否極泰來的造句

1、否極泰來的造句篇一：打比方的句子大全短的打比方的句子1、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。2、那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。3、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。4、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。作比較：春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。牡丹高貴典雅，但與菊相比，就少了一份淡然的美同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。舉例子：暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨?？茖W(xué)家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。列數(shù)字：這座塔占地300平方米，高100米?？茖W(xué)家證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合

2、人居住的星球。篇二：打比方的句子、打比方的句子： 1、一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。 .一、打比方的句子：1、一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。2、我們身上有七個斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。3、她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。4、爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。二、常用的句式：1.每個松果都那么香，那么可口。 他畫的海那么藍(lán)，那么寬。他畫的山那么高，水那么清。 她畫的平原那么平坦，那么寬廣。2.我正忙著捉蟲字呢！ 李老師正忙著改作業(yè)呢！3.官員們一邊看，一邊議論。 我們一邊唱歌一邊跳舞。王二小常常一邊放牛，

3、一邊幫八路軍放哨。蘭蘭一邊采野花一邊往前走。 動物們一邊走一邊唱。小兔一邊跑一邊叫。4.他十分用心地培育花種。 他十分高興地來到校園里。十分 特別非常格外5.只有自己種，才有吃不完的菜。只有自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。6.你們已經(jīng)長成青蛙了。 小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。7、瓶子里的水漸漸升高了。 天氣漸漸熱起來了。 小樹漸漸長高了。8、春曉村居是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有所見小池。9、燕子只會捉空中的害蟲。 青蛙只會捉田里的害蟲。 啄木鳥只會捉樹干上的害蟲。句子1、我替爸爸拿拖鞋。 我給媽媽洗手絹。 我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。 我為大家掃地。2、李老師正忙著改作業(yè)呢！小雞正忙著吃蟲子呢！

4、 我正忙著寫作業(yè)呢！3、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。 小樹漸漸長高了。4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。小朋友們一邊唱一邊跳。 小鳥一邊飛一邊叫。他一邊說一邊笑。 爸爸一邊喝茶水，一邊看報紙。媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。 老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。 他畫的平原那么平坦，那么寬廣。西瓜長的那么大，那么圓。 蘋果那么香那么甜。松果吃起來那么香甜，那么可口。6、把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開 把門打開7、他十分用心地培育花種。 我十分用心地讀書。他十分高興地回家去了。 十分 特別非常格外8、我已經(jīng)長大了。 小樹已經(jīng)發(fā)芽了。 春天已經(jīng)到了。 我已經(jīng)寫完

5、作業(yè)了。9、月兒彎彎的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。荷葉像一把小圓傘。 我們像花兒一樣美麗。10、取人之長，補(bǔ)己之短。 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。只有自己種，才有吃不完的菜。 自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。 地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊?。植樹?jié)是每年的3月12日。春曉村居是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有所見小池。青蛙小的時候叫蝌蚪。 燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。燕子會捉空中的害蟲，青蛙會捉田里的害蟲，啄木鳥會捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛吃棉花上的蚜蟲。篇三：好句子大全1.洞若觀火：形容看得清楚明白。2.對簿公堂：在公堂受審。3.耳濡目染：形容見得多聽得多之后，無形之

6、中受到影響。4.耳熟能詳：聽得次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。5.耳提面命：表示長輩的諄諄教導(dǎo).不用于同輩之間和貶義.6.罰不當(dāng)罪：處罰和所犯的罪行不相當(dāng)，多指處罰過重。7.翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾侄巍?.繁文縟節(jié):比喻其他煩瑣多余的事項，也說繁文縟禮。9.方枘圓鑿：形容格格不入10.方興未艾：事物正在發(fā)展，一時不會終止。11.沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團(tuán)。12.焚膏繼晷：形容夜以繼日地用功讀書或努工作。13.粉墨登場：化裝上臺演戲。今多比喻登上政治舞臺。（含譏諷意）14.風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。15.奉為圭臬：把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則16.否極泰來：壞的到了盡頭，好的就

