專題04杜甫詩(shī)導(dǎo)學(xué)案上學(xué)期期末考試高二語(yǔ)文備考黃金講練系列解析Word含解析

1、要點(diǎn)1：探究詩(shī)歌的細(xì)節(jié)?！疽c(diǎn)說(shuō)明】【典例分析】1. 閱讀蜀相，回答后面問(wèn)題。（1）此詩(shī)寫詩(shī)人在諸葛祠吊古，但題為“蜀相”而非“諸葛祠”，有何深意？（2）王國(guó)維說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧，著一鬧字而境界全出?！保ㄈ碎g詞話）參考此說(shuō)，說(shuō)說(shuō)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這一聯(lián)中，哪兩個(gè)字與境界的關(guān)系最為密切，為什么？（3）杜甫用“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”兩句來(lái)概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認(rèn)為準(zhǔn)確嗎？你最佩服和崇敬諸葛亮的哪一方面？（4）“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”中的“英雄”指什么人？【答案】（1）詩(shī)人寫這首詩(shī)，是為了追思、仰慕、欽敬諸葛亮。寫武侯祠，是因?yàn)椤吧w千古人物，莫可親承；廟貌數(shù)楹

2、，臨風(fēng)結(jié)想”，可以由祠寫到諸葛亮。寫祠是為了寫人，因此題為“蜀相”。（2）“自”“空”二字與境界的關(guān)系最為密切。三、四兩句中，“映階碧草”“隔葉黃鸝”呈現(xiàn)了一幅春景，但對(duì)這盎然春意，作者卻有獨(dú)特的感受：祠廟寂寥冷清，只有詩(shī)人形單影只、孤寂傷懷。這兩句景中含情，情景交融，而得力于“自”“空”二字的巧妙運(yùn)用。（3）用這兩句概括諸葛亮一生功業(yè)，十分準(zhǔn)確。諸葛亮為劉備制定統(tǒng)一天下的大計(jì)，輔助劉備開創(chuàng)基業(yè)、建立蜀漢，又輔佐后主劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。一般說(shuō)來(lái)，人們最崇敬和佩服諸葛亮的，是他鞠躬盡瘁，死而后已的精神，以及他的神機(jī)妙算，大智大慧。（4）“英雄”指那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物。也包括詩(shī)人

3、自己，從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷?！镜淅卣埂块喿x下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）客從杜甫客從南溟來(lái)，遺我泉客珠。珠中有隱字，欲辨不成書。緘之篋笥久，以俟公家須。 開視化為血，哀今征斂無(wú)。 注泉客珠：指珍珠。泉客，傳說(shuō)中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。佛教傳說(shuō)，有些珠子中隱隱有字。：指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。（1）這首詩(shī)講述了一個(gè)故事，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。（4分）（2）從全詩(shī)看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？（4分）【答案】（1）有客人從南海來(lái)，送我珍珠；珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久藏在竹箱里，等候官家來(lái)征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻已化成了血水

4、，可悲的是我現(xiàn)在再也么有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。（2）“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。要點(diǎn)2：探究詩(shī)歌的情感?！疽c(diǎn)說(shuō)明】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。注意杜甫詩(shī)歌的憂國(guó)憂民的思想情感?！镜淅治觥?. 閱讀旅夜書

5、懷和登岳陽(yáng)樓回答后面的問(wèn)題。（1）旅夜書懷中“天地一沙鷗”寄托了作者怎樣的思想感情？（2）旅夜書懷的一、二聯(lián)作者選取了哪些意象？一聯(lián)和二聯(lián)的意象有什么不同？試分析這樣寫的藝術(shù)效果。（3）登岳陽(yáng)樓的首聯(lián)“昔聞”和“今上”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（4）登岳陽(yáng)樓頸聯(lián)“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”，詩(shī)的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析作者在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮浚?）是自己處境飄泊孤苦的寫照，對(duì)自己命運(yùn)的難以把握的嘆息，對(duì)自己生命渺小孤獨(dú)的悲劇之感。（2）一聯(lián)：細(xì)草、微風(fēng)、危墻、獨(dú)舟。二聯(lián)：星、平野、月、大江。第一聯(lián)的意象顯的渺小脆弱，第二聯(lián)的意象顯得雄渾浩大。產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差與對(duì)比，使人更加

