內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗世紀(jì)中學(xué)人教高中語(yǔ)文必修四第13課張衡傳導(dǎo)學(xué)案2

1、張衡傳導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解范曄及后漢書的情況； 2、解決誦讀中的難讀字，能流利朗讀文章。3、理清文章結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。 【課前自學(xué)】一、作者簡(jiǎn)介 課文節(jié)選自后漢書 張衡傳，作者 ，字 ， 宋順陽(yáng)（今河南淅川東）人， 學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃 刪眾家漢書，成一家之作，撰成歷史名著后漢書，為“前四史”之一。 后漢書是_體斷代史，記載了東漢一代的歷史，今通行本共120卷。本紀(jì)、列傳部分為范曄傳，志未作完，范曄被殺。北宋時(shí)，人們把晉司馬彪續(xù)漢書八志三十卷與之合刊，成了今天的后漢書。它以文采著稱于世，筆勢(shì)縱放，詞句綺麗凝練，頗具駢文句

2、法，期中一些人物刻畫得真切感人。名篇有班超傳張衡傳范滂傳等。二、關(guān)于人物傳記: 1、傳記的特點(diǎn): 作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn): 翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。 2、傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。 本文屬評(píng)傳: 既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)?！菊n前預(yù)習(xí)】1、 熟讀課文2、 注音：屬（ zh）文 逾侈（ ） 鄧騭（ zh ） 璇（ xun ）璣 靈憲（ ）

3、算罔（ ）論 驛（y ）站 河間相（xing ） ?。?）骨 蟾（chn ）蜍（ ch） 篆（ ）文 中有都（ ）柱 隴（ ）西 3、歸納文中通假字： 員徑八尺 （“員”通“圓”）傍行八道 （“傍”通“旁”，旁邊）陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽 （“禽”通“擒”）合蓋隆起，形似酒尊酒（“尊”通“樽”）尊則振龍 （“振”通“震”）4、 文史專名(1) 五經(jīng)： (2) 六藝：指 六種 和 。 (3) 史漢： 、 。(4)前四史： 、漢書、 、三國(guó)志。 【課堂學(xué)習(xí)】 一、各小組展示朗讀二、課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡，各段內(nèi)容各有側(cè)重，請(qǐng)歸納。 第一部分（1）記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。

4、 第二部分（24）介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。 (2)張衡的潛心科研。 (3)張衡的不慕名利。 (4)張衡的重大發(fā)明。第三部分（56）介紹張衡在政治上的成就。 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.采用“對(duì)譯”方法疏通文章14段，積累重要文言實(shí)詞、虛詞。2了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。【課前自學(xué)】1.結(jié)合注解，朗讀并疏通14段，在書上標(biāo)注翻譯中感到困難的詞語(yǔ)、句子。2.歸納翻譯中的難點(diǎn)，寫在下面。3.重要實(shí)詞（1）衡少善屬文（ 連綴 ）（2）常從容淡靜，不好交接俗人。（ ）(古：結(jié)交。今：接管、移交） （3）舉孝廉不行（古義：不去應(yīng)薦。今義：不可以 ）（4）時(shí)天下承平日久（ 名作

5、狀，當(dāng)時(shí) ）(5)自王侯以下莫不逾侈（過度奢侈）（6）大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。（ 以為奇 ）(7) 安帝雅聞衡善術(shù)學(xué),公車特征拜郎中 （素常） (古：特地征召。今：特點(diǎn)）（古：官職名。今：醫(yī)生的別稱）（8）妙盡璇機(jī)之正（形作名，正確的道理）(9) 尋其方面，乃知震之所在(古：方向。今：事物的幾點(diǎn)之一(10)其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中(11)中有都柱，傍行八道（ 大 ）（12）京師學(xué)者咸怪其無征（ 應(yīng)驗(yàn) ）4、重要虛詞（1）因入京師（因而）（2）因以諷諫（就）（3）十年乃成（才）（4）遂乃研核陰陽(yáng)（就）（5）雖才高于世（比）5翻譯下列句子第一段（1）衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五

