學前兒童發(fā)展心理^學學前兒童發(fā)展心理學考試卷模擬考試題

1、姓名：_ 班級：_ 學號：_-密-封 -線- 標簽:標題考試時間：120分鐘 考試總分：100分題號一二三四五總分分數遵守考場紀律，維護知識尊嚴，杜絕違紀行為，確?？荚嚱Y果公正。1、屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是（ ）及（ ）2、保育員道德品行素質首先表現為完善健全的（ ）3、嬰幼兒（ ）時說謊為正?，F象。 （ ）4、孩子在初入園時所表現出的不適應行為主要是由于（ ）造成的。 （ ）5、幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、（ ）等。 （ ）6、幼兒情緒的一般特點是易沖動、（ ）、易受感染和易外露。 （ ）7、高級情感主要是指（ ）、道德感和美感。 （ ）8、嬰兒生理性流

2、涎發(fā)生的原因是（ ）9、嬰兒（ ）的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。 （ ）10、高級情感主要是指理智感、道德感和（ ）11、幼兒的（ ）主要表現在兩個方面，與同齡伙伴的關系和與成人的關系。 （ ）12、幼兒常見的社會行為主要有（ ）等。 （ ）13、影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、（ ）和性格的影響。 （ ）14、記錄（ ）的主要內容是記錄體弱兒童的身體和活動情況以及個別需要幫助的兒童的情況。 （ ）15、深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程是（ ）的基本要求。 （ ）16、造成幼兒（ ）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒

3、模仿等引起的。 （ ）17、兒童入學的學習適應困難主要表現在學習能力、學習習慣與態(tài)度等（ ）上。 （ ）18、幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)（ ）而非小學化。 （ ）19、高級情感主要是指理智感、（ ）和美感。 （ ）20、屬于幼兒基本情緒的是（ ）21、對有規(guī)則游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲；（ ）22、學習是指由于經驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和（ ）等方面的進步。 （ ）23、幼兒情緒的一般特點是（ ）、易變化、易受感染和易外露。 （ ）24、屬于心理發(fā)展的特點的是：（ ）25、認母的關鍵期是;（ ）26、兒童基本具備想象的基礎是

4、在（ ）27、不屬于兒童口吃的原因的是（ ）28、“三座山試驗”的設計者是（ ）29、1歲半的兒童只能集中注意：（ ）30、頂葉屬于：（ ）31、使用排除法時，小班的圖片為（ ）32、兒童大腦中接受，加工和保持信息的結構是（ ）33、認為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對客體的動作，是主體與客體相互作用的結果。這是（ ）的觀點。 （ ）34、兒童從很早開始就因為不同的行為而受到獎勵與懲罰。他們通過對別人的觀察學會期待與性別角色相符的行為。這是（ ）的觀點. （ ）35、由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯結，減少了餓這個基本的內驅力，從而使照顧者獲得了二級強化

5、，成了滿足嬰兒需要的客體。這是（ ）關于依戀的看法。 （ ）36、影響心理發(fā)展的因素問題上,（ ）是二因素論者. （ ）37、（ ）發(fā)明了一種稱為”視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺. （ ）38、德國理學家（ ）最早提出了智商的概念. （ ）39、具體運算階段的兒童指（ ）兒童. （ ）40、（ ）認為強化是兒童獲得語言的主要機制. （ ）41、（ ）認為語言發(fā)展存在關鍵期. （ ）42、（ ）兒童已經能夠調整自己的言語以適應不同的聽者. （ ）43、在（ ）期間,嬰兒對陌生人的出現表露出不安怯生. （ ）44、（ ）是人格中最原始、最難接近的最基本的成分. （ ）45、（ ）非常注重對錯誤進

