(jié)設計信息技術應用細節(jié)，包括融入點、擬用技術、融合方式等） 教師活動 學生預設活動 設計意圖 ： 一、興趣導入： 大屏幕展示江南初春的美景。 觀看 PPT 運用信息技術，展示江南初春的美 景。學生能夠直觀的欣賞初春的美，有助于理解作品。 二、自學指導 ： ( ( 一) ) 預習與交流 1 1 、聽錄音，學生跟讀入境 感受音韻之美 有助于學生把握作者情感，更好的理解文章。激發(fā)聯(lián)想和想象 ，體會課文優(yōu)美的情境。 2 2. . 朗讀課文, , 圈畫文中生字詞。 教師用 PPT 展示字詞 品讀課文，欣賞意境美 .

5、3. 作者簡介 教師用 PPT 展示 了解作者作品 . 4. 背景鏈接 教師用 PPT 展示 便于理解積累 三、自學指導( ( 二) ) 合作與探究 ( (1 1) ) 整體感知 聽讀課文, , 尋找文章的畫面美, , 并思考下列問題 ， 教師用 PPT T 展示問題學生探究 整體 感受江南美景 。 ( (2 2) ) 深層探究 教師用 PPT 展示問題學生探究 進一步賞析，感受江南美景 七、教學評價設計（包括對學習者學習效果評價和對教學人的教學效果評價，確定評價項目、評價標準、評價主體、評價權重等） 學生在反復朗讀中體會到作者是如何通過豐富的語言描繪出一幅幅美景 的，從而將“朗讀”與“品味”結(jié)合起來，互相促進。 八、教學板書、演示文稿及其它數(shù)字化資源 （ 教師用 PPT 展示） 盼春 山：朗潤 總體輪廓 水：漲 太陽：紅 繪