（成都龍泉外國語實驗學校）子課題成果鑒定申請書 - 圖文

1、（成都龍泉外國語實驗學校）子課題成果鑒定申請書 - 圖文 全國教育技術(shù)研究“十一五”重點課題 應(yīng)用敏特英語絡(luò)學習平臺，培養(yǎng)學生綜合語言應(yīng)用能力 子課題成果鑒定申請書 課題立項號 00661110002-118 應(yīng)用敏特英語絡(luò)學習平臺，研究現(xiàn)代化英語學習方式 課 題 名 稱 課題負責人 林 靜 所 在 單 位 成都龍泉實驗外國語學校（四川省成都市龍泉驛區(qū)第七中學校） 填 表 日 期 xxxx年 10月 19 日 1 應(yīng)用敏特英語絡(luò)學習平臺，培養(yǎng)學生綜合語言應(yīng)用能力 總課題組 xxxx年6月1日 聲 明 本鑒定的研究成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議；全國教育技術(shù)研究規(guī)劃工作領(lǐng)導小組辦公室保護作者的知識產(chǎn)權(quán)，

2、擁有宣傳介紹、推廣應(yīng)用本課題成果的權(quán)力。特此聲明。 課題負責人（簽章） xxxx年 10 月 19 日 2 一、申請表 提交成果主件 鑒定的 成果 成果附件 序號 作者 1 2 林靜 林靜 成果形式 論文利用“敏特記憶引擎” 促進英語單詞記憶 論文讓英語復(fù)習課精彩起來 論文利用敏特英語提高單詞記憶的效率 論文英語教學中如何提高學生學習積極性 如何讓初中生愛上學英語 工作報告 研究報告 3 謝澤蘭 4 謝澤蘭 5 譚敏 申請鑒定方式 上結(jié)題 會議結(jié)題 現(xiàn)場結(jié)題 通訊地址 聯(lián)系電話 成都市龍泉驛區(qū)新驛南街18號 郵編 610100電子信箱 課題組主要成員名單 姓 名 林

3、靜 工作單位 職務(wù)和職稱 承擔任務(wù) 課題負責人 四川省成都市龍泉驛中學高級教師 區(qū)第七中學校 謝澤蘭 四川省成都市龍泉驛中學高級教師 區(qū)第七中學校 課題主研人員 盧云蘭 四川省成都市龍泉驛中學高級教師 區(qū)第七中學校 課題組成員 譚敏 四川省成都市龍泉驛中學一級教師 課題組成員 3 區(qū)第七中學校 李先瓊 四川省成都市龍泉驛中學一級教師 區(qū)第七中學校 郭婕 四川省成都市龍泉驛中學一級教師 區(qū)第七中學校 胡玲 四川省成都市龍泉驛中學二級教師 區(qū)第七中學校 課題組成員 課題組成員 課題組成員 二、研究工作報告（不超過xxxx年7月學校課題開題 主要內(nèi)容:介紹敏特英語在全國的開展形式，結(jié)合我校情況，制定

4、出了我校的實施方案。會議由課題組負責人林靜主持，參會人員有：謝澤蘭、盧云蘭、譚敏、李先瓊、郭婕、胡玲。 xxxx年9月建立實驗研究平臺， 第一階段從初xxxx年9月29日，邀請敏特英語四川課題組專家熊開國老師到我校進行“利用敏特英語，提高學生英語學習效率” xxxx年11月9日，在成都市岷山飯店二樓會議室舉行了“教育信息化及中央電教館十一五重點課題（敏特英語）研討會”。 2009.2-2009.5總結(jié)第一階段實驗，細化整理相關(guān)研究材料，初步提煉成果。 2009.5-6準備第二階段實驗。 第二階段：利用敏特英語中考沖刺課程，研究符合我校畢業(yè)學生英語學習的模式和途徑（2009.5-2010.6）

5、針對第一階段總結(jié)出的問題，主要加強對學生學習的監(jiān)督和指導，確保第二階段的研究效果。在本階段時，初2010學生已進入到初三學習階段，配合總課題組新研發(fā)的“敏特英語中考沖刺”課程，我校在初2010級7班開展此課程的研究。 在實施課題研究的過程中，為了做到不流于形式，將質(zhì)量的提升落實在整個實施過程中，我們借助“敏特記憶引擎”主要從以下三個方面提升質(zhì)量： 1及時監(jiān)控：由于部分學生缺乏主動、自覺的學習習慣，借上之機打游戲或聊qq，因此需要教師的監(jiān)控和引導，確保他們的認知能力得到充分的發(fā)揮。我們正是發(fā)揮了“敏特英語”較好的數(shù)據(jù)管理和監(jiān)控功能，以及學校的絡(luò)監(jiān)控軟件，來監(jiān)控、幫助學生記憶單詞，提高記憶效率和學習效果的。 2定期檢測：我們分階段抓好學前測