阿長與山海經(jīng) (2)ppt課件

1、阿長與山海經(jīng),魯迅,1,教學(xué)目標(biāo)：,1、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)來使主題更鮮明，人物更突出的寫法。 2、學(xué)習(xí)如何才能讓所寫的人物真實、感人的寫法。 3、體會文中充滿情感語言的深意。,2,教學(xué)重難點：,文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫了什么，從這些事中可以看出阿長什么樣的性格特征。 找出表現(xiàn)作者對待長媽媽情感態(tài)度變化的語句，學(xué)習(xí)欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會“抑”中的“揚”。,3,長媽媽,她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們起來看課文。,在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人是誰呢?,復(fù)習(xí)舊知識,4,

2、山海經(jīng),山海經(jīng)是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為山經(jīng)和海經(jīng)兩個部分。山經(jīng)即五藏山經(jīng)五篇；海經(jīng)包括海外經(jīng)四篇，海內(nèi)經(jīng)四篇，大荒經(jīng)四篇和又一篇海內(nèi)經(jīng)。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、共工怒觸不周山、女媧補天、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。,5,2、魯迅1881年9月25日1936年10月19日，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)， 后

3、從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運動的 基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、 散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋集等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。,作者簡介,6,朝花夕拾簡介,魯迅散文集。在莽原上發(fā)表示題為舊事重提，編輯出版時改用現(xiàn)名。共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文10篇。本散文集以一個側(cè)面表現(xiàn)了魯迅說處的時代的社會風(fēng)貌。即阿長與藤野先生范愛農(nóng)。藤野先生記師恩，范愛農(nóng)記友情，阿長與則記作者兒時

4、的保姆。,7,識記與理解：,3給下列加橫線的字注音。阿長（ ） 瘡疤（ ）詰問（ ） 懼憚（ ）震驚（ ） 粗拙（ ）憎惡（ ） 絮說（ ）惶急（ ）,x,chung,chng,zng,hung,zhu,zhn,dn,ji,一、預(yù)習(xí)檢測,8,1、本文主要記敘了與阿長有關(guān)的哪幾件事？作者對每件事的反應(yīng)又如何？ 2、根據(jù)這些事件，劃分文章結(jié)構(gòu)？ 3、作者不知道阿長姓什么，只記得阿長這個名字不是她自己的，作者對她的稱呼有哪些？為什么會有這些變化？ 4、文章主要寫有關(guān)阿長的故事，為什么題目不叫“阿長的故事”或“阿長瑣憶”，通過回憶，抒發(fā)作者對阿長的社么感情？,二、整體感知,9,（1）常喜歡切切察察 ，

5、傳播家庭風(fēng)波 （2）限制我的行動，睡覺擺成“大”字 （3）元旦開頭吃福橘 （4）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) （5）講長毛的故事 （6）謀害我的隱鼠 （7）為我買山海經(jīng),其中給我買來山海經(jīng)一事是重點。,1本文主要記敘了與阿長有關(guān)的哪幾件事？作者對每件事 的反應(yīng)又如何？,最討厭,實在無法可想了,不耐煩，磨難,繁瑣之至，非常麻煩,空前的敬意-淡漠,淡薄,新的敬意,10,2、段落層次：,第一部分：（12）介紹人們對長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點。 第二部分：（318）作者介紹討厭長媽媽的事例。 第三部分：（1929）長媽媽為我尋找并購買山海經(jīng)，作者感激她。 第四部分：（3031）作者對長媽媽的

6、懷念。,劃分的依據(jù)是以”我”對長媽媽的感情變化為依據(jù)。,11,3、作者不知道阿長姓什么，只記得阿長這個名字不是她自己的，作者對她的稱呼有哪些？為什么會有這些變化？,明確：稱呼有長媽媽，阿媽，阿長，稱呼長媽媽是客氣的說法，阿媽比較親切，稱呼阿長是因為她謀害了自己的隱鼠。稱呼的變化反映了作者對人物的感情變化。,12,4、文章主要寫有關(guān)阿長的故事，為什么題目不叫“阿長的故事”或“阿長瑣憶”，通過回憶，抒發(fā)作者對阿長的什么感情？,明確：因為阿長為我買來渴望已久的山海經(jīng)，本文題目交代重要人物及事件。作者懷念感激阿長。,事情的起因：“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。叫遠(yuǎn)房叔祖那兒

