四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案7 1,誰在天上飛大象版

1、四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案7 1,誰在天上飛大象版 誰在天上飛教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課通過探究實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水火箭并自制水火箭。認(rèn)識(shí)力的相互作用，教學(xué)中讓學(xué)生利用制作水火箭并發(fā)射這一活動(dòng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出力的基本概念； 制作水火箭，按照“學(xué)習(xí)方法自行制作發(fā)射活動(dòng)評(píng)價(jià)交流”的過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，而讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)科學(xué)、做科學(xué)。 【學(xué)生分析】 四年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接受思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。 總體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，只要認(rèn)真制作，基本能很好的完成學(xué)習(xí)，但是抽象概括能力不強(qiáng)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了新知識(shí)后，學(xué)生不能很好

2、的總結(jié)并表述已觀察到的現(xiàn)象與規(guī)律。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史。 2、 通過水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生實(shí)踐能力。 3、 為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。 4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、 制作并發(fā)射水火箭以理解火箭上升時(shí)的力。 2、 通過水火箭發(fā)射活動(dòng)鍛煉學(xué)生的合作能力以及表達(dá)交流能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、學(xué)生自己能夠獨(dú)立完成水火箭的制作。 2、能初步了解什么是力。 【

3、教具準(zhǔn)備】 碳酸飲料瓶一個(gè) 雙面膠 透明膠帶 彩色卡紙 剪刀 美工刀 【教學(xué)過程】 教學(xué)引入 在電視上看到“神舟號(hào)”載人航天飛船的成功發(fā)射時(shí)，我們感到無比的激動(dòng)和自豪，作為炎黃子孫的我們?yōu)橹院赖耐瑫r(shí)，也激發(fā)了我們努力學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的精神。而且我們也認(rèn)識(shí)到瞬息萬變的未來給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了提高我們動(dòng)手操作、解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)我們主動(dòng)思考、積極探索、科學(xué)創(chuàng)新的精神。所以我們開展制作水火箭的活動(dòng)，了解火箭的飛行原理，同時(shí)圓個(gè)小小的飛行夢(mèng)。 活動(dòng)一 水火箭的制作 由于時(shí)間有限，課前布置學(xué)生在家準(zhǔn)備好水火箭制作所需要的各部分零件帶到學(xué)校組合，同桌前后之間可以合作完成水火箭的制作。

4、制作方法： 將一張八開彩色卡紙剪成合適的三份，制作頭錐，箭身，組裝箭體并粘牢美化，將余下的卡紙制作成四個(gè)尾翼四等分站在箭體上，注意粘直以保證水火箭的飛行方向，最后粘上發(fā)射導(dǎo)向管，檢查各部件粘接正確牢固后即可準(zhǔn)備發(fā)射。 活動(dòng)二 水火箭發(fā)射 水火箭的動(dòng)力于水和壓縮空氣。在發(fā)射時(shí)加水的量應(yīng)小于飲料瓶容量的1/3。水過多的或過少都會(huì)對(duì)水火箭的飛行高度產(chǎn)生影響。水裝好了，發(fā)射架準(zhǔn)備，接下來開始打氣，當(dāng)同學(xué)們用發(fā)射手柄釋放開關(guān)時(shí)“砰！我們的火箭上天啦！” 【教學(xué)評(píng)價(jià)】 學(xué)生評(píng)價(jià)分為兩部分 A:水火箭制作評(píng)價(jià)，從外觀、制作工藝、對(duì)稱性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 B:飛行性能評(píng)價(jià):飛行軌跡、高度、姿態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、【學(xué)生答疑】 水火箭為什么會(huì)上天？哪些因素對(duì)水火箭的飛行高度、飛行軌跡產(chǎn)生影響？ 【布置作業(yè)】 小論文：水火箭為什么會(huì)上天？ 【板書設(shè)計(jì)】 我們的游樂器材水火箭 【安全事項(xiàng)】 1、 制作時(shí)剪刀及美工刀一定要小心使用 2、 由于水火箭具有一定的危險(xiǎn)性，發(fā)射時(shí)學(xué)生應(yīng)站在一定安全距離之外并時(shí)刻注意火箭落下的位置。 【教學(xué)后記】 1、 改變了傳統(tǒng)教學(xué)過于重視對(duì)有關(guān)飛行與飛行器的認(rèn)知，重在引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷探究飛向藍(lán)天的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 2、 改變了過去那種松散式、自由式的無計(jì)劃、無針對(duì)性的“自主探究”，嚴(yán)格按科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本步驟，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行真正意義上的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。 3、 重視對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中“尊重事實(shí)”、“敢于質(zhì)疑”、“認(rèn)真傾聽”、“樂于探究”、“善于合作”等情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。 4、重視根據(jù)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)來組織科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)并不神秘和陌生。 5、重視對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究過程中形成的事實(shí)、觀察到的現(xiàn)象