7、來了。17.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消失了。18.高談闊論：大發(fā)議論，多含貶義。19.隔靴搔癢比喻說話作文等不中肯，沒有抓住問題的關(guān)鍵20.各行其是：各自按照自己以為對的去做。21.耿耿于懷：對某些事總記在心里，形容心存怨恨。（一般指自己對某些事不滿）22.功敗垂成：在快要成功的時候遭到失敗。（多含惋惜意）23.狗尾續(xù)貂：泛指以壞續(xù)好，前后不相稱，多指文藝作品。24.孤注一擲：把所有的錢一下子投做賭注，企圖最后得勝。比喻在危急時把全部力量拿出來冒一次險。25.刮目相看：用新的眼光來看待。26.掛一漏萬：形容列舉不全，遺漏很多。27.管窺蠡測：從竹管里看天，

8、用瓢來量海水，比喻眼光狹窄，見識短淺。28.光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。29.鬼斧神工：形容技藝的精巧，似非人工之能為。（形容人工技藝的精巧）30.含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會詩文的要點(diǎn)和精神。31.汗牛充棟：形容書籍極多。汗牛，牛累得出了汗。充棟，堆滿了屋子32.皓首窮經(jīng)：皓首，白頭，鉆研經(jīng)典到老33.厚積薄發(fā)：長期積累，突然暴發(fā)。34.虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。35.怙惡不悛：一貫作惡，不肯悔改。36.渙然冰釋：嫌隙、誤會消除。37.荒誕不經(jīng)：不經(jīng)，不正常的。虛妄離奇，不合正理。38.黃粱一夢：比喻想要實(shí)現(xiàn)的好事落得一場空。也說黃粱美夢，一枕黃粱39.諱莫如深：緊緊隱瞞40.火中

9、取栗：比喻冒危險給別人出力自己上了大當(dāng)，一無所得。41.禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。42.積重難返：指長期形成的不良風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變43.集腋成裘：狐貍腋下的皮雖然很少，但是聚集起來就能縫成一件皮袍。比喻積少成多。44.計日程功：可以數(shù)著日子計算進(jìn)度，形容數(shù)著日子算進(jìn)度，形容在較短期間就可以成功。45.濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多有才能的人聚在一起。46.間不容發(fā)：中間容不下一根頭發(fā)，比喻與災(zāi)禍相距極近，情勢極其危急。47.見仁見智：對同一問題，各人從不同角度持不同的看法。48.見賢思齊：見到好的，優(yōu)秀的，就向其學(xué)習(xí)，向其看齊。49.矯揉造作：形容過分做作，極不自然。篇二：五年級語文上

10、冊復(fù)習(xí)材料一單元五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)材料我的名言 姓名1、師恩難忘一、字詞過關(guān)（均抄2遍）正zhng 正月 盛 shang茂盛 散 sn 散步 教 jio 教書Zhang 正好 ch?ng盛飯 s?n 散文jio 教誨hu 終生難忘歇腳渴望揭露滋潤喜滋滋恍如 恍然大悟 恍惚身臨其境 喝水 響遏a行云 慈祥磁鐵 晃動 搖晃二、課文點(diǎn)撥（光、水，抄1遍；土，抄2遍）1、 師恩難忘是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。2、 我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解

11、是：（老師講了上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。）這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。3、 詞語解釋并造句（1）娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。 奶奶搖著蒲扇娓娓動聽地向我們講述猴子撈月這個精彩的故事，事隔多年，我仍記憶猶新。（2）身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。 看著這幅美麗的風(fēng)景畫，我有一種身臨其境的感覺。（3）戛然而止：形容聲音突然停止。 上課鈴一響，教室里的喧鬧聲戛然而止。（4）引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。 這篇文章的描寫十分引人入勝。（5）恭恭敬敬：對尊長或賓客嚴(yán)