6、感覺危墻獨(dú)舟的渺小脆弱，意在表現(xiàn)獨(dú)舟上的詩(shī)人更加渺小孤苦。（3）早聞洞庭盛名，早有渴望盡興一游的夙愿，然而無(wú)奈戰(zhàn)亂頻繁，身世漂蕩，到了暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。（4）從頷聯(lián)到頸聯(lián)，詩(shī)的意境從寬闊轉(zhuǎn)到狹窄，但這兩聯(lián)是相輔相成的。浦起龍說(shuō)：“不闊則狹處不苦，能狹則闊境愈空?！钡轿猜?lián)，意境又轉(zhuǎn)到寬闊，詩(shī)的前后相互襯托，全詩(shī)意境構(gòu)成一個(gè)整體。杜甫為什么“親朋無(wú)一字”，一身是病，只有“孤舟”呢？因?yàn)椤叭竹R關(guān)山北”。于是杜甫只能“憑軒涕泗流”了。詩(shī)人面對(duì)浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是傷時(shí)憂世的感情。【典例拓展】閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。閣夜杜甫歲暮陰

7、陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事依依漫寂寥。（1）杜甫在這首詩(shī)中感慨萬(wàn)千，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)一共寫了詩(shī)人幾種悲慨，詩(shī)人對(duì)什么事最為憂傷?！敬鸢浮看嗽?shī)寫了詩(shī)人多種悲慨?！皻q暮陰陽(yáng)催短景”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光飛逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霽寒宵”表達(dá)了詩(shī)人客居天涯的凄寒，頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)百姓因戰(zhàn)爭(zhēng)而勞頓的痛惜之情，“臥龍躍馬終黃土”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宇宙永恒、人生無(wú)常的悲哀，“人事音書漫寂寥”表達(dá)了詩(shī)人老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無(wú)奈?？梢哉f(shuō)萬(wàn)般感慨集于筆端，有對(duì)國(guó)家和人民的憂慮，有人生、宇宙、歷史、古今之悲，還有對(duì)個(gè)人命運(yùn)的悲嘆。

8、詩(shī)人對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受的苦難最為憂傷，當(dāng)我們讀到“野哭千家聞戰(zhàn)伐”的時(shí)候，仿佛可以看到詩(shī)人也流下了揪心的淚水?！窘馕觥吭囶}分析：意在培養(yǎng)學(xué)生深入把握詩(shī)詞的言外之意、韻外之旨的能力。（2）此詩(shī)頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”，上句寫悲慘之戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，下句寫壯美之三峽夜景。詩(shī)人將它們放在一起，創(chuàng)造了一種什么樣的意境？【答案】上句透露出悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，下句寫壯美的三峽夜景，詩(shī)人將二者巧妙地放在一起，創(chuàng)造了一種悲壯雄渾的意境。鼓角之聲在星河包容天地的動(dòng)蕩之中顯得越發(fā)蕭瑟悲涼，星河波瀾壯闊的動(dòng)蕩也仿佛是應(yīng)和鼓角之聲，二者所傳達(dá)的動(dòng)蕩感是一致的，鼓角之聲傳播的空間更加廣闊了，星河的搖動(dòng)也具有了一種深邃

9、的情致。這兩句詩(shī)所描繪的意境渾然融合在一起，表達(dá)出詩(shī)人深沉悲壯的情懷?！窘馕觥吭囶}分析：本題培養(yǎng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言、品味詩(shī)詞意境的能力。要點(diǎn)3：探究詩(shī)歌的風(fēng)格?！疽c(diǎn)說(shuō)明】【典例分析】結(jié)合登岳陽(yáng)樓探究杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格。 【答案】第三、四句寫登樓所見，洞庭湖水劃分了吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰就像晝夜飄浮在湖水之中一般。極力形容洞庭湖水的浩瀚壯闊、無(wú)邊無(wú)際?！叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流”，詩(shī)人面對(duì)浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是傷時(shí)憂世的感情?？梢娖涑劣簟Ｆ鸪修D(zhuǎn)合巧奪天工。首聯(lián)起句寫渴望登樓之情，頷聯(lián)“承”接上聯(lián)寫登樓后看到的景色，頸聯(lián)不僅沒有繼續(xù)寫湖，卻開始“轉(zhuǎn)”寫看景后的心情，既在意料之中，又在意料之外；