6、行分析,通過檢查兒童的非正確答案以證實他們在解決問題時可能使用了不成熟水平策略. （ ）46、（ ）時嬰兒已經具有穩(wěn)定的延遲模仿能力,這使觀察學習在兒童發(fā)展過程中成為日趨有效的學習途徑. （ ）47、兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速,到（ ）,已達到驚人的成熟水平. （ ）48、感覺運動階段的兒童年齡為（ ）. （ ）49、皮亞杰使用的獨特的研究方法稱為（ ）. （ ）50、（ ）是典型的階段論者. （ ）51、健康人格的基本特征有（ ）52、吉爾福德的智力結構模式中智力活動的三個維度是（ ）53、關于效度的定義，正確的是（ ）54、所有的心理變化都稱為發(fā)展. （ ）55、精神分析理論強調喂食情境是

7、社會性依戀發(fā)展的關鍵. （ ）56、替代強化作為一種認知過程,實際上就是觀察學習的動機過程. （ ）57、馬斯洛認為,社會和教育的實踐不應該用來控制兒童或使兒童適應. （ ）58、同一性的形成與青少年期關系最為密切,是青少年的一大特點. （ ）59、57歲兒童首先對自己的認識產生了性別恒常性. （ ）60、攻擊性行為沒有性別差異. （ ）61、兒童發(fā)展實際上是家庭成員之間相互作用的一種復雜過程. （ ）62、6歲兒童已全部掌握表示時間階段的詞. （ ）63、對環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對陌生人的反應方式. （ ）64、在6歲以前,兒童的自我意識處于發(fā)展的高級階段. （ ）65、智力測驗中,在建立

8、兒童常模組的過程中,年齡往往是最關鍵的因素. （ ）66、研究發(fā)現,早期依戀對兒童的成長具有長期影響. （ ）67、格賽爾的雙生子爬梯實驗有力地說明了生理成熟對學習技能的作用. （ ）68、好奇心強、好問問題也是兒童理智感的特殊表現. （ ）69、思維的兩個突出特點是直接性和概括性。 （ ）70、幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學習知識等。 （ ）71、影響幼兒氣質發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。 （ ）72、見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。 （ ）73、學前兒童心理學 （ ）74、橫向研究 （ ）75、縱向研究 （ ）76、實證

9、研究法 （ ）77、直覺行動思維 （ ）78、具體形象思維 （ ）79、自我中心語言 （ ）80、性別穩(wěn)定性 （ ）81、記憶策略 （ ）82、自傳體記憶 （ ）83、記憶恢復 （ ）84、同伴關系 （ ）85、親社會行為 （ ）86、移情 （ ）87、象征性游戲 （ ）88、發(fā)展的社會性是指個體的心理發(fā)展不能脫離（ ）89、發(fā)展的階段性是指個體心理發(fā)展過程是由一個個（ ）組成的。 （ ）90、發(fā)展的差異性是指每一個兒童的心理都有自己的（ ）、（ ）等，從而構成個體間心理發(fā)展的不同。 （ ）91、兒童心理學的研究方法包括（ ）和（ ）兩大類。 （ ）92、縱向和橫向的研究取向具體體現為（ ）、

10、（ ）、（ ）三種方法。 （ ）93、調查法包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四種。 （ ）94、盡力減少環(huán)境中的（ ）是保護兒童聽力的重要保障。 （ ）95、7歲時兒童的腦重約（ ）克，已基本接近成人腦重的90%。12歲達1400克（ ）96、個體心理是在遺傳因素、環(huán)境因素和個體自身心理因素的相互作用中得到發(fā)展的，這就體現了（ ）97、美國心理學家范茨專門用（ ）的方法研究了嬰兒對形狀的辨別和偏好。 （ ）98、多通道知覺主要指（ ）、（ ）、（ ）之間的聯合。 （ ）99、研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序為先（ ），再（ ），然后是（ ）100、兒童思維發(fā)展的總趨勢，是按（ ）在先，（ ）隨

