自然辯證法概論講義4-3科學(xué)技術(shù)工程共同體及其社會(huì)特征ppt課件

1、科學(xué) 技術(shù) 工程共同體及其社會(huì)特征 陳紅兵博士 ,1,主要內(nèi)容,2,一、科學(xué)、技術(shù)、工程共同體的含義與社會(huì)角色,（一）科學(xué) 技術(shù) 工程共同體的含義,1科學(xué)共同體,3,科學(xué)共同體的兩層意義：,4, 1962年美國(guó)科學(xué)史家?guī)於髦骺茖W(xué)革命的結(jié)構(gòu)的出版使科學(xué)社會(huì)學(xué)界對(duì)“科學(xué)共同體”更為關(guān)注。, 庫(kù)恩的貢獻(xiàn)在于他把科學(xué)發(fā)展的認(rèn)知過(guò)程和社會(huì)過(guò)程，通過(guò)科學(xué)共同體這一概念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并成功地解釋了科學(xué)發(fā)展的規(guī)律問(wèn)題。,5, 庫(kù)恩認(rèn)為科學(xué)共同體實(shí)質(zhì)上是指具有共同范式的科學(xué)家群體，并且提出了“前科學(xué)常規(guī)科學(xué)反常和危機(jī)科學(xué)革命新的常規(guī)科學(xué)”的科學(xué)發(fā)展模式。, 庫(kù)恩對(duì)科學(xué)共同體的研究側(cè)重于研究微觀層次上的專(zhuān)業(yè)科

2、學(xué)共同體。科學(xué)共同體被庫(kù)恩看作是科學(xué)認(rèn)識(shí)的主體，他認(rèn)為科學(xué)本質(zhì)上是集團(tuán)的產(chǎn)物，科學(xué)活動(dòng)的主體由科學(xué)家個(gè)人變成了科學(xué)家集團(tuán)。,6, 科學(xué)交流為科學(xué)共同體成員間互動(dòng)的主要方式,（1）同一專(zhuān)業(yè)、同一研究領(lǐng)域的科學(xué)家，其職業(yè)崗位可分布在不同的地區(qū)、不同的機(jī)構(gòu)之中，那么形成這種共同體聯(lián)系的惟一途徑就是科學(xué)交流。只有通過(guò)發(fā)表文章、閱讀與引證同一領(lǐng)域的文獻(xiàn)，參加相關(guān)的會(huì)議與短期訪問(wèn)、交流和合作，才能使這些分散的人員聯(lián)系起來(lái)。,7,（2）科學(xué)共同體在專(zhuān)業(yè)問(wèn)題上的一致，也是通過(guò)科學(xué)交流逐步實(shí)現(xiàn)的，無(wú)論是符號(hào)系統(tǒng)、模型及范例，無(wú)論是概念、理論、方法或儀器工具的使用，都是通過(guò)科學(xué)交流而逐步取得一致的?？茖W(xué)交流是一種

3、無(wú)聲的力量，它把分散的科學(xué)家的認(rèn)識(shí)匯聚和統(tǒng)一起來(lái)，形成不同的研究領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)和學(xué)科，形成不同層次的科學(xué)共同體。,8,（3）科學(xué)交流還是科學(xué)家獲取學(xué)術(shù)承認(rèn)的重要途徑。按照社會(huì)學(xué)中的“交換理論”，提交給科學(xué)期刊的論文實(shí)際上是一種“禮物”，它交換的報(bào)酬是學(xué)術(shù)承認(rèn)，期刊接受投稿意味著作者的科學(xué)地位已被確定，這是一種學(xué)術(shù)承認(rèn)。同行的承認(rèn)是對(duì)角色履行任務(wù)的認(rèn)可。對(duì)于科學(xué)共同體的不同成員，由于其貢獻(xiàn)的大小有別 ，他們所獲得的承認(rèn)也有程度不同，從而導(dǎo)致了科學(xué)共同體的分層結(jié)構(gòu)。,9,科學(xué)共同體中的 “馬太效應(yīng)” 科學(xué)共同體中的 “馬太效應(yīng)”指科學(xué)研究中的優(yōu)勢(shì)積累效應(yīng)，它表現(xiàn)為某些科學(xué)家一旦具有一定優(yōu)勢(shì)后，就有了更