10、最后既寫景又寫情。達(dá)到了“合”的完美統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)上的回環(huán)照應(yīng)。本詩(shī)有兩處照應(yīng)。衡塘退士在唐詩(shī)三百首批道，“親朋”句承“吳楚”句，“老病”句承“乾坤”句。這是第一次照應(yīng)。當(dāng)時(shí)杜甫從蜀中東下，在岳陽(yáng)樓上必然想起吳楚的親友，故“吳楚”跟“親朋”連接起來(lái)了。他出峽之后，長(zhǎng)期在水上漂泊流浪，所以看到“乾坤日夜浮”的泱泱大水，就跟自己“老病孤舟”的凄慘晚景聯(lián)系起來(lái)了。此處的哀情和上四句的闊景就是如此有機(jī)結(jié)合的。第二處照應(yīng)是首尾的照應(yīng)。起句寫渴望登上洞庭湖的心情，那么，登上之后又是什么心情呢，尾句說(shuō)“憑欄涕泗流”?？梢娖洹邦D挫”之美。【典例拓展】請(qǐng)將閣夜與旅夜書懷進(jìn)行比較，分析兩詩(shī)在意境和章法上的差異。閣夜杜

11、甫歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事依依漫寂寥?！敬鸢浮块w夜和旅夜抒懷的意境都很雄闊，細(xì)細(xì)比較，二者又有不同。閣夜的意境悲壯蕭瑟，旅夜抒懷的意境高朗壯闊。在閣夜中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象傳達(dá)出來(lái)的是寒冷蕭條的氣氛，鼓角、星河傳達(dá)出來(lái)的是征戰(zhàn)和動(dòng)蕩的氣息，全詩(shī)景象宏闊壯觀，終究擺脫不了悲涼和蕭瑟。旅夜抒懷中，細(xì)草、微風(fēng)、危檣、獨(dú)夜舟描繪出風(fēng)清氣和的春夜，“星垂平野闊，月涌大江流”，描繪出疏朗高遠(yuǎn)的廣闊空間，兩組意象形成微弱渺小和宏闊壯觀的對(duì)比，表現(xiàn)了作者置身于天地之間的渺小和無(wú)助，但其中的悲慨之氣不如閣夜?jié)庵?/p>

12、。這兩首詩(shī)在章法上也不同：閣夜前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，即使在寫景當(dāng)中也寄寓了作者豐富的人生感慨。旅夜抒懷前兩聯(lián)是旅夜所見，后兩聯(lián)是抒懷，景和情互相對(duì)照，互相生發(fā)，非常和諧?！窘馕觥俊境脽岽蜩F】一、（2017屆重慶市第一中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試）閱讀下列這首唐詩(shī)，完成文后各題。南鄰杜甫錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才添四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。1.根據(jù)詩(shī)歌的前兩聯(lián)，概括鄰人的形象特點(diǎn)。（5分）2.詩(shī)歌后兩聯(lián)，寫了一幅江村送別的情景，流露了詩(shī)人訪鄰的快樂(lè)。從哪些地方可以看出這種快樂(lè)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】1.雅致（儒