11、后，（ ）最后的順序發(fā)展起來的。 （ ）101、直覺行動思維一方面使兒童的動作（ ），一方面把客體從時間和空間上（ ）102、具體形象思維主要表現在（ ）103、學前兒童晚期其思維出現了（ ）的萌芽。 （ ）104、學前兒童自我評價的特點表現為從（ ）發(fā)展到對自己個別性和多面性評價。 （ ）105、學前兒童自我評價的特點表現為從（ ）評價到初步客觀的評價。 （ ）106、學前兒童自我評價的特點表現為從對自己外部行為的評價到對（ ）的評價。 （ ）107、兒童自我意識的發(fā)展主要表現為（ ）的發(fā)展。社會心理學家認為在同伴群體中的評價標準出現之前（ ）是影響兒童最有力的人物。 （ ）108、對于嬰兒

12、來說（ ）和（ ）的分離是引起痛苦的重要原因。 （ ）109、視敏度就是視覺辨別的精細程度，也就是通常所說的（ ）110、教育既要（ ）兒童的智慧結構，又要（ ）這個結構的不斷發(fā)展。 （ ）111、嬰兒對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫（ ）112、兒童記憶策略的表現有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）113、兒童情緒的調控能力和調控方式與（ ）有重要聯系。 （ ）114、學前兒童口語的發(fā)展主要表現在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）的發(fā)展等方面。 （ ）115、兒童道德認知發(fā)展的階段分為（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）116、對關鍵期的理解，與其說是個體接受外部刺激的期限，

13、不如說是對外部刺激可接受的程度，即（ ）更為妥當。 （ ）117、學前兒童性格特征表現為（ ）、（ ）、（ l122、由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以（ ）為主。 （ ）123、（ ）以上兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音。 （ ）124、兒童的社會化語言有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）125、電視的負面效應并不是電視媒體天生就有的，相反，這些負面效應是由于社會對媒體的（ ），或者是（ ）的原因造成的。 （ ）126、顏色視覺方面的一個重要缺陷是（ ）127、嬰兒三種不同的典型氣質類型是（ ）、（ ）、（ ）128、觀察他人的過程有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等個組成部分

14、。 （ ）129、美國心理學家吉布森設計的視崖裝置是（ ）中的一個經典實驗裝置 （ ）130、兒童在音樂世界中扮演著（ ）、（ ）和（ ）的角色。 （ ）131、嬰兒的情緒和情感表現為易（ ）、易（ ）、易（ ）、易（ ）的特點。 （ ）132、在兒童語言發(fā)展的過程中，兒童既能理解又能使用的詞稱為（ ）133、在兒童語言的發(fā)展過程中，兒童或者對詞義不十分理解，或者雖然有些理解但不能正確使用的詞稱為（ ）134、兒童的攻擊性行為有兩種表現形式，一種是（ ），一種是（ ）135、喜歡的（ ）和（ ）是兒童評價作品好壞的兩個標準。 （ ）136、兒童在玩皮球，一會兒皮球滾走了，他玩皮球的事也就結束了

15、。這一過程反映了他們思維的（ ）的特點。 （ ）137、發(fā)展的連續(xù)性是指個體心理發(fā)展是一個開放的、（ ）過程。 （ ）138、任何研究都有一個時間上的取向，據此把研究分為（ ）、（ ）兩個類型。 （ ）139、母親年齡對胎兒的影響主要指（ ）與（ ）140、（ ）是兒童在扮演他人的角色中進行的游戲。 （ ）141、遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的（ ）142、柯爾伯格采用縱向法提出了他的三個水平、六個（ ）143、氣質有（ ）的差異而無好壞的區(qū)別，每種氣質類型都有（ ）和（ ）144、個體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于（ ）決定的時間表。 （ ）145、具體形象思維的特征是（ ）、

16、開始認識事物的屬性。 （ ）146、在自我意識發(fā)展的過程中，兒童3歲時開始意識到“（ ）”和“（ ）”的區(qū)別。 （ ）147、復發(fā)性中耳炎是導致兒童（ ）的普遍原因。 （ ）148、安思沃斯發(fā)現兒童有著四種不同的依戀模式焦慮回避型、（ ）、焦慮反抗型、（ ）149、處于（ ）的兒童開始畫人，但是這些“人”具有同一個特征，那就是光光的腦袋上長著長長的尾巴，因此，人們把兒童早期畫的“人”，稱為（ ）150、學前兒童晚期時其思維出現了（ ）的萌芽。 （ ）151、兒童在成熟之前，處于學習的（ ）152、自我評價能力的發(fā)展是（ ）的重要標志。 （ ）153、心理學家parten根據學前兒童在游戲中的社