4、多的機(jī)會(huì)進(jìn)一步去獲得成果和承認(rèn)，反之則變得更加默默無(wú)聞。 “馬太效應(yīng)”和分層結(jié)構(gòu)一樣，雖然有其一定的消極影響，但由于它們都根源于共同體內(nèi)同行的承認(rèn)，而這種承認(rèn)又是建立在全體成員自愿基礎(chǔ)之上的，所以它們又是科學(xué)共同體得以維系的重要保證。,10,2 技術(shù)共同體, 以庫(kù)恩“科學(xué)共同體”和“科學(xué)范式”的概念為參照，美國(guó)著名技術(shù)史家康斯坦（Constant II E W）于1980年提出了“技術(shù)共同體”和“技術(shù)范式”的概念。技術(shù)范式是根據(jù)一定的物質(zhì)技術(shù)以及從自然科學(xué)中推導(dǎo)出來(lái)的一定的原理，解決一定技術(shù)問(wèn)題的模型或模式。技術(shù)范式是一個(gè)技術(shù)共同體的全體成員所共有的東西，以共同的技術(shù)范式為基礎(chǔ)而形成的技術(shù)專(zhuān)家

5、群體便是技術(shù)共同體，其任務(wù)是在技術(shù)范式的指導(dǎo)下從事技術(shù)的解題活動(dòng)。,11,（1）技術(shù)生產(chǎn)共同體 技術(shù)是由技術(shù)專(zhuān)家和技術(shù)人員發(fā)明和創(chuàng)造出來(lái)的，所有從事技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造的技術(shù)專(zhuān)家、技術(shù)人員通過(guò)技術(shù)的發(fā)明交往活動(dòng)構(gòu)成了技術(shù)發(fā)明共同體。技術(shù)發(fā)明共同體的技術(shù)發(fā)明，是在一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，把自己的價(jià)值性目的能動(dòng)地整合到自然規(guī)律所提供的“可能性空間”中的過(guò)程。,12,（2）技術(shù)應(yīng)用共同體 技術(shù)發(fā)明是為了技術(shù)應(yīng)用，所有為生產(chǎn)技術(shù)產(chǎn)品而從事技術(shù)應(yīng)用的工程師、工人以及應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行研究的科學(xué)工作者，他們通過(guò)技術(shù)的應(yīng)用交往活動(dòng)構(gòu)成了技術(shù)應(yīng)用共同體。技術(shù)應(yīng)用共同體作為技術(shù)應(yīng)用的主體，他們所從事或者進(jìn)行的是把技術(shù)應(yīng)用于對(duì)象、在

6、技術(shù)與對(duì)象的相互作用中實(shí)現(xiàn)技術(shù)的生產(chǎn)或者實(shí)現(xiàn)對(duì)研究對(duì)象科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種活動(dòng)。,13,（3）技術(shù)消費(fèi)（用戶(hù)）共同體 技術(shù)消費(fèi)共同體是指技術(shù)產(chǎn)品的最終消費(fèi)者。技術(shù)產(chǎn)品是供人們消費(fèi)的，所有消費(fèi)技術(shù)產(chǎn)品的消費(fèi)者通過(guò)技術(shù)產(chǎn)品的消費(fèi)活動(dòng)構(gòu)成了技術(shù)消費(fèi)共同體。技術(shù)消費(fèi)共同體作為技術(shù)產(chǎn)品消費(fèi)的主體，其消費(fèi)活動(dòng)是一種利用技術(shù)產(chǎn)品的功能滿(mǎn)足其需要的過(guò)程，或者說(shuō)是技術(shù)消費(fèi)主體需要的滿(mǎn)足和技術(shù)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。,14,（1） 技術(shù)共同體強(qiáng)調(diào)在一定的范圍與研究領(lǐng)域中，具有比較一致的價(jià)值觀念、知識(shí)背景，并從事技術(shù)問(wèn)題研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)等的技術(shù)專(zhuān)家和技術(shù)人員通過(guò)技術(shù)交流形成并維系著的技術(shù)專(zhuān)家集合體。這個(gè)集合體同科學(xué)共同體一樣