12、肅而有禮貌。每當(dāng)遇到老校長時，我都會恭恭敬敬地向他行禮。（6）十年樹木，百年樹人：樹木成材需時十年，而培育人才卻要上百年，說明培養(yǎng)人才之難，也說明培養(yǎng)人才是百年大計，不容忽視。 學(xué)校本著十年樹木百年樹人的宗旨辦學(xué)，源源不斷的像社會輸送人才。三、拓展提優(yōu)（均抄2遍）（一）根據(jù)提示寫成語。1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、 學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，

13、旁觀者清。 精誠所至，金石為開。（二）贊美老師的名言：（均抄2遍）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（三）關(guān)于讀書的名人名言（均抄2遍）（1） 讀書破萬卷，下筆如有神。-唐 杜甫奉贈書左丞丈二十二韻（2） 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-西漢 劉向（3） 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。-宋 朱熹 觀書有感（四）關(guān)于老師的比喻（光、水，抄1遍；土，讀3遍）1、 老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是白帆，載著我們駛向知識的彼岸；老師是明燈，照亮我們前進(jìn)的航程。2、 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。（五）我想對老師說（光、水，

14、抄1遍；土，讀3遍）1、 加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！2、 您用知識的甘露，澆灌我們理想的花朵； 您用心靈的清泉，孕育我們情操的美果。踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意與感激。3、 有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。 在我心中，您是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。（六）贊美老師的成語（均抄2遍）誨人不倦廢寢忘食 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 孜孜不倦 德才兼?zhèn)溲普T 潛移默化 嘔心瀝血 德高望重 春風(fēng)化雨潤物無聲（七）關(guān)于劉紹棠（均讀2遍）1、 劉紹棠（19361997），北京人，中國著名作家。1949年

15、在中學(xué)讀書時開始發(fā)表獨(dú)創(chuàng)作品。1951年曾經(jīng)在河北省文聯(lián)工作。他創(chuàng)作的短篇小說集：青枝綠葉等，中篇小說運(yùn)河的槳聲、蒲柳人家瓜棚柳巷、長篇小說京門臉子2、老師領(lǐng)進(jìn)門又名師恩難忘2、陶校長的演講一、字詞過關(guān)1、填同音字（均抄2遍）Lin 鍛（煉）（煉）鋼（煉）字 精（練）熟（練）簡（練） 留（戀） 鐵（鏈） J立（即）（即）使 （及）時奮筆（疾）書 極（端） （吉）祥 焦（急）Li （歷）史 （歷）來 鼓（勵） 激（勵） 勉（勵） 再接再（厲）（厲）害 x （需）要 必（需）品 （需）求必（須）bin（鞭）策 （鞭）打 馬（鞭）（鞭）炮 編（寫）（蝙）蝠 （煸）炒2、寫形近字（均抄2遍）否定鍛煉

16、道德 堡壘策略 鞭策 源泉堅忍不拔即使 辨別 培養(yǎng) 指導(dǎo) 歪斜綢緞 獲得 磊落束縛 方便 原來挑撥離間既然 辯論 陪伴 差異3、多音字（均抄2遍）否 fu 否定 否則否認(rèn) 是否p否極泰來擔(dān) dn 承擔(dān) 擔(dān)當(dāng) 擔(dān)任 擔(dān)心 dn 重?fù)?dān) 挑擔(dān)子 扁擔(dān)覺 ju?自覺 感覺 覺醒 覺悟 察覺 jio 睡覺午覺長 chng長足 長短 長吁短嘆 長壽 zh?ng生長 長大空kng 填空 空白 空閑 空缺 kng時空 空氣 天空二、課文點(diǎn)撥（光、水，抄1遍；土，抄2遍）1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己 。

17、聽了陶校長的演講我懂得了健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。陶校長的演講充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動性。3、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話（1）根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。 即使他真的做錯了什么，你也不該用這么粗暴的態(tài)度對待他，畢竟他還小，不懂事，你可以和他好好說。（2）每個人（既要）