13、雅）、安貧、慈善（雍和、慈愛）、好客。2.離別時(shí)的環(huán)境，淺水野航，白沙翠竹，月色如洗，環(huán)境清新幽謐。詩(shī)人離開時(shí)，已經(jīng)天色向暮，明月初上，可見主客相見之歡。“才”，剛剛；“恰”，正好。這兩個(gè)字流露了作者的心情：似乎一切都很稱心如意?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】此題考查對(duì)詩(shī)歌塑造人物形象的分析，在本質(zhì)上同屬于形象（包括人、物、景、意境）分析題，但此題要求更高，詩(shī)歌中沒有直接可用的表現(xiàn)人物特點(diǎn)的修飾詞，需要根據(jù)人物所生活的環(huán)境和其尋詩(shī)的行為揣摩概括其形象特點(diǎn)。答題步驟要先概括人物的形象特點(diǎn)，然后結(jié)合具體詩(shī)句從人物生活和營(yíng)造的環(huán)境分析。注意

14、文下注釋。如本題原來(lái)這家時(shí)常有人來(lái)往，連孩子們都很好客。階除上啄食的鳥雀，看人來(lái)也不驚飛，因?yàn)槠綍r(shí)并沒有人去驚擾、傷害它們。這氣氛是多么和諧、寧?kù)o！可見主人耿介而不孤僻，誠(chéng)懇而又熱情。2.試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的手法和情感的題目，是詩(shī)歌的必考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析，此題注意考查詩(shī)歌后兩聯(lián)，隨著時(shí)間的推進(jìn)，下半篇又換了另一幅江村送別圖。“白沙”、“翠竹”，明凈無(wú)塵，在新月掩映下，意境顯得特別清幽。這就是這家人家的外景。因?yàn)槭恰敖濉?，所以河港縱橫，“柴門”外就是一條小河。王嗣奭杜臆曰：“野航乃鄉(xiāng)村過(guò)渡小船，所謂一葦杭之者，故恰受兩三人”

15、。杜甫在主人的“相送”下登上了這“野航”；來(lái)時(shí)，他也是從這兒擺渡的。從“慣看賓客兒童喜”到“相送柴門月色新”，不難想象，主人是殷勤接待，客人是竟日淹留，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這種生活的喜愛和向往。中間“具雞黍”、“話桑麻”這類事情，都略而不寫。全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)自然，剪裁得當(dāng)，為我們展現(xiàn)了一幅恬淡的農(nóng)家待客圖?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二、（2017屆吉林省松原市油田高中高三上學(xué)期第一次階段性測(cè)試）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。南征 杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ看嗽?shī)是大歷四年（公元769年

16、）春，杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。此時(shí)距他去世只有一年。1.與杜甫登高相比，本詩(shī)的景與情關(guān)系有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）2.本詩(shī)尾聯(lián)說(shuō)“百年歌自苦”，詩(shī)人在詩(shī)中寫出了哪些“苦”？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括。（6分）【答案】1.登高以哀景寫哀情，借蕭瑟凄涼的悲秋之景來(lái)抒發(fā)詩(shī)人孤苦悲涼之感；本詩(shī)以樂(lè)景寫哀情，借美妙迷人的春江之景來(lái)反襯詩(shī)人愁苦悲哀、無(wú)以自遣的心境。2.羈旅悲愁：常年躲避戰(zhàn)亂，漂泊在偏遠(yuǎn)的地方，偷生落淚。垂老多病之嘆：詩(shī)人已近垂暮之年，疾病纏身，孤苦伶 仃，滿懷悲嘆。心系朝廷：內(nèi)心不忘君恩，總是北望長(zhǎng)安?？酂o(wú)知音：多年自吟自嘆，沒有知音傾聽理解。【解析】1.試題分析：這是一道分析情景關(guān)系

17、的題目，注意情景關(guān)系的種類，主要是樂(lè)景愛情和哀景哀情，注意注意結(jié)合詩(shī)句分析。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的情景關(guān)系主要是樂(lè)景哀情和哀景哀情，登高顯然是哀景哀情，此詩(shī)的開頭“春岸桃花水，云帆楓樹林”顯然是樂(lè)景，答題時(shí)注意結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行分析。2.試題分析：這是一道分析時(shí)詩(shī)歌的情感的題目，注意詩(shī)中的關(guān)鍵的表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)和注釋中的內(nèi)容?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋

18、和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題重點(diǎn)注意詩(shī)中的詞語(yǔ)“適遠(yuǎn)”“老病”“君恩”“百年”“未見”。三、（2017屆河南頂級(jí)名校高三10月月考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。巴西驛亭觀江漲呈竇十五使君（其一）杜甫宿雨南江漲，波濤亂遠(yuǎn)峰。孤亭凌噴薄，萬(wàn)井逼舂容。霄漢愁高鳥，泥沙困老龍。天邊同客舍，攜我豁心胸?！咀ⅰ堪臀鳎禾凭d州和閬州都稱巴西，此處指綿州。萬(wàn)井指巴郡。舂容：江水沖激之聲。1.與詩(shī)的首聯(lián)相比，頸聯(lián)描寫江漲之景的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

19、2.本詩(shī)表達(dá)的情感較為復(fù)雜，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】1.頸聯(lián)主要從側(cè)面來(lái)描寫江漲之景。借助高鳥發(fā)愁、老龍受困，從側(cè)面突出江水上漲后江面變闊以及江水激蕩高涌之勢(shì)。（5分）（答出主要從側(cè)面來(lái)描寫的，給1分；進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的，給4分。）2.本詩(shī)表現(xiàn)的情感，有寄跡天涯之愁，更有與友人同觀江漲之景的舒暢。身在“天邊”，客居他鄉(xiāng)，面對(duì)江漲壯闊、雄偉的奇景，作者心胸豁然開朗，心情變得愉悅；遠(yuǎn)離京城有朋友相伴共賞壯景，倍感欣慰。（兩種情感，一種3分，共6分）【解析】【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】古典詩(shī)歌寫景的七種角度：一、正面與側(cè)面的結(jié)合。 （所有的烘

20、托寫法都是側(cè)面描寫，在回答側(cè)面描寫時(shí) 要具體），本題考查的就是側(cè)面的烘托。二、動(dòng)靜結(jié)合。在中國(guó)古代詩(shī)歌里， 詩(shī)人為了創(chuàng)造意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合是一種重要的寫景手法在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，每著一字 而使境界全出。三、聲與色的結(jié)合 （利用感官多角度寫景）古代寫景常常涉及到聲音與顏色，這是詩(shī)人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，受到了很高的藝術(shù)效果。四、虛與實(shí)的結(jié)合 虛與實(shí)是兩個(gè)極大的概念，具體點(diǎn)說(shuō)是無(wú)形與有形，抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。 五、點(diǎn)與面的結(jié)合。萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的， 不是孤立存在的。描寫的景物也一樣， 他們總是和周圍的景物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，詩(shī)人在

21、寫景狀物時(shí)，不是孤立靜止地寫主體物， ，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合?？淳拔铮^察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看， 視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。比如本題中運(yùn)用的是空間角度中的高低結(jié)合，山上的樹木和山下的泉水，山崖上殘雪與山路上出征的騎兵，構(gòu)成了高低有致，上下錯(cuò)落的畫面。七、白描手法。白描，原是中國(guó)繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致同西洋畫法中的速寫或素描， 其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入詩(shī)歌創(chuàng)作中，

22、那就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀，光暗 聲響等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。寫景是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌的寫景就要從詩(shī)人寫景方式入手， 這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周

23、知，古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。 這些顯性信息，一般出現(xiàn)在詩(shī)歌的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌

24、內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類題目時(shí)，也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)表達(dá)技巧的分析來(lái)把握詩(shī)意詩(shī)情。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣 古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。四、（2017屆江西鷹潭一中高三上期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題。野望（唐）杜甫西山

25、白雪三城戍 ，南浦清江萬(wàn)里橋 。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃 答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。【注】三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。南浦句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。 1.下列各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)是（）。（3分） A第一、二句中的“白雪”與“清江” B第三、四句中的“諸弟”與“一身” C第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”D第七、八句中的“時(shí)極目”與“日蕭條” 2.從“切合題目”的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分） A第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。 B第三、

26、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。 C第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴白?。 D第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。 3.全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。（5分）【答案】1.D2.D3.全詩(shī)表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局，懷念諸弟，孤獨(dú)隱憂的思想情感。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和 “清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！?/p>