17、會性參與程度將游戲分為獨自游戲、平行游戲、（ ）和（ ）154、兒童的兩種發(fā)展水平，第一種水平叫作兒童現有發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平，稱作“（ ）”。 （ ）155、自我中心語言分為三個范疇（ ）、（ ）、雙人或集體的獨白。 （ ）156、應當如何理解“關鍵期”的概念？ （ ）157、消極強化與懲罰有什么不同？ （ ）158、橫向和縱向研究的優(yōu)缺點？ （ ）159、心理學家parten是怎樣劃分游戲種類的？ （ ）160、研究兒童氣質有什么意義？ （ ）161、氣質與兒童情緒調控的關系？ （ ）162、玩具及電視對兒童發(fā)展有何影響？ （ ）163、個體性別角色發(fā)展的階段？ （ ）16

18、4、對于嬰兒來說，身體的和心理的分離會產生什么影響？ （ ）165、簡述26歲兒童語法結構的發(fā)展趨勢？ （ ）166、簡述兒童在音樂世界扮演的角色？ （ ）167、簡述他律道德階段兒童的特點？ （ ）168、簡述兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？ （ ）169、簡述兒童親社會行為的影響因素？ （ ）170、簡述兒童情緒調控與氣質類型的關系？ （ ）171、簡述電視對兒童發(fā)展有何影響？ （ ）172、簡述教師對兒童同伴關系發(fā)展的影響。 （ ）173、試論述思維發(fā)展對兒童心理發(fā)展的作用。 （ ）174、試論述皮亞杰理論在兒童教育實際中有什么價值。 （ ）175、試述格塞爾的成熟勢力學說對我們兒童教育的借

19、鑒及現實意義。 （ ）176、試論述同伴關系對兒童發(fā)展的作用。 （ ）177、試論述早期依戀對兒童后期行為的影響。 （ ）178、我們應該樹立怎樣的兒童發(fā)展觀？ （ ）179、結合兒童發(fā)展的實際談談兒童社會化發(fā)展對兒童發(fā)展的意義。結合兒童發(fā)展的實際談談兒童社會化發(fā)展對兒童發(fā)展的意義。 （ ）180、聯系實際談談在兒童發(fā)展過程中應如何關注性別化的問題。聯系實際談談在兒童發(fā)展過程中應如何關注性別化的問題。 （ ）181、強強對媽媽提出了一個要求，讓他獨自在洗衣機中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到洗衣機里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機的，這樣很危險的。

20、強強不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機的電源插頭。強強折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現洗衣機沒能轉動起來，于是他大怒了，哭鬧著：“我自己來”、“我要”。請你運用兒童個性發(fā)展的理論對上述案例進行分析.（ ）182、每天睡覺前，倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺。就這樣持續(xù)了好長一段時間，現在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺時就要盯著平常的一條小毯子呢？請你運用兒童心理發(fā)展的有關理論對上述案例進行分析。（ ）183、當孩子遭遇挫折時小一班的毛毛

21、從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。請根據上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。（ ）184、琳琳有一雙美麗的大眼睛，楚楚動人，但是個性內向，各方面能力都很弱。一次，班里開展“好朋友”主題活動，琳琳的“朋友樹”上掛著許多好朋友的名字，老師問琳琳，你的好朋友是誰？琳琳說是明明，可明明卻說：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又說嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又說：“我不是琳琳的好朋友”琳琳一連說了幾個小朋友的名字，小朋友都否定了。請你運用兒童心理發(fā)展的有關理論對上述案列進行分析