7、相對(duì)獨(dú)立，有自身的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)等，可以不受外界的干擾。,技術(shù)共同體與科學(xué)共同體的比較,15,（2） 由于體制目標(biāo)不同，技術(shù)共同體相對(duì)于科學(xué)共同體來(lái)說(shuō)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的聯(lián)系更加緊密，技術(shù)共同體的結(jié)構(gòu)、技術(shù)專(zhuān)家的互動(dòng)方式與科學(xué)共同體的結(jié)構(gòu)、科學(xué)家的互動(dòng)方式有明顯的差別。,（3） 技術(shù)共同體成員之間的互動(dòng)方式，要比科學(xué)共同體成員的互動(dòng)復(fù)雜得多。,16,3.工程共同體,17,18,19,（二）科學(xué)、技術(shù)、工程共同體的社會(huì)角色,1、 角色是與社會(huì)地位密切聯(lián)系的人們行為模式,角色是一種行為模式，一種符合一個(gè)人的社會(huì)地位或身份及其權(quán)利義務(wù)要求的行為模式；角色也代表一種社會(huì)期望，社會(huì)(以及他人)總是期望一

8、個(gè)人按他的社會(huì)地位或身份行事，行為者自己也總是這樣要求自己，經(jīng)常要努力做出迎合這種期望的行為來(lái)，因此又叫做“角色期望”。,角色的含義：,20,2、科學(xué)家及其共同體的社會(huì)角色,20世紀(jì)以前，科學(xué)共同體所從事的科學(xué)活動(dòng)雖然對(duì)人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了深刻的影響，但是依然被看成是外在于社會(huì)、從社會(huì)之外作用于社會(huì)的一種獨(dú)立的力量。直到20世紀(jì)，人們才充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)是處在社會(huì)之中、受社會(huì)影響和制約的一種社會(huì)建制。從原來(lái)獨(dú)立于人類(lèi)社會(huì)之外到處在社會(huì)之中，科學(xué)家及其共同體的社會(huì)角色發(fā)生了深刻的變化。,21,中世紀(jì)后期歐洲出現(xiàn)了一些大學(xué)，教授自然科學(xué)的大學(xué)教師成為一種社會(huì)職業(yè)，這種社會(huì)職業(yè)孕育著未來(lái)科學(xué)家角色

9、。大學(xué)教師擅長(zhǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了近代意義上的科學(xué)研究，出現(xiàn)了近代科學(xué)家及其共同體的社會(huì)角色。,22,英國(guó)在近代科學(xué)家及其共同體社會(huì)角色的形成過(guò)程中邁出了第一步。1660年成立世界上第一個(gè)有影響的科學(xué)家共同體英國(guó)皇家學(xué)會(huì)。 1666年法國(guó)建立了巴黎科學(xué)院，作為科學(xué)家的專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。巴黎科學(xué)院的成立和領(lǐng)取國(guó)家薪俸的院士制度出現(xiàn)，是科學(xué)及其共同體社會(huì)角色形成過(guò)程中的重要一步。,23,24,科學(xué)家及其共同體社會(huì)角色的形成和發(fā)展至今，經(jīng)歷了很大的變化。,首先，表現(xiàn)為活動(dòng)方式的社會(huì)化。由于科學(xué)能夠帶來(lái)的巨大的利益，因此不同的國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人為了各自不同的利益會(huì)投入巨大的努力來(lái)爭(zhēng)奪科技的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展和利用科學(xué)。

10、使得科學(xué)從“小科學(xué)”模式向“大科學(xué)”模式轉(zhuǎn)變，科學(xué)研究的模式也由過(guò)去的自由研究模式轉(zhuǎn)變成集體規(guī)模、國(guó)家規(guī)模乃至跨國(guó)規(guī)模研究的模式。,25,其次，社會(huì)功能的變化。由幫助生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)楸簧a(chǎn)。由于科學(xué)技術(shù)的革命性發(fā)展，科學(xué)知識(shí)不僅有用，而且可以方便地儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、買(mǎi)賣(mài)，從而使科學(xué)知識(shí)成為企業(yè)的資產(chǎn)。這樣，用來(lái)幫助生產(chǎn)的科學(xué)知識(shí)本身就成為了被生產(chǎn)的對(duì)象。以科學(xué)知識(shí)為主的智力資本成為比資金、物質(zhì)性生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力中的非智力部分更為重要的資本，滲透進(jìn)生產(chǎn)各個(gè)方面，成為生產(chǎn)中最核心的關(guān)鍵決定因素。,26,3、技術(shù)專(zhuān)家和工程師及其共同體的社會(huì)角色,27, 高等工程技術(shù)教育的發(fā)展，不僅培養(yǎng)了一大批工程師，而且還導(dǎo)致