18、講究“公德”，（也要）講究“私德”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。 要想把作文寫好，既要多讀好文章，向書本學(xué)習(xí)，也要留心觀察周圍事物，在生活中積累材料。三、拓展提優(yōu)1、 陶行知的名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）（1) 捧著一顆心來，不帶半根草去。(2)千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。（3）生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。（4 )我是行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子（5）中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。2、關(guān)于學(xué)問的名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）有學(xué)問的人自有萬貫在腰間。（菲得洛斯）心靈中的黑暗必須用知識來驅(qū)除。（盧克萊修）3、關(guān)于勤

19、學(xué)的名言警句（光、水，抄1遍；土，讀3遍）業(yè)精于勤，荒于嬉。 -韓愈黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。-顏真卿只要功夫深，鐵杵磨成針。4、關(guān)于健康的名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）（1）諺語：鐵不冶煉不成鋼,人不運(yùn)動不健康 “人怕不動，腦怕不用”、“飯后散步，不進(jìn)藥鋪”（2）名言: 健康是人生第一財富。 -（美）愛默生只有身體好才能學(xué)習(xí)好、工作好，才能均衡地發(fā)展。 -周恩來5、關(guān)于品德名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。6、關(guān)于工作的名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）人生是一個永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧！創(chuàng)造吧！羅曼羅蘭7、 成語（光、水，抄1遍；

20、土，抄2遍）（1）表示人物意志堅定的成語：鍥而不舍 堅持不懈 堅忍不拔 堅定不移（2）表示做事專心認(rèn)真的成語：專心致志 全神貫注 一心一意 聚精會神 一絲不茍 精益求精 兢兢業(yè)業(yè)3、古詩三首一、課文點(diǎn)撥（光、水，抄1遍；土，抄2遍）1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記敘了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。（1）字詞解釋尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。 不遇：沒有見到。 童子：小孩。這是指隱者的弟子。 只：僅僅，只是言：回答說。云深：指山上云霧繚繞。 處：地方。(2) 詩意： 在山

21、林中的一棵松樹下，我向隱者的小弟子詢問他師父的去向。他回答說師父采藥材去了。師父其實(shí)就在這座曠遠(yuǎn)的大山里。但是山上云霧迷蒙，那個小弟子也不知道他師父到底在什么地方了?（3）問答式這首詩首句問，下三句答，不是一問一答，而是藏問于答，幾問幾答分別為： “你的師父干什么去了？”（我?guī)煾覆伤幦チ?。）“他上哪兒采藥去了？”（就在這座山中）“你能帶我上山找到他嗎？”（山上云霧彌漫，我也不知道究竟在什么地方）2、所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕

22、鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）?！膀T黃牛”表現(xiàn)了牧童悠閑自在的神態(tài)，“歌聲”表達(dá)牧童愉快的心情。（1）字詞解釋：不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。捕：捉意欲：心想。 鳴蟬：正在鳴叫的的知了（2）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱，一動不動地站在那里。（這兩句是因果關(guān)系。）（3）詩意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。二、拓展提優(yōu)（光、水，抄1遍；土，讀3遍）1、袁牧，清代詩人，號隨園老人。著有小倉山房文集與隨園詩話等。與紀(jì)曉嵐并

23、稱“南袁北紀(jì)”。 “所見”，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。篇三：五年級語文上冊復(fù)習(xí)材料一單元五年級語文上冊復(fù)習(xí)材料第一單元1、師恩難忘一、字詞過關(guān)（均抄2遍）正zhng 正月 盛 shang茂盛 散 sn 散步 教 jio 教書Zhang 正好 ch?ng盛飯 s?n 散文 jio 教誨hu 終生難忘 歇腳渴望 揭露滋潤 喜滋滋恍如 恍然大悟 恍惚身臨其境 喝水 響遏a行云慈祥 磁鐵 晃動 搖晃二、課文點(diǎn)撥（光、水，抄1遍；土，抄2遍）1、師恩難忘是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。2、我對文中“談起往事，