22、。（ ）185、嬰兒的生理發(fā)展可分為新生兒期（ ）乳兒期（ ）學步兒期（ ）186、寬泛的研究方法是將研究對象置于宏觀的環(huán)境中加以考察的研究的方法，主要有社會生態(tài)學研究和（ ）187、嬰兒對人的行為動作感知主要表現為模仿和（ ）188、要讓嬰兒建立安全的依戀，最關鍵的因素是養(yǎng)育者要有（ ）189、（ ）的獲得是兒童想像性顯著發(fā)展的標志之一。 （ ）190、在幼兒的思維中，有許多想像成分，表現在萬物有靈思維、（ ）、自我中心思維、和視覺外觀性思維。 （ ）191、加德納多元智力理論中，與物體無關的包括言語智能和（ ）192、美國加利福尼亞大學鮑姆令德將父母的撫養(yǎng)方式分為（ ）、（ ）、（ ）、（

23、 ）四類。 （ ）193、父母影響兒童情緒和社會能力發(fā)展主要體現在三個方面，即父母對兒童情緒的反映反應（ ）以及（ ）194、情感智力 （ ）195、創(chuàng)造力 （ ）196、性別分離 （ ）197、觀點采擇 （ ）198、簡述嬰兒大腦發(fā)育的特點。 （ ）199、簡述同伴相互作用的類型。 （ ）200、根據認知努力程度游戲可分為哪幾種類型。 （ ）201、結合學前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的特征，談談教育中如何激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。 （ ）202、2歲的紅紅很懂事，也很機靈。可是每次不管她多高興只要砍刀媽媽抱別的小朋友就一個勁地哭鬧。紅紅媽媽感到非常苦惱。1、請分析紅紅的心理。（12分）2、提出相應的建議和措施。

24、（8分）（ ）203、6、7歲兒童的腦重約（ ）克，已基本接近成人腦重的90%。12歲達1400克（ ）204、在兒童社會化的過程中，（ ）關系比垂直關系對兒童的影響更強烈、（ ）205、兒童在音樂的世界里主要扮演著三種角色，它們是音樂的感知者（ ）和（ ）206、兒童記憶策略的表現有視覺復述策略、特征定位策略、（ ）、組織性策略、（ ）207、隨著（ ）的萌芽，兒童自我中心的特點逐漸開始消除，即開始去自我中心化 （ ）208、微笑是嬰兒的第一個（ ）行為。 （ ）209、在兒童語言的發(fā)展過程中，兒童或者對詞義不十分理解，或者雖然有些理解但不能正確使用的詞稱為（ ）210、兒童在成熟之前處于學

25、習的（ ）211、格塞兒學派提出哪些教育的忠告？ （ ）212、兒童評價一幅畫的標準是什么？ （ ）213、試論述早期依戀對后期行為的影響。 （ ）214、（ ）是指個體心理發(fā)展過程是由一個特定的發(fā)展階段組成的。 （ ）215、縱向和橫向的研究取向具體體現為觀察法（ ）實驗法三種方法。 （ ）216、學前兒童自我評價的特點表現為從對自己（ ）的評價到對（ ）的評價。 （ ）217、操作性游戲的發(fā)展主要體現在（ ）、（ ）、（ ）三個發(fā)展階段中。 （ ）218、由于整體心理水平的有意性比較低，幼兒的記憶以（ ）為主。 （ ）219、兒童思維發(fā)展的總趨勢，是按（ ）在先，具體形象思維隨后，（ ）最

26、后的順序發(fā)展起來的。 （ ）220、（ ）以上的兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音。 （ ）221、兒童的社會化語言有適應性告知（ ）命令（ ）問題與回答 （ ）222、多通道知覺主要指視覺聽覺（ ）視覺動覺之間的聯合。 （ ）223、2-6歲兒童語法結構的發(fā)展趨勢？ （ ）224、試論皮亞杰理論在兒童教育實際中有什么價值。 （ ）225、每天睡覺前，倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺。就這樣持續(xù)了好長時間，現在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺時就要盯著平