11、了技術(shù)科學(xué)的誕生。所謂技術(shù)科學(xué)，可以類(lèi)比于物理科學(xué)，后者是物理、化學(xué)、天文和地理等學(xué)科的總稱(chēng)，其研究對(duì)象是無(wú)生命的自然界或自然系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；而前者則研究人工或人造系統(tǒng)即技術(shù)系統(tǒng)運(yùn)行的基本原理。技術(shù)科學(xué)誕生的前提，是出現(xiàn)了一大批既不同于傳統(tǒng)的工匠，又不同于科學(xué)家的人物，他們一方面接受過(guò)良好的科學(xué)訓(xùn)練，另一方面又從事和熟悉技術(shù)，這些人便是工程師。,28, 隨著技術(shù)科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)的界限已經(jīng)變得模糊不清，傳統(tǒng)科學(xué)與技術(shù)兩分法正在被“科學(xué)技術(shù)連續(xù)統(tǒng)” 概念取代。人們已經(jīng)很難通過(guò)研究工作本身來(lái)嚴(yán)格區(qū)別科學(xué)家、技術(shù)專(zhuān)家和工程師，科學(xué)家可能要做一些屬于技術(shù)性質(zhì)的工作，而技術(shù)專(zhuān)家和工程師也會(huì)在從事工程

12、技術(shù)活動(dòng)過(guò)程中作出一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。這使得科學(xué)家、技術(shù)專(zhuān)家和工程師職業(yè)崗位相互交迭 。,29,二、 科學(xué)、技術(shù)、工程共同體的組織結(jié)構(gòu)、體制目標(biāo)與社會(huì)規(guī)范,（一）科學(xué)、技術(shù)、工程共同體的組織結(jié)構(gòu),1、科學(xué)共同體的組織結(jié)構(gòu), 科學(xué)共同體中存在著兩類(lèi)亞群體：一類(lèi)是正式的，有組織的科學(xué)家集團(tuán)；另一類(lèi)是通過(guò)科學(xué)交流、信息網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)的非正式的非組織化的科學(xué)群體。,30,雖然不同領(lǐng)域的科學(xué)共同體的組織結(jié)構(gòu)也不盡相同，但也有其共同的方面：,第一，科學(xué)共同體有清晰可辯的“核”。,第二，科學(xué)共同體具有相當(dāng)數(shù)量的高可見(jiàn)度成員。,第三，科學(xué)共同體具有崇高的集體威望。 科學(xué)共同體有兩種重要的組織形式：“無(wú)形學(xué)院”和科學(xué)學(xué)

13、派。,31,科學(xué)學(xué)派和“無(wú)形學(xué)院”,從科學(xué)家之間的科學(xué)交流、信息傳遞渠道以及人際關(guān)系中聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)等科學(xué)研究的社會(huì)過(guò)程中，普賴(lài)斯（D.J.Price）發(fā)現(xiàn)了科學(xué)共同體中存在著兩類(lèi)亞群體：1）正式的、有組織的科學(xué)家集團(tuán)，科學(xué)學(xué)派是這一類(lèi)亞群體中最優(yōu)秀、最杰出的科學(xué)家集團(tuán)。2）非正式非組織化的科學(xué)群體。1972年，克蘭出版的無(wú)形學(xué)院：知識(shí)在科學(xué)共同體的擴(kuò)散一書(shū)，將這種非組織化、非正式的無(wú)形學(xué)院稱(chēng)為以認(rèn)識(shí)目的為基礎(chǔ)的特殊的社會(huì)圈子。默頓給“無(wú)形學(xué)院”下的定義是，“從社會(huì)學(xué)意義上，可以把無(wú)形學(xué)院解釋為地理上分散的科學(xué)家集簇（Clusters），這些科學(xué)家處在較大的科學(xué)共同體之中，但是，他們彼此在認(rèn)識(shí)上的相

