部編版小學(xué)語文六年級下冊作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

1、部編版小學(xué)語文六年級下冊,主講：代用名 時間：20XX.XX,作文復(fù)習(xí)指導(dǎo),1、文章的開頭,2、作文的結(jié)尾,3、寫好作文中間部分,開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。,一、文章的開頭,docerID:327037375,開門見山,童話式,自述式,比興手法,富含哲理,古詩引入,直入情節(jié),抒發(fā)感情,排比、反復(fù),對比,開頭提示文章線索,開頭提問題，設(shè)懸念,“鳳頭”形式詳解,開門見山,這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。 例：苦與樂 “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)

2、不清，特別是到了六年級，更是苦中有樂，樂中含苦”,內(nèi)容一正一反地進(jìn)行對比，涇渭分明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。 例：生活給我勇氣 “在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠(yuǎn)起不來了；有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得”,對 比,排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。 例：我說“減負(fù)” “書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重”,排比、反復(fù),這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。 例：母愛，

3、讓心中陽光永駐 “如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？浚蝗绻沂且豢梅N子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐?！?抒發(fā)感情,直入情節(jié),這種開頭直接展示故事的焦點，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。 例：上了封條的小箱子 “今天放學(xué)要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得意暗暗地想”,古詩引入,這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。 例：立志 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來這首詩包含了多少深刻的哲理，每個人都會對源頭、活水有不同的理

4、解。就我們21世紀(jì)的中學(xué)生而言，我們學(xué)習(xí)、生活的源頭、活水是什么呢？我認(rèn)為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福?！?富含哲理,這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。 例：坎坷 “有些東西，當(dāng)你擁有時，不懂珍惜；當(dāng)你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這樣無奈人生匆匆，你懂得珍惜嗎？”,比興手法,這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。 例：尋找幸福 “在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍(lán)的天空對媽媽說：媽媽，昨天我從課本中學(xué)到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？媽媽笑著說幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找。于

5、是，小鳥在媽媽的帶領(lǐng)下，踏上了尋找幸福的路程?！?自述式,這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。 例：“分”的自述 “我，考試的獨裁者，命運的把握者，知識的衡量者。我，0，1，2，39，組成了可敬又可怕的東西分”,童話式,用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時間和空間中盡情地發(fā)揮。 例：天使的報告 “有一個天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調(diào)查一下什么是幸福?！?開頭提示文章線索,例：記一輛紡車 “我曾經(jīng)使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍(lán)家坪了。后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里就充滿深切的懷念?！?二、作文的結(jié)尾,（一）

6、、“卒章顯志”式的結(jié)尾，也叫“畫龍點睛”式這種結(jié)尾方式，在結(jié)尾點明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而“點睛”的方式又可分為下面幾種：,分析作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式。,1、用抒情式點題結(jié)尾。 2、用希望式點題結(jié)尾。 3、用推理式點題結(jié)尾。 4、用表決式點題結(jié)尾。 5、用展望式點題結(jié)尾。 6、用感悟式點題結(jié)尾。,7、用比喻式點題結(jié)尾。 8、用號召式點題結(jié)尾。 9、用引用式點題結(jié)尾。 10、用標(biāo)題式點題結(jié)尾。 11、用議論式點題結(jié)尾。 12、用總結(jié)式點題結(jié)尾。 13、用人言式點題結(jié)尾。,（一）、“卒章顯志”式的結(jié)尾,先看戰(zhàn)勝自己的開頭和結(jié)尾： 開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。

7、這 個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。 中間： 結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。 這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。,（二）、“呼應(yīng)開頭”式結(jié)尾,題目：理發(fā)員叔叔真好 結(jié)尾：理發(fā)員叔叔真好，他有一顆熱情為人民服務(wù)的心！ 題目：我是這樣的人 結(jié)尾：我就是這樣一個人，不但長得像男孩子，性格也像男孩子。 總之，結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力。,（三）、點明文章題目含義的結(jié)尾。,作文正文除開頭和結(jié)尾外，便是中間的主體部分。 人們愛把作文的中間部分比喻為“豬肚”，即要求中