24、我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：（老師講了上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。）這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。3、詞語解釋并造句（1）娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。 奶奶搖著蒲扇娓娓動聽地向我們講述猴子撈月這個精彩的故事，事隔多年，我仍記憶猶新。（2）身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。 看著這幅美麗的風(fēng)景畫，我有一種身臨其境的感覺。（3）戛然而止：形容聲音突然停止。 上課鈴一響，教室里的喧鬧聲戛然而止。（4）引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境

25、地。 這篇文章的描寫十分引人入勝。（5）恭恭敬敬：對尊長或賓客嚴(yán)肅而有禮貌。每當(dāng)遇到老校長時，我都會恭恭敬敬地向他行禮。（6）十年樹木，百年樹人：樹木成材需時十年，而培育人才卻要上百年，說明培養(yǎng)人才之難，也說明培養(yǎng)人才是百年大計，不容忽視。 學(xué)校本著十年樹木百年樹人的宗旨辦學(xué)，源源不斷的像社會輸送人才。三、拓展提優(yōu)（均抄2遍）（一）根據(jù)提示寫成語。1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、 學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長一智。千里之行

26、，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。 精誠所至，金石為開。（二）贊美老師的名言：（均抄2遍）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（三）關(guān)于讀書的名人名言（均抄2遍）（1）讀書破萬卷，下筆如有神。-唐 杜甫奉贈書左丞丈二十二韻（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-西漢 劉向（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。-宋 朱熹 觀書有感（四）關(guān)于老師的比喻（光、水，抄1遍；土，讀3遍）1、老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是白帆，載著我們駛向知識的彼岸；老師是明燈，照亮我們前進(jìn)的航程。2、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著

27、學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。（五）我想對老師說（光、水，抄1遍；土，讀3遍）1、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！2、您用知識的甘露，澆灌我們理想的花朵； 您用心靈的清泉，孕育我們情操的美果。踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意與感激。3、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。 在我心中，您是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。（六）贊美老師的成語（均抄2遍）誨人不倦廢寢忘食 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 孜孜不倦 德才兼?zhèn)溲普T 潛移默化 嘔心瀝血 德高望重 春風(fēng)化雨潤物無聲（七）關(guān)于劉紹棠（均讀2遍）1、劉紹棠（193

28、61997），北京人，中國著名作家。1949年在中學(xué)讀書時開始發(fā)表獨(dú)創(chuàng)作品。1951年曾經(jīng)在河北省文聯(lián)工作。他創(chuàng)作的短篇小說集：青枝綠葉等，中篇小說運(yùn)河的槳聲、蒲柳人家瓜棚柳巷、長篇小說京門臉子2、老師領(lǐng)進(jìn)門又名師恩難忘2、陶校長的演講一、字詞過關(guān)1、填同音字（均抄2遍）Lin 鍛（煉）（煉）鋼（煉）字 精（練）熟（練）簡（練） 留（戀） 鐵（鏈）J立（即） （即）使 （及）時奮筆（疾）書 極（端） （吉）祥 焦（急）Li（歷）史 （歷）來 鼓（勵） 激（勵） 勉（勵） 再接再（厲）（厲）害x （需）要 必（需）品 （需）求必（須）bin （鞭）策 （鞭）打 馬（鞭）（鞭）炮 編（寫）（蝙）蝠

29、 （煸）炒2、寫形近字（均抄2遍）否定鍛煉 道德 堡壘策略 鞭策 源泉堅忍不拔即使 辨別 培養(yǎng) 指導(dǎo)歪斜綢緞 獲得 磊落束縛 方便 原來挑撥離間既然 辯論 陪伴 差異3、多音字（均抄2遍）否 fu 否定 否則否認(rèn) 是否p否極泰來擔(dān) dn 承擔(dān) 擔(dān)當(dāng) 擔(dān)任 擔(dān)心 dn 重?fù)?dān) 挑擔(dān)子 扁擔(dān)覺 ju?自覺 感覺 覺醒 覺悟 察覺 jio 睡覺午覺長 chng長足 長短 長吁短嘆 長壽 zh?ng生長 長大空kng 填空 空白 空閑 空缺 kng時空 空氣 天空二、課文點(diǎn)撥（光、水，抄1遍；土，抄2遍）1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道