14、互作用要比其他科學(xué)家的相互影響更為頻繁?！?32,2、技術(shù)共同體的組織結(jié)構(gòu), 技術(shù)共同體研究表明，技術(shù)共同體有三個(gè)核心要素：資源稟賦、專(zhuān)有功能和制度安排。這三大要素是獨(dú)立發(fā)展的，同時(shí)要素之間又是相互影響、相互作用的，三者共同組成了一個(gè)技術(shù)共同體的基礎(chǔ)架構(gòu)，也反映了技術(shù)共同體的本質(zhì)與規(guī)范。,33,技術(shù)共同體的組織結(jié)構(gòu)直接影響技術(shù)共同體的創(chuàng)新活動(dòng)。不同的組織結(jié)構(gòu)決定了共同體內(nèi)部的連接方式。技術(shù)共同體的組織結(jié)構(gòu)主要采取一種職能型的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是有利于獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)，有利于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高，有利于經(jīng)驗(yàn)的積累。技術(shù)共同體內(nèi)部各成員分工協(xié)作，各司其職。,34, 技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)既是技術(shù)活動(dòng)的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者、組

15、織者和參與者，又是技術(shù)活動(dòng)結(jié)果的受益者和責(zé)任承擔(dān)者，是技術(shù)共同體的核心力量。,技術(shù)專(zhuān)家專(zhuān)職從事技術(shù)理論研究以及尖端應(yīng)用、創(chuàng)造發(fā)明。他們的探索性勞動(dòng)，對(duì)于技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于人類(lèi)思想認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，具有十分重要的意義。,35,36,3、工程共同體的組織結(jié)構(gòu),工程是人類(lèi)有目的、有組織的改造世界的活動(dòng)。因此，工程共同體是追求經(jīng)濟(jì)和價(jià)值目標(biāo)的共同體。為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)利益的最大化，工程共同體會(huì)根據(jù)不同的需要，采取不同的組織結(jié)構(gòu)。對(duì)于工程共同體組織結(jié)構(gòu)可以從宏觀和微觀兩個(gè)層面進(jìn)行分析,37,宏觀層面采用行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)的理論和方法作分析,行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)的理論強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：,第三、解決技術(shù)問(wèn)題的方式是在各種

16、矛盾的沖突中形成的，認(rèn)為工程師是實(shí)踐中的社會(huì)學(xué)家，技術(shù)社會(huì)學(xué)尋求應(yīng)用工程師自己的方法 。,第二、這些因素是相互關(guān)聯(lián)和相互作用的，其作用的方式是復(fù)雜的。,第一、“行動(dòng)者”的內(nèi)涵應(yīng)該擴(kuò)展到自然物，而不只局限于人類(lèi)，而且自然物和人類(lèi)是同樣重要的。,38,、直線制組織結(jié)構(gòu)： 特點(diǎn)：組織中上下級(jí)呈直線型的權(quán)責(zé)關(guān)系，各級(jí)均有主管，主管在其所轄范圍內(nèi)具有指揮權(quán)，組織中每一個(gè)人只接受上級(jí)的指示。,微觀層面工程共同體組織結(jié)構(gòu)可分為五類(lèi)型 ：,優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，責(zé)權(quán)分明、命令統(tǒng)一，反應(yīng)迅速，聯(lián)系、溝通簡(jiǎn)捷，工作效率高。 缺點(diǎn)：分工欠合理、橫向聯(lián)系差，對(duì)主管的知識(shí)及能力要求高。這種組織結(jié)構(gòu)形式適用于工程項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)

17、管理。,39,、職能制工程共同體組織結(jié)構(gòu)： 特點(diǎn)：各級(jí)直線主管都配有通曉所涉及業(yè)務(wù)的各種專(zhuān)門(mén)人員，直接向下級(jí)出指示。,優(yōu)點(diǎn)：大大提高了管理的專(zhuān)業(yè)化程度，發(fā)揮職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)化管理作用。 缺點(diǎn)：每個(gè)職能部門(mén)都具有直接指揮權(quán)，妨礙了組織必要的集中領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮，容易形成多頭領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致基層無(wú)所適從，造成管理混亂。,40,、直線參謀制工程共同體組織結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)：以按命令統(tǒng)一原則設(shè)置的直線指揮為基礎(chǔ)，在各級(jí)直線主管之下設(shè)置相應(yīng)的職能部門(mén)作為該級(jí)直線主管的參謀部。 優(yōu)點(diǎn)：保持了直線制工程項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)，另一方面各級(jí)直線主管又有相應(yīng)的參謀和助手，可以發(fā)揮職能部門(mén)的作用； 缺點(diǎn)：過(guò)多強(qiáng)調(diào)直線直接集中指揮，職能

