2018年春人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)：-第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

1、第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷時(shí)間：90分鐘 滿分：100分一、積累與運(yùn)用(34分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A籠罩(zho)褪盡(tu)枯槐(hui)迸濺(bng)B佇立(ch) 瀑布(p) 服侍(shi) 赤裸(lu)C顫抖(zhn) 孱頭(cn) 瞬息(shn) 幼稚(zh)D沉淀(din) 灼灼(zhu) 懺悔(chn) 矜持(jn)2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A遺憾挑逗忍俊不禁仙露瓊槳B懷戀 凝望 垂垂幕老 禍不單行C渺小 魂魄 血?dú)夥絼?轟轟烈烈D涉足 猥瑣 盤虬臥龍 荒草凄凄3下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A在開學(xué)典禮上，他第一次代表

2、全體學(xué)生發(fā)言，顯得有點(diǎn)兒矜持。B船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。C這件事我翻來(lái)覆去想了很多遍，但還是沒(méi)有想明白其中的道理。D現(xiàn)在的電信詐騙案件如雨后春筍，行騙者手段之隱蔽，蒙騙形式之多樣，簡(jiǎn)直令人防不勝防！4下列各項(xiàng)的判斷與分析，有誤的一項(xiàng)是()(3分)A“制造”“報(bào)答”“維護(hù)”“沸騰”這幾個(gè)詞詞性相同。B“偶爾看見(jiàn)”“完全相信”“非常堅(jiān)強(qiáng)”“多么可愛(ài)”這幾個(gè)短語(yǔ)與“曾經(jīng)講過(guò)”的結(jié)構(gòu)完全相同。C“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。”這個(gè)句子的主干是“花就像是帆”。D“(那瓣片兒)沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女”是擬人句。5閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目

3、。(4分)世界需要愛(ài)。沒(méi)有了愛(ài)，誰(shuí)也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨。愛(ài)如漆黑長(zhǎng)夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向_(，；)愛(ài)如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。_在愛(ài)的懷抱中，我們才能幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。(1)給第句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在橫線上。(2)“誰(shuí)也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨”有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。(3)給第句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4)仿照文中畫線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。6下列搭配有誤的一項(xiàng)是()(3分)A紫藤蘿瀑布宗璞當(dāng)代作家B一棵小桃樹賈平凹當(dāng)代作家C假如生活欺騙了你普希金法國(guó)D未選擇的路弗羅斯特美國(guó)7名句默寫填空。(8分)(1)假如生活欺騙了你，_！(普希金假如生活欺騙了你)(2)杜甫在望岳中描

4、寫泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩(shī)句是：_，_。(3)李老師在退休教師座談會(huì)上引用龔自珍己亥雜詩(shī)(其五)中的“_，_”，表達(dá)了繼續(xù)奉獻(xiàn)教育事業(yè)的心愿。(4)游山西村中蘊(yùn)含豐富人生哲理的千古名句是：_，_。8綜合運(yùn)用。(7分)春游，又叫踏青、探春、尋春，是一種傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)。古時(shí)候，人們于花草返青的春季，結(jié)伴到郊外、原野遠(yuǎn)足踏青，并進(jìn)行各種游戲，如蹴鞠、蕩秋千、放風(fēng)箏等。白居易感嘆：“逢春不游樂(lè)，但恐是癡人?！?1)詩(shī)人們留下了許多歌詠春天的名句，請(qǐng)從下列詩(shī)句中選出不是春景的句子()(2分)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。日暮笙歌收拾去，萬(wàn)

5、株楊柳屬流鶯。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。(2)某校七年級(jí)(2)班同學(xué)將在團(tuán)支部書記的帶領(lǐng)下去春游，春游后將會(huì)推出一期班刊。在春游前一天，為辦好班刊需要搜集素材，請(qǐng)你列舉兩項(xiàng)。(2分)(3)小萌同學(xué)因?yàn)橥炔渴軅荒軈⒓?月9日的春游活動(dòng)，感到很遺憾，她不得不在春游前一天寫了一張請(qǐng)假條向班主任張老師請(qǐng)假。(3分)二、閱讀探究(36分)(一)(5分)望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。9下列對(duì)本詩(shī)的鑒賞不正確的一項(xiàng)是()(2分)A首聯(lián)詩(shī)人自問(wèn)自答，其中“青未了”三字寫出了泰山蒼翠和連綿不斷的特點(diǎn)。B頷聯(lián)“鐘”字用擬人的修辭手