27、常的一條小毯子呢？請你運用兒童心理發(fā)展的有關理論對上述案例進行分析。（ ）226、發(fā)展心理學研究的是個體心理和行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學科，其研究的年齡范圍（ ）a.018歲b.0老年c.出生死亡d.從受精卵衰老227、研究心理發(fā)展的年齡范圍，包括（ ）a.人的認知過程和社會性發(fā)展的年齡特征b.認知、情緒和意志過程c.心理過程和個性心理d.信息加工過程和動機系統(tǒng)228、所謂種系心理發(fā)展指的是（ ）a.從動物到人類的心理演變b.從猿人到現代人的心理演變c.從胎兒到成年個體的心理演變d.從原始社會到現代社會的心理演變229、第一部兒童心理學著作兒童心理的作者是（ ）a.達爾文b.普萊爾c.皮亞杰d.霍爾

28、230、科學兒童心理學的奠基人是（ ）a.達爾文b.普萊爾c.皮亞杰d.霍爾231、將兒童心理學研究分為擴大到青春期的是（ ）a.皮亞杰b.何林沃斯c.霍爾d.榮格232、1922年衰老：人的后半生一書出版，該書作者是最早正式研究老年心理的心理學家，他是（ ）a.皮亞杰b.何林沃斯c.霍爾d.榮格233、榮格是最早對成年期心理開展研究的心理學家，其發(fā)展觀主要涉及（ ）a.前半生與后半生分期b.“中年危機”c.老年心理d.智力發(fā)展e.自我觀念234、1930年出版的發(fā)展心理學概論是世界上第一部發(fā)展心理學著作，作者是（ ）a.古德伊洛弗b.普萊爾c.霍爾d.何林沃斯235、弗洛伊德所指的人格發(fā)展的

29、潛伏期的年齡是（ ）a.1-3歲b.3-6歲c.6-11歲d.2-12歲236、弗洛伊德所指的人格發(fā)展的口唇期的年齡是（ ）a.0-1歲b.3-6歲c.6-11歲d.2-12歲237、弗洛伊德所指的人格發(fā)展的肛門期的年齡是（ ）a.1-3歲b.3-6歲c.6-11歲d.2-12238、弗洛伊德所指的人格發(fā)展的前生殖器期的年齡是（ ）a.1-3歲b.3-6歲c.6-11歲d.2-12歲239、艾里克森認為，獲得自我同一性的關鍵時期是（ ）a.老年期b.中年期c.成年初期d.青年期240、艾里克森認為，獲得自主感而克服羞怯和疑慮感的關鍵時期是（ ）a.嬰兒期b.兒童早期c.游戲期d.青年期241、

30、艾里克森認為，獲得信任感而克服不信任感的關鍵時期是（ ）a.嬰兒期b.兒童早期c.游戲期d.青年期242、艾里克森認為，獲得主動感而克服內疚感的關鍵時期是（ ）a.嬰兒期b.兒童早期c.游戲期d.青年期243、艾里克森認為，獲得勤奮感而克服自卑感的關鍵時期是（ ）a.嬰兒期b.兒童早期c.游戲期d.學齡期244、艾里克森認為，獲得親密感而避免孤獨感的關鍵時期是（ ）a.嬰兒期b.兒童早期c.成年早期d.學齡期245、艾里克森認為，獲得繁殖感而避免停滯感的關鍵時期是（ ）a.成年中期b.兒童早期c.成年早期d.成年晚期246、華生的發(fā)展心理學理論的主要觀點有（ ）a.強化是塑造行為的基礎b.及時

31、強化c.否認遺傳d.教育萬能觀察學習247、“育嬰箱”的發(fā)明者是（ ）a.華生b.斯金納c.班杜拉d.達爾文248、斯金納認為塑造行為的基礎是（ ）a.榜樣b.刺激c.強化d.觀察學習249、觀察學習的過程包括（ ）a.注意過程b.保持過程c.運動復現過程d.動機過程e.行為表現過程250、班杜拉認為可以通過觀察學習獲得的行為有（ ）a.攻擊性行為b.性別角色行為c.親社會行為d.自我強化e.替代強化251、提出“文化歷史發(fā)展理論”的是（ ）a.華生b.埃里克森c.維果斯基d.班杜拉252、皮亞杰認為兒童心理發(fā)展的真正原因是（ ）a.主體的動作b.刺激c.強化d.學習253、屬于維果斯基的心理