18、部門(mén)的主動(dòng)性和積極性受到限制，作用未能充分發(fā)揮，部門(mén)間橫向聯(lián)系差。,41,、直線職能參謀制工程共同體組織結(jié)構(gòu) 直線職能參謀制工程共同體組織結(jié)構(gòu)實(shí)際上是直線參謀制工程共同體組織結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充和發(fā)展。它與直線參謀制工程共同體組織結(jié)構(gòu)的區(qū)別在于在堅(jiān)持直線指揮的前提下，直線主管授予職能部門(mén)一定職能職權(quán)。職能部門(mén)在被授予的權(quán)限范圍內(nèi)，可以直接指揮下級(jí)直線部門(mén)。,42,、 矩陣制工程共同體組織結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)：既有按職能劃分的縱向組織部門(mén)，又有按規(guī)劃目標(biāo)劃分的橫向組織部門(mén)。,優(yōu)點(diǎn)：加強(qiáng)了各職能部門(mén)的橫向業(yè)務(wù)聯(lián)系，克服職能部門(mén)相互脫節(jié)、各自為政的現(xiàn)象；專(zhuān)業(yè)人員和相關(guān)資源得到充分、合理的利用；具有較大的機(jī)動(dòng)性和靈活性，

19、能夠很好地適應(yīng)工程共同體對(duì)動(dòng)態(tài)管理和優(yōu)化組合的要求。 缺點(diǎn)：組織成員受雙重領(lǐng)導(dǎo)。,43,（二）科學(xué)和工程技術(shù)的體制目標(biāo)與社會(huì)規(guī)范,1、科學(xué)和工程技術(shù)的體制目標(biāo),科學(xué)家和工程技術(shù)專(zhuān)家區(qū)別的關(guān)鍵是要變換角度，從一種新的角度來(lái)理解科學(xué)技術(shù)與工程。我們把科學(xué)技術(shù)看作某種特定的社會(huì)體制時(shí)，兩者的差別就立刻顯示出來(lái)了。一個(gè)最重要的差別，就是兩者的體制目標(biāo)不同。,44,關(guān)于科學(xué)的體制目標(biāo)，或科學(xué)家從事科學(xué)活動(dòng)的目的或動(dòng)機(jī)，大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾作過(guò)透徹的分析。他將其分為三類(lèi)。第一類(lèi)人他們愛(ài)好科學(xué)，是因?yàn)榭茖W(xué)給他們以超于常人的智力上的快感，科學(xué)是他們自己的特殊娛樂(lè)，他們?cè)谶@種娛樂(lè)中尋求生動(dòng)活潑的經(jīng)驗(yàn)和雄心壯志的滿(mǎn)

20、足；第二類(lèi)人之所以把他們的腦力產(chǎn)物奉獻(xiàn)在祭壇上，為的是純粹功利的目的。,45,第三類(lèi)人有兩種動(dòng)機(jī)即消極的動(dòng)機(jī)和積極的動(dòng)機(jī)。所謂消極的動(dòng)機(jī)，也是最強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，是要擺脫人們自己反復(fù)無(wú)常的欲望的桎梏。所謂積極的動(dòng)機(jī)，就是這類(lèi)人總想以最適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)描繪出一幅簡(jiǎn)化和容易領(lǐng)悟的世界圖景，并試圖用他們這種世界體系來(lái)代替經(jīng)驗(yàn)的世界；這樣，這些人就不會(huì)分心于比較愉快和容易達(dá)到的目標(biāo)上去，而是專(zhuān)心致志于科學(xué)中最普遍的問(wèn)題。,46,工程技術(shù)的體制目標(biāo)則是純功利的，確切地講就是要利用知識(shí)來(lái)謀利。 首先，這里的“知識(shí)”可以是技術(shù)專(zhuān)家即工程師自己創(chuàng)造的，也可以是科學(xué)家創(chuàng)造的。就是要根據(jù)已知的科學(xué)原理構(gòu)思一個(gè)技術(shù)原理，由此