7、已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對山海經(jīng)一直念念不忘。,13,1、找出文中描寫阿長的句子，并說說提現(xiàn)了阿長的什么特點？ 2、讀2228段回答以下問題 （1）當(dāng)阿長來問山海經(jīng)，我是怎么想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？ （2）阿長為我買山海經(jīng)說明了什么？ （3）當(dāng)“我”聽到阿長買山海經(jīng)后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？ （4）此時，我對阿長的態(tài)度又發(fā)生了什么變化？為什么？ （5）復(fù)述阿長為我買山海經(jīng)這個故事,三、研讀賞析,14,2、讀2228段回答以下問題（1）當(dāng)阿長來問山海經(jīng)，我是怎么想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？ 2）阿長為我買山海經(jīng)說明了什么？（3）當(dāng)“我”聽到阿長買山海經(jīng)后，是怎樣的一種精神

8、狀態(tài)？,明確：她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。從她得到山海經(jīng)未報任何希望，僅僅說說而已。,明確：對我的關(guān)愛,明確：震驚，感動，表現(xiàn)了我極度的驚喜、興奮,15,（4）此時，我對阿長的態(tài)度又發(fā)生了什么變化？為什么？我對她是如何評價的？,明確：新的敬意 別人不肯做，或不能做的事，她卻能成功。為我買來山海經(jīng)，有偉大的神力、,經(jīng)過：阿長向“我”問山海經(jīng)的事，她告假回家以后的四五天，她將山海經(jīng)給“我”買來了。,事情的起因：“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。叫遠(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對山海經(jīng)一直念念不忘。,結(jié)果：“我”深受感動，從

9、而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。在“我”渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠(yuǎn)房叔祖找不到，別人又“不肯真實地回答我”，自己去買又沒有機會的時候，長媽媽卻神奇般地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊!她根本不識字，她連書名都說不準(zhǔn)，但“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想象幼小的魯迅此時那種激動而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我”對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因。作者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。,16,1、概括文章中“我”對阿長的思想感情的變化？對比前后感情有什么變化，這是一種什么寫作手法？這樣

10、寫有什么好處？ 2、作者寫了一系列關(guān)于長媽媽的事，哪些詳寫，哪些略寫，有什么好處？ 3、文章主要抒發(fā)對阿長的懷念，為什么卻寫了她的諸多缺點？是否有損人物形象？,四、質(zhì)疑探究,17,1、概括文章中“我”對阿長的思想感情的變化？對比前后感情有什么變化，這是一種什么寫作手法？這樣寫有什么好處？,明確：,這里使用的是先抑后揚的寫法，這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。,作者對阿長的感情是變化的，從“不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意?！?18,小結(jié)：,縱觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新的敬意”，到最后發(fā)出

11、深沉的祝福。作者用了先抑后揚的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激和思念之情。,19,2、作者寫了一系列關(guān)于長媽媽的事，哪些詳寫，哪些略寫，有什么好處？,明確： 略寫：稱呼的來歷，切切查查的毛病，擺成大字令人討厭的種種規(guī)矩 詳寫：元旦福橘令“我”感到“古怪”； 長毛的故事令“我”驚異“她還有這樣偉大的神力”； 買山海經(jīng)，更使“我”相信“她確有偉大的神力”。 選取典型事例，詳略得當(dāng)，凸顯人物特點。,20,3、文章主要抒發(fā)對阿長的懷念，為什么卻寫了她的諸多缺點？是否有損人物形象？,明確：沒有，作

12、者這樣寫阿長， “不虛美”，“不隱惡”，是一種尊重事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度，而且把她的善良仁慈的美瞳愚昧落后的丑相摻雜，沙里淘金，閃爍美的光芒，使人物更加真實感人。,21,五、中心思想,本文通過憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，重點記敘了長媽媽尋購贈送給我山海經(jīng)，勾勒了一個善良、純樸而又迷信，愛嘮叨，不拘小節(jié)，有許多繁文縟節(jié)的長媽媽的形象，表達了作者對長媽媽尊敬、感激、思念之情。,22,1、分析本文寫作特色 2、如果阿長讀了這篇文章，會對魯迅說些什么呢？緊扣文漲章內(nèi)容并符合長媽媽口吻，給魯迅 寫一封信。,六、拓展延伸,23,1、分析本文寫作特色,1、刻畫人物，欲揚先抑 2、詳略得當(dāng)。突出中心 3、語言生動，恰當(dāng)傳神,24,長媽媽的性格特征,長媽媽有無知可笑、愚昧落后的缺點，但更有著純樸、善良、仁慈的美德。,25,小結(jié)：,縱觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通