6、法將大自然寫得似乎有了感情；“割昏曉”三字則用比喻的修辭手法將泰山的高峻綿長(zhǎng)寫到了極致。C頸聯(lián)寫山中層出不窮的云氣使詩(shī)人心胸震蕩，歸鳥進(jìn)入眼簾，時(shí)已薄暮。D全詩(shī)八句沒(méi)有一個(gè)“望”字，但作者緊緊圍繞詩(shī)題“望岳”中的“望”字，由遠(yuǎn)望寫到近望，再寫到凝望。10“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)(二)(19分)丁香花楊明初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂

7、，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌泉先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出得有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是再對(duì)個(gè)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么的就不新鮮了。劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給您對(duì)：丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)百頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開朗：丁，是百字頭，香的上半部，是千字頭，花的上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng)

8、，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹在哪？它開花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？我十八歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志地準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴地看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物雙氫鏈霉素。

9、A.我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)，嘴里充溢著積年藥液的苦味。我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的戈壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)嘏艹鋈ィ龠旬?dāng)哐當(dāng)?shù)嘏芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。深夜里，我拎著空飯盒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)它開放在這時(shí)。春天里，無(wú)從查考誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)得如此恰到好處，B.眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊榮，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背，呵呵呵呵地笑了。放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙子上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花

10、香馥郁中熨帖開來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話。春天是個(gè)絢爛的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花則往往最易落入風(fēng)塵。人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭望望開成了紫色的樹冠，它在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話，它也不說(shuō)話。它也許在和風(fēng)說(shuō)話，我也聽(tīng)不清它們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹下坐著，沒(méi)有理由地一直坐下去，我只想沉浸11在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑爬ㄗ髡吲c丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。(4分)在廢品站的園藝書籍里初識(shí)丁香花_二識(shí)丁香花_三識(shí)丁

11、香花12第段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)13閱讀畫線句子A、B，回答問(wèn)題。(5分)(1)A句中“苦味”有什么含義？(2)B句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？14本文與宗璞的紫藤蘿瀑布在寫法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)15通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你從丁香花的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟。(4分)(三)(12分)與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過(guò)后，春分未至之時(shí)，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小院落里，幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中，我感覺(jué)周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是我找來(lái)一個(gè)耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺(jué)一亮一

12、株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。這株蒲公英生長(zhǎng)在東墻下的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后，一次在庭院里散步時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過(guò)后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，小院姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小的花盤，并綻開黃色的花瓣，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然。當(dāng)此之時(shí)，蒲公英的頭頂，盛開的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀，釋放著似有似無(wú)的幽香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個(gè)潔白色的絨球，陣陣微風(fēng)中，絨球飛出無(wú)數(shù)張“小傘”

13、，飄向空中，飛向遙遠(yuǎn)的天際蒲公英花開后，種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命?？蔁o(wú)論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。那是1963年的秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語(yǔ)文課的老師四十出頭，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語(yǔ)，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語(yǔ)領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的第二年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，語(yǔ)文老師與我們同去。勞動(dòng)之余，同學(xué)們就去原野上采集野菜，他也參與其中。青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見(jiàn)。采集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過(guò)去的話題。同學(xué)中有的說(shuō)要“志

14、存高遠(yuǎn)”，有的用俄語(yǔ)朗誦鋼鐵是怎樣煉成的中的名言，還有的表示將來(lái)要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材認(rèn)真聽(tīng)罷大家的議論，老師平靜地說(shuō)：“很高興聽(tīng)到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠(chéng)地希望看到你們成才。但是說(shuō)實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材，因?yàn)楣磐駚?lái)，出類拔萃的人永遠(yuǎn)是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人。”他頓了頓，指著無(wú)垠的田野接著說(shuō)：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢(mèng)想，也有自己的價(jià)值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤

15、，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！崩蠋煹囊幌?，引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后，老師以“春日的田野”為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。歲月流轉(zhuǎn)，世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個(gè)和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無(wú)異于一棵野草，永遠(yuǎn)不能與眾多的奇花秀木同日而語(yǔ)。但是，年年歲歲，蒲公英都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)吹拂之時(shí)，率先破土而出，綻放屬于自己的美麗，即使無(wú)人問(wèn)津。夏日，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢(mèng)想，飄向海角天涯。許多年過(guò)

16、去，這些“小傘”飛向了華夏土地上的大江南北，山岡、湖畔、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙，都是它們生長(zhǎng)的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，在經(jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置，他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。幾十年間，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠆^斗著，燃燒著，持守著心靈的寧?kù)o與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛(ài)。無(wú)論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空，他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？明年春風(fēng)拂面之時(shí)，我還會(huì)在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影，而它也一定會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn)，這已成為我們之間無(wú)言的默契。(有刪改)1

17、6閱讀文章，請(qǐng)你說(shuō)出作者在與蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，這些感悟又是怎樣形成的。(4分)17老師在田野上的講話“引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思”。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析老師的講話為什么會(huì)有這樣的效果。(4分)18閱讀前三段，就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題對(duì)于你閱讀這篇文章會(huì)有怎樣的幫助。(4分)三、作文(50分)19“我不由得停住了腳步”，是宗璞文章紫藤蘿瀑布的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩生活中，你是否有過(guò)“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？什么讓你的腳步停??？你又有怎樣的感受與思考？請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”開頭，自擬題目，寫一篇文章。要求：要有真

18、情實(shí)感；自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)；不少于500字。答案：第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.D點(diǎn)撥：A項(xiàng)“迸”應(yīng)讀bng，B項(xiàng)“佇”應(yīng)讀zh，C項(xiàng)“顫”應(yīng)讀chn。2C點(diǎn)撥：A項(xiàng)“仙露瓊槳”應(yīng)為“仙露瓊漿”；B項(xiàng)“垂垂幕老”應(yīng)為“垂垂暮老”；D項(xiàng)“荒草凄凄”應(yīng)為“荒草萋萋”。3D點(diǎn)撥：“雨后春筍”指春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。4D點(diǎn)撥：D項(xiàng)句子運(yùn)用的是比喻的修辭手法。5(1)；(2)“阻塞”改為“阻擋”。(3)只有(4)示例：愛(ài)如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥觥?C點(diǎn)撥：普希金是俄國(guó)詩(shī)人。7(1)不要悲傷，不要心急(2)造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉(3)落紅不是無(wú)情物化作春泥

19、更護(hù)花(4)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村8(1)(2)略。點(diǎn)撥：只要是與春游有關(guān)的素材即可。(3)請(qǐng)假條張老師：我因腿部受傷，不能參加4月9日的春游活動(dòng)，特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)！學(xué)生：小萌2018年4月8日二、(一)9.B10示例：這兩句詩(shī)寫由望岳而產(chǎn)生登岳的意愿，抒情言志，飽含生活哲理：只有不畏艱險(xiǎn)地去登攀，才能進(jìn)入俯視一切的雄奇境界。表現(xiàn)了詩(shī)人敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。(二)11.在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉的單口相聲深夜里在深胡同的路燈下12承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的敘述。13(1)一語(yǔ)雙關(guān)，表面是

20、指由于生病，需要吃藥，而藥很苦；深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。(2)該句運(yùn)用了想象手法，通過(guò)眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美，且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。14都運(yùn)用了托物言志的手法。紫藤蘿瀑布寫由紫藤蘿花而感悟到生的美好和生命的永恒，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜。而本篇文章通過(guò)寫丁香花的繁盛和不愛(ài)說(shuō)話、不爭(zhēng)搶，寫出了作者對(duì)丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿學(xué)習(xí)丁香花不爭(zhēng)不搶、默默沉浸自己的品質(zhì)。15丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格；丁香花生長(zhǎng)在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；丁香花不爭(zhēng)搶話頭，甚至不愛(ài)說(shuō)話，告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸。這一切又告訴我們要不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。(三)16.示例：蒲公英無(wú)論生長(zhǎng)在哪里，都固守一處，不懈不怠