《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計及反思

1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標：1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2有感情地朗讀課文，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3學(xué)習(xí)和揣摩課文有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā＝虒W(xué)重點：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。教學(xué)難點：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā＝虒W(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示歌謠。孩子孩子你別饞，過了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。（1）有節(jié)奏的吟唱歌謠。（2）這首童謠說的是什么內(nèi)容？（過春

2、節(jié)）2、揭示課題?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。（板書：18、北京的春節(jié)）3、讀課題。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是通過歌謠讓學(xué)生勾起自己對春節(jié)的回憶，從而以最快速度進入學(xué)習(xí)本文的狀態(tài)。）二、整體感知，理清脈絡(luò)1、快速瀏覽課文。2、思考。（1）作者是以什么為記敘線索的？（明確：時間）課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月。（2）本文中的重要日子有哪些？3、交流匯報，老師相機板書：臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正

3、月十五-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“忙碌 熱鬧、悠閑、團圓”等初步感受。）三、分清詳略，合作研讀、引導(dǎo)學(xué)生找出詳寫的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）、分小組自選一個你喜歡的部分展開研究，研究問題如下。（1）詳細寫了什么，說給大家聽。（2）哪里寫得好，讀給大家聽。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。）、交流研討：分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。按小組所代表的時間先后確定發(fā)言順序。解決第一個問題。小組派代表發(fā)言，組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八

4、”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）。解決第二個問題。4、學(xué)生交流：（一）臘八：（課件出示句子） “在臘八那天，家家都熬臘八粥農(nóng)業(yè)展覽會?！睆摹凹壹叶肌倍伎梢钥闯龉?jié)前人們的忙碌，對春節(jié)的重視?！稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）多么有意思?。∽髡哂眯蜗笊鷦拥谋确?，把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風(fēng)趣。板書：忙碌 “把蒜瓣放進醋里.忍不住要多吃幾個餃子?！币粋€“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色；一個“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當然讓人忍不住流口水了，更讓

5、人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。（二）除夕 1、指名讀第八自然段。課件出示：第八自然段 除夕給你什么感覺呢？ 板書：熱鬧 2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都” 理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思； 二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。師：從這些詞語當中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當然熱鬧了。從味、色、聲的描寫“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕” 師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進行了全方位的描寫，無不體現(xiàn)出

6、除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細膩。 3、除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧？ 生自由說 小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團圓的故事。4、指導(dǎo)朗讀：想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀。 （三）正月初一：1、指名讀第九自然段 課件出示： “正月初一”的光景怎樣？ 與除夕截然不同 “截然不同”什么意思？ 形容兩種食物毫無共同之處。 “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？課件演示：“鋪戶全城都在休息?！边@樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？ 板書：悠閑2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的悠閑自在？人們的活動：男人們，女人們，小孩們

7、，鋪戶們，伙計們。小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽?？傊紱]有閑著的，但都是那么快樂輕松自在。3、 指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。 （四）元宵節(jié)1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會到什么？3、學(xué)生匯報交流：“元宵節(jié)火熾而美麗?！卑鍟夯馃攵利悺坝忻睦箱佔庸适隆！?一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多?！凹抑幸灿袩?叮叮地響”完全走進了燈的世界，這是一種怎樣的美麗啊！師：讓我們也進入這燈的世界里遨游，感受這份火熾而美麗吧！課件演

8、示：各種燈的圖片。4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花燈呢？小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說課件演示：“元宵上市，新年的又一個高潮到了” “這的確是美好而快樂的日子”四、 課外延伸 1、說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。課件出示： 貼對聯(lián)、包餃子、舞獅子、鬧花燈、扭秧歌2、小練筆。課件出示。過年就是貼對子，紅紅火火的，把祝福和吉祥帶回家。過年就是吃餃子，白白胖胖的，把溫馨和團圓帶回家。過年就是放鞭炮，花花綠綠的，把喜慶和歡樂帶回家。過年就是（ ）的，（ ）帶回家。設(shè)計意圖：拓展延伸，讀中學(xué)寫。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劥汗?jié)怎么過。五、布置作業(yè)學(xué)習(xí)老舍

9、先生按時間順序的寫作方法，注意詳略得當,寫一寫自己家鄉(xiāng)的過年習(xí)俗。板書設(shè)計： 北京的春節(jié)獨特的民俗文化臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九詳 略 詳 詳 詳 略（開始） （結(jié)束） 熱鬧 喜慶 團圓 祥和北京的春節(jié)教學(xué)反思北京的春節(jié)是語教版六年級上冊第七單元的一篇精讀課文。描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。針對本課的教學(xué)，我作如下反思： 一、在教學(xué)這篇課文時，首先用童謠引入，讓學(xué)生從童謠的內(nèi)容中初步了解北京春節(jié)的時間及風(fēng)俗習(xí)慣。接著引導(dǎo)學(xué)生在快速瀏覽課文的基礎(chǔ)上，知道文章的寫作順序，初步了解課文內(nèi)容，說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后再讀課文，找出北京春節(jié)的重要日子及詳寫部分。重點放在學(xué)生自主研讀“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四部分。引導(dǎo)學(xué)生通過競賽，邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生共同參與評價，融入其中，感悟臘八的忙碌、除夕的熱鬧、大年初一的悠閑，元宵節(jié)的團圓。 二、充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。分清詳略，合作研讀。學(xué)生分小組討論，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住四個重點時段來品讀、討論，從而感受到北京春節(jié)的忙碌、熱鬧，悠閑、團圓，體會本文表達方法的精妙之處。 這節(jié)課的不足之處有以下幾點：1、在教學(xué)中，學(xué)生自主合作探究的時間少，總結(jié)