32、發(fā)展觀的是（ ）a.“文化歷史發(fā)展理論”b.最近發(fā)展區(qū)c.教學應走在發(fā)展的前面d.行為塑造e.“內化”254、皮亞杰認為，支配心理發(fā)展的因素（ ）a.成熟b.遺傳c.物理因素d.社會環(huán)境e.平衡255、皮亞杰把兒童心理的發(fā)展劃分四個階段，其中02歲為：（ ）a.感知運動階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段256、皮亞杰把兒童心理的發(fā)展劃分四個階段，其中712歲為：（ ）a.感知運動階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段257、皮亞杰把兒童心理的發(fā)展劃分四個階段，其中1215歲為：（ ）a.感知運動階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段258、朱智賢對心理發(fā)

33、展基本問題的探討主要有：（ ）a.最近發(fā)展區(qū)思想b.先天與后天的關系c.內因與外因的關系d.教育與發(fā)展的關系e.年齡特征與個別特征的關系259、發(fā)展心理學研究的主要功能有（ ）a.描述b.解釋c.預測d.控制e.教育260、發(fā)展心理學的研究設計有（ ）a.縱向研究b.橫向研究c.聚合交叉研究d.跨文化研究e.獨立研究261、發(fā)展心理學研究設計的重點是（ ）a.選擇研究方法b.選擇研究工具和材料c.對如何實施研究做出詳細規(guī)劃d.確定研究目的262、臨床談話法的首創(chuàng)者是（ ）a.弗洛伊德b.埃里克森c.斯金納d.皮亞杰263、下列描述屬于定量分析的是（ ）a.建立在描述基礎上的邏輯分析b.側重發(fā)展

34、研究結果的“質”的分析c.傾向于對研究結果進行歸納分析d.揭示數據的特征和規(guī)律264、以下能夠對胎兒造成影響的有（ ）a.母親體重過輕b.母親懷孕超過四次c.母親營養(yǎng)不良d.母親飲酒過度e.母親接觸放射線265、母親在懷孕的前2個月感染風疹，可能對胎兒造成的傷害是（ ）a.心臟缺陷b.失明c.失聰d.胳臂發(fā)育不全e.兔唇266、一般認為生育的適宜年齡為（ ）a.2035歲b.2040歲c.1835歲d.2540歲267、母親的身高不足會對胎兒的發(fā)育造成不良影響，母親身高應不低于（ ）a.130cmb.140cmc.150cmd.155cm268、母親患病常常會影響到胎兒，以下不會對胎兒造成影響

35、的是母親患（ ）a.風疹b.肝炎c.糖尿病d.一般感冒269、下列有關嬰兒腦的可塑性的敘述正確的是（ ）a.個體腦機能一出生就已定型b.嬰兒腦大小和功能受后天經驗的影響和制約c.早期經驗剝奪不會構成永久性傷害dlc.胎兒后期d.新生兒期274、新生兒有明顯的味覺偏好，他們明顯地偏好（ ）a.母奶b.咸味c.甜味d.白味275、“視崖實驗”說明嬰兒已經具有（ ）a.方位知覺b.深度知覺c.高度知覺d.距離知覺276、對物體大小和形狀知覺的恒常性發(fā)生在（ ）a.嬰兒期b.幼兒期c.兒童期d.新生兒期277、嬰兒一生下來就有注意，這種注意實質就是（ ）a.有意注意b.先天的定向反射c.隨意注意d.后

36、注意278、物體的第二信號系統(tǒng)特征開始制約影響嬰兒的注意活動是在（ ）a.1個月b.6個月c.10個月d.1歲后279、嬰兒注意的發(fā)展主要表現為注意選擇性的發(fā)展，表現出明顯偏愛復雜刺激物是在（ ）a.13個月b.36個月c.6個月以后d.1歲280、嬰兒注意的發(fā)展主要表現為注意選擇性的發(fā)展，表現出明顯偏愛有意義的視覺對象是在（ ）a.13個月b.36個月c.6個月以后d.1歲281、個體記憶發(fā)生的時間是在（ ）a.妊娠末期b.出生時c.1個月d.6個月282、諾韋科利爾的實驗證實，嬰兒具備特定長時記憶能力是在（ ）a.胎兒期b.新生兒末期c.3個月時d.6個月時283、諾韋科利爾的實驗證實，嬰