27、技巧點(diǎn)撥】對(duì)仗的具體內(nèi)容，首先是上下兩句平仄必須相反，其次是要求相對(duì)的句子句型應(yīng)該相同，句法結(jié)構(gòu)要一致，如主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)，述補(bǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)等。有的對(duì)仗的句式結(jié)構(gòu)不一定相同，但要求字面要相對(duì)。再次，要求詞語(yǔ)所屬的詞類（詞性）相一致，如名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞等；詞語(yǔ)的詞匯意義也要相同。如同是名詞，它們所屬的詞義范圍要相同，如天文、地理、宮室、服飾、器物、動(dòng)物、植物、人體、行為、動(dòng)作等同一意義范圍內(nèi)的詞方可為對(duì)。對(duì)仗的運(yùn)用有寬有嚴(yán)，因而出現(xiàn)各種不同類型，有工對(duì)、鄰對(duì)、寬對(duì)、借對(duì)、流水對(duì)、扇面對(duì)等。在內(nèi)容上則有言對(duì)、事對(duì)、正對(duì)、反對(duì)等名目。比如本題中，D項(xiàng)就是

28、詞性對(duì)不上。2.【試題分析】題干要求“從切合題目的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。詩(shī)歌的題目是“野望”，“西山白雪三城戍 ，南浦清江萬(wàn)里橋”，這兩句是寫所望之景，切合“望”?！昂?nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙”，由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。海內(nèi)外處處烽火，諸弟流散，此時(shí)“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩(shī)人懷念家國(guó)，不禁“涕淚”橫流。這是由望而觸發(fā)的感懷?！拔⑦t暮供多病，未有涓埃答圣朝”，由“天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無(wú)補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)愧。杜甫時(shí)年五十，因此說(shuō)已入“遲暮”之年。他嘆息說(shuō)：我只有將暮年付諸給“多病”之身，但“未有”絲毫貢獻(xiàn)，報(bào)答“圣朝”，是很感慚愧的。這是詩(shī)人

29、的感慨。“跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條”，“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】解答本題，應(yīng)先認(rèn)真審題，明確提問(wèn)的方向，“從切合題目的角度分析本詩(shī)”，需要分析詩(shī)歌的標(biāo)題“野望”，“野”交代地點(diǎn)，“望”交代人物的動(dòng)作；然后分析詩(shī)歌的內(nèi)容，明確哪些內(nèi)容與標(biāo)題相合。詩(shī)歌的前三聯(lián)寫野望時(shí)思想感情的變化過(guò)程，即由向外觀察轉(zhuǎn)為向內(nèi)審視。首聯(lián)切合“望”，頷聯(lián)和頸聯(lián)是內(nèi)在的感慨，尾聯(lián)切合詩(shī)歌的標(biāo)題。3.【試題分析】題干要求“全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析”。此題的考點(diǎn)是分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想情感，同時(shí)還要指出表達(dá)這種情感的手法。考生可在整體感悟詞的意境的基礎(chǔ)上，抓住描寫的關(guān)鍵詞來(lái)理解。杜甫“跨馬出郊 ”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶 。但愛國(guó)愛民的感情，卻驅(qū)迫他由“望 ”到的自然景觀引出對(duì)國(guó)家大事、弟兄離別和個(gè)人經(jīng)歷的種種反思。一時(shí)間，報(bào)效國(guó)家、懷念骨肉和傷感疾病等等思想感情，集結(jié)心頭。尤其為“遲暮”“多病”發(fā)愁，為“涓?！蔽础按稹北Ю?。詩(shī)歌的七八句最后點(diǎn)出“野望”的方式和深沉的憂慮?！叭耸隆?，人世間的事。由于當(dāng)時(shí)西山三城列兵防戍，蜀地百姓賦役負(fù)擔(dān)沉重，杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日” 轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。這是結(jié)句用意所在。詩(shī)人從草堂“跨馬”，走“出”南“郊”，縱目四“望”?！?南浦清江