30、德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己 。聽了陶校長的演講我懂得了健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。陶校長的演講充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動性。3、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。（ 1）、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。 即使他真的做錯了什么，你也不該用這么粗暴的態(tài)度對待他，畢竟他還小

31、，不懂事，你可以和他好好說。（2）、每個人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。要想把作文寫好，既要多讀好文章，向書本學(xué)習(xí)，也要留心觀察周圍事物，在生活中積累材料。三、拓展提優(yōu)1、陶行知的名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）（1)捧著一顆心來，不帶半根草去。(2)千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。（3）生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。（4)我是行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子（5）中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。2、關(guān)于學(xué)問的名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）有學(xué)問的人自有萬貫在腰間。（菲得洛斯）心靈中的黑

32、暗必須用知識來驅(qū)除。（盧克萊修）3、關(guān)于勤學(xué)的名言警句（光、水，抄1遍；土，讀3遍）業(yè)精于勤，荒于嬉。 -韓愈黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。-顏真卿只要功夫深，鐵杵磨成針。4、關(guān)于健康的名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）（1）諺語：鐵不冶煉不成鋼,人不運(yùn)動不健康 “人怕不動，腦怕不用”、“飯后散步，不進(jìn)藥鋪”（2）名言 健康是人生第一財富。 -（美）愛默生只有身體好才能學(xué)習(xí)好、工作好，才能均衡地發(fā)展。 -周恩來5、關(guān)于品德名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。6、關(guān)于工作的名言（光、水，抄1遍；土，讀3遍）人生是一個永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧！創(chuàng)造

33、吧！羅曼羅蘭7、成語（光、水，抄1遍；土，抄2遍）（1）表示人物意志堅定的成語：鍥而不舍 堅持不懈 堅忍不拔 堅定不移（2）表示做事專心認(rèn)真的成語：專心致志 全神貫注 一心一意 聚精會神 一絲不茍 精益求精 兢兢業(yè)業(yè)3、古詩三首一、課文點(diǎn)撥（光、水，抄1遍；土，抄2遍）1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記敘了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。（1）字詞解釋尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。 不遇：沒有見到。童子：小孩。這是指隱者的弟子。 只：僅僅，只是言：回答說。云深：指山上云霧繚

34、繞。 處：地方。(2)詩意： 在山林中的一棵松樹下，我向隱者的小弟子詢問他師父的去向。他回答說師父采藥材去了。師父其實(shí)就在這座曠遠(yuǎn)的大山里。但是山上云霧迷蒙，那個小弟子也不知道他師父到底在什么地方了?（3）問答式這首詩首句問，下三句答，不是一問一答，而是藏問于答，幾問幾答分別為：“你的師父干什么去了？”（我?guī)煾覆伤幦チ恕＃八夏膬翰伤幦チ?？”（就在這座山中）“你能帶我上山找到他嗎？”（山上云霧彌漫，我也不知道究竟在什么地方）2、所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲

35、捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）?！膀T黃?！北憩F(xiàn)了牧童悠閑自在的神態(tài)，“歌聲”表達(dá)牧童愉快的心情。（1）字詞解釋：不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。捕：捉意欲：心想。 鳴蟬：正在鳴叫的的知了（2）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱，一動不動地站在那里。（這兩句是因果關(guān)系。）（3）詩意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。二、拓展提優(yōu)（光、水，抄1遍；土，讀3遍）1、袁牧，清代詩人，號隨園老人。著有小倉山房文集與隨園詩話等。與紀(jì)曉嵐并稱“南袁北紀(jì)”。 “所見”，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。2、賈島，唐代詩人。賈島的詩以清奇僻苦著稱，與孟郊并稱為“苦吟詩人”。早年出家為