37、兒對操作條件反射的記憶能保持4周是在（ ）a.胎兒期b.新生兒末期c.3個月時d.6個月時284、標志著嬰兒表象記憶及再現能力初步成熟的是（ ）a.長時記憶的出現b.言語的產生c.注意的發(fā)展d.延遲模仿的產生285、嬰兒學習活動最早發(fā)生于（ ）a.胎兒末期b.新生兒期c.3個月d.6個月286、嬰兒的社會性認知和社會性學習有了長足的進步，出現了“認生”現象，是在（ ）a.3個月b.6個月c.8個月d.10個月287、大量研究證實，嬰兒具備比較明顯的問題解決能力是在（ ）a.3個月b.6個月c.8個月d.10個月288、提出先天語言能力說（轉換生成說）的是（ ）a.a阿爾波特b.b勒納伯格c.c

38、皮亞杰d.d喬姆斯基289、語言是兒童的一種符號功能，語言源于智力并隨認知結構的發(fā)展而發(fā)展。持這種觀點的是（ ）a.斯金納b.皮亞杰c.阿爾波特d.懷特赫斯特290、在1歲前，嬰兒的“咿呀學語”和非語言性聲音與姿態(tài)交流等現象稱為（ ）a.言語現象b.非言語現象c.前言語現象d.嬰兒語言291、前言語階段是指個體在（ ）a.03個月b.36個月c.06個月d.012個月292、嬰兒的前言語交流同樣具有言語的三大基本特性（ ）a.目的性、約定性和指代性b.目的性、約定性和概括性c.抽象性、概括性和指代性d.抽象性、約定性和指代性293、嬰兒言語發(fā)生的時間基本在（ ）a.8個月b.9個月c.10個月

39、d.1014個月294、嬰兒的“詞語爆炸”現象發(fā)生于（ ）a.1014個月b.1418個月c.1921個月d.1824個月295、嬰兒在掌握語法規(guī)則的過程中，普遍存在以下現象（ ）a.過度規(guī)則化b.規(guī)則擴大化c.自定規(guī)則d.泛規(guī)則化e.無規(guī)則化296、把嬰兒的氣質分為容易型、困難型和遲緩型的是（ ）a.托馬斯-切斯b.布雷澤爾頓c.巴斯d.卡根297、把嬰兒的氣質分為活潑型、安靜型和一般型的是（ ）a.托馬斯-切斯b.布雷澤爾頓c.巴斯d.卡根298、把嬰兒的氣質分為情緒性、活動性、社交性和沖動性的是（ ）a.托馬斯-切斯b.布雷澤爾頓c.巴斯d.卡根299、把嬰兒的氣質分為抑制型、非抑制型的

40、是（ ）a.托馬斯-切斯b.布雷澤爾頓c.巴斯d.卡根300、嬰兒出現社會性微笑是在出生后（ ）a.1周b.3周c.4周d.d56周301、心理學家把嬰兒的依戀發(fā)展分為三個階段，其中無差別的社會反應階段是（ ）a.0-1個月b.出生-3個月c.3-6個月d.6個月-3歲302、心理學家把嬰兒的依戀發(fā)展分為三個階段，其中特殊的情感聯結階段是（ ）a.6-10個月b.6-12個月c.14-21個月d.6個月-3歲303、嬰兒對媽媽的反應與對陌生人的反應有區(qū)別，發(fā)生在（ ）a.23個月b.34個月c.36個月d.68個月304、嬰兒形成對媽媽特別的依戀是在（ ）a.23個月b.34個月c.36個月d.68個月305、嬰兒在媽媽離開前非常警