6、經(jīng)，貫六藝。（2）雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（被動(dòng)句） （3）時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。（4）精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。 第二、三段（1）衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令 。（2）遂乃研核陰陽(yáng)，妙盡璇機(jī)之正，作渾天儀，著靈憲算罔論，言甚詳明。 （3）衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。第四段。 （1）以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。（2）中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，

7、覆蓋周密無際。 （3）如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。（4）驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。 （5）嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。 【 課堂學(xué)習(xí)】1、 運(yùn)用多種形式朗讀14段。2、 課前自學(xué)質(zhì)疑及展示3、 課堂探究思考：作者是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的？ 此段依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說明來復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。

8、 【課堂小結(jié)】張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列在中國(guó)歷史博物館里的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)張衡傳中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見?！保?第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.采用“對(duì)譯”方法疏通文章56段 2積累重要文言實(shí)詞、虛詞及官職相關(guān)用語(yǔ)?！菊n前自學(xué)】1.積累官職專名及相關(guān)用語(yǔ)。 (1)

9、舉孝廉不行。 舉：推薦。（被）舉薦。 孝廉：被舉薦的品行端正的人。 行：去應(yīng)薦。 (2) 公車特征拜郎中。 公車：漢代官署名。 征：征召。 拜：任命。(3) 連辟公府不就。 辟：征召，召來授官。（被）召。就：就職，任職。(4) 累召不應(yīng)。 召：召請(qǐng)來授官。 應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。(5) 拜為上卿。 拜：任命，授給官職。 (6) 再遷為太史令。 再：兩次。 遷：調(diào)動(dòng)官職。 （ 左遷：降職貶官。）(7) 再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。 轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職，轉(zhuǎn)任。 (8) 所居之官輒積年不徙。 徙：調(diào)動(dòng)官職。 (9) 出為河間相。 出：離京去外地為官。 (10) 衡下車，治威嚴(yán)。下車：指官吏初到任。 （成語(yǔ)“下車伊始”）

10、(11) 視事三年。 視事：指官員到職工作。 (12) 上書乞骸骨。 乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。 2.結(jié)合注解，朗讀并疏通5、6段，在書上標(biāo)注翻譯中感到困難的詞語(yǔ)、句子。3.歸納翻譯中的難點(diǎn)，寫在下面。4.重要實(shí)詞（1）皆共目之（ ）（2）衡乃詭對(duì)而出（ ）（3）閹豎恐終為其患，遂共讒之（ ）（4）又多豪右，共為不軌（ ）（5）衡下車，治威嚴(yán)（ ）（6）陰知奸黨名姓（ ）（）視事三年，上書乞骸骨（ ）5翻譯下列句子（1）時(shí)政事漸損，勸移于下，衡因上疏陳事。（2）永和初，出為河間相。時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。

11、【課堂學(xué)習(xí)】1.朗讀5-6段；2.課前自學(xué)展示3.課堂探究張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)聯(lián)系全文思考?xì)w納。明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1）“雖才高于世，而無驕尚之情”（謙虛穩(wěn)重、超塵拔俗（2）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，面對(duì)統(tǒng)治者的招羅，作者連用“不行”“不就”“不應(yīng)”表現(xiàn)其高潔品德。（3）品行端正，憂國(guó)憂民，作二京賦諷刺王侯，整治法度收拿奸黨。其才高于世表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作著名的二京賦；二是“善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀”；三是“善術(shù)學(xué)”，著有靈憲算罔論；四是善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。【課堂小結(jié)】這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧，善理政等方面的成就，寫出一個(gè)真實(shí)的人，偉大的人。 人物傳記的寫法： 1、以時(shí)間為順序組材，概括人物的一生。 2、突出人物重要活動(dòng)，詳略安排得當(dāng)。 3、語(yǔ)言凝練平實(shí)是本文突出特點(diǎn)【課后檢測(cè)】1解釋下列句中加點(diǎn)的詞： 觀 觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)） 大王見臣列觀（殿堂） 此岳陽(yáng)樓之大觀也（景像） 玄都觀里桃千樹（道士廟） 啟窗而觀（看） 征 公車特征拜郎中（征召） 咸怪其無征（證明） 挾天子以征四方（征伐） 歲征民間（征收） 因 因入京師（因而） 因以諷諫（就） 因其勢(shì)而利導(dǎo)之（乘、順著）因賓