21、而形成的技術(shù)原理就是發(fā)明者創(chuàng)造的新知識(shí)。事實(shí)上，正是這些新知識(shí)才是他能夠獲利的本錢(qián)。 其次，這里的“利”對(duì)發(fā)明者來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)濟(jì)收益，而對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)則是社會(huì)福利的改進(jìn)。所以，盡管謀利作為工程技術(shù)的體制目標(biāo)，其出發(fā)點(diǎn)不一定是公益的，但它的結(jié)果卻同時(shí)提高了整個(gè)社會(huì)的福利水平，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語(yǔ)說(shuō)就是實(shí)現(xiàn)了“帕累托改進(jìn)”。,47,2、科學(xué)和技術(shù)的社會(huì)規(guī)范,社會(huì)學(xué)家在討論科學(xué)的規(guī)范時(shí)，把它分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是認(rèn)識(shí)規(guī)范，另一類(lèi)是社會(huì)規(guī)范。認(rèn)識(shí)規(guī)范與社會(huì)規(guī)范，在科學(xué)家的實(shí)踐活動(dòng)中是緊密交織在一起的，我們主要討論科學(xué)的社會(huì)規(guī)范。,48,默頓在科學(xué)的規(guī)范結(jié)構(gòu)文章中提出了四條科學(xué)的社會(huì)規(guī)范,49,普遍主義,普遍主義規(guī)范要

22、求：一名科學(xué)家在對(duì)任何其他科學(xué)家的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該始終堅(jiān)持客觀、公平、公正、公開(kāi)的原則和立場(chǎng)，而不應(yīng)附加任何諸如國(guó)家、民族、種族、膚色、階級(jí)、階層、圈子、性別等主觀因素。,50,公有主義,公有主義規(guī)范要求：任何科學(xué)家在其做出新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、成就、貢獻(xiàn)，提出新的科學(xué)理論、假說(shuō)、模式或范式時(shí)，不應(yīng)把這些成就據(jù)為己有或不應(yīng)宣稱(chēng)獨(dú)占該成果，而應(yīng)是整個(gè)科學(xué)共同體乃至全人類(lèi)公有或共有的財(cái)富?？茖W(xué)家的研究是建立在前人知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是社會(huì)交流與協(xié)作的產(chǎn)物，應(yīng)歸屬于全體社會(huì)成員。,51,無(wú)私利性,無(wú)私利性規(guī)范要求：任何科學(xué)家都不應(yīng)把從事科學(xué)研究，當(dāng)作是帶來(lái)個(gè)人榮譽(yù)、地位、金錢(qián)或物質(zhì)財(cái)富或利益的敲

23、門(mén)磚。,52,有條理的懷疑主義,有條理的懷疑主義要求：在新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、假說(shuō)、理論未經(jīng)科學(xué)事實(shí)或?qū)嶒?yàn)檢驗(yàn)、驗(yàn)證為正確的知識(shí)之前，任何科學(xué)家都應(yīng)始終堅(jiān)持批判精神，持懷疑的態(tài)度和立場(chǎng)，而不管成果完成人是否是該領(lǐng)域的權(quán)威、導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、同學(xué)等。所有的科學(xué)知識(shí)都要時(shí)刻經(jīng)受檢驗(yàn)，科學(xué)不是永恒的真理，科學(xué)家對(duì)于自己和別人的工作，都應(yīng)采取懷疑的態(tài)度，這有助于批判創(chuàng)新。當(dāng)這種有條理的懷疑主義表現(xiàn)為科學(xué)日益滲入其他社會(huì)領(lǐng)域的努力時(shí)，意味著科學(xué)對(duì)整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)各方面的批判態(tài)度。,53,關(guān)于技術(shù)的社會(huì)規(guī)范的討論則非常之少，以科學(xué)的四條社會(huì)規(guī)范作為參照系，通過(guò)與科學(xué)的比較來(lái)探討一下技術(shù)的社會(huì)規(guī)范問(wèn)題。,首先，技術(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)