8、間部分要寫得像豬的肚子那樣飽滿、圓實。因為只有這樣，文章的中心才能得到具體生動的表現(xiàn)。這也是作文得分的主要因素之一。中間飽滿則高分，干癟則低分。 那么，如何把這部分寫得像豬肚那樣豐滿呢？現(xiàn)介紹幾招如下。,三、作文如何寫好中間部分,一、多事實少空乏。即中間材料要豐富，少寫空洞的議論。 二、多細(xì)節(jié)少概括。即主、次處理須恰當(dāng)。 三、多新奇少陳舊。 四、多真情少假意。 五、多角度少單一。 六、多句式少雷同。 七、多波瀾少平靜。 總之，中間部分要寫得多姿多彩，善于變化，這樣就顯得豐滿了,秋天，銀杏樹的葉子黃了。 秋天，把黃色給了銀杏樹。 秋天，把黃色給了爭杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子。 秋天，把

9、黃色給了爭杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。,四、怎樣把句子寫具體生動,用比喻句，夸張句，可以把句子寫得更優(yōu)美啊！ 再舉幾個夸張句 看他的臉，黑得比炭都黑。 小結(jié)，可見，要把句子寫得具體生動，就要用比喻、擬人、夸張等方法，這樣，句子不但生動，而且更具體。不過要寫得具體，可得仔細(xì)觀察喲！不仔細(xì)觀察，是寫不具體的,描寫人物外貌詞語,描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、 亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀,俗話說，眼睛是心靈的窗戶。魯迅先生也說過：“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”從眼睛這個“心靈的窗戶”中，我們可以看到一個人的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，所以，作文

10、時描寫好人物的眼睛是很重要的。,交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。 要寫出人物的特點。 要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。,五、寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：,要抓住人物細(xì)微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。 在進(jìn)行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。 要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，

11、更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么,在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：,六、寫事作文注意什么,如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。 要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。,一般

12、要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。 記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。 寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想,桃 花 依 舊 桃花是一種很平常的花，然而在我的心目中卻有著特殊的地位?？吹剿?，我就想起與位朋友的一段故事。 那是幾年前的一個春天，我隨好友一起去野外散步，走到她家的果園里時，她鄭重地折了一枝桃花，遞

13、到我手里，說：“送給你，愿咱們永遠(yuǎn)是好朋友。”那時，她明天就要隨父母轉(zhuǎn)學(xué)到外地學(xué)習(xí)，我們相互寫贈言，送禮物，但是沒想到她會送花的。 我用塑料薄膜將這枝桃花包起來，飛奔回家。我想：“可不能讓這枝友誼之花凋謝了?！被氐郊?，我就讓爺爺把它嫁接在我家果園里的一棵桃樹上，并做了標(biāo)記。幾天后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，它們成活了。 花謝花開，又是一年，我已經(jīng)在山外學(xué)校學(xué)習(xí)，我的那位朋友在外地也沒有回家。漸漸地，我忘記了那枝桃花，忘記了那棵桃樹。 暑假的一天，爺爺端來一筐桃，讓我嘗嘗鮮。爺爺挑出幾個紅紅的大桃給我，說：“苗苗，這幾個是你從朋友家?guī)淼哪翘抑Y(jié)的。那桃真是好品種，結(jié)得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到別

14、的樹上去了。”我心頭一震，這才想起那枝桃花。爺爺又說：“你的那個朋友到我們家來過兩次，都沒見到你。她還特地跑到果園里看那桃樹，可惜季節(jié)不對，沒看到桃樹結(jié)果。,范 文,我跑到果園里，來到那棵桃樹前，望著那寂寞的桃枝。那桃枝已分了好幾個叉，枝繁葉茂，上面還掛著好多青里透紅的桃子。 看著這；累累碩果，我的眼淚不覺流了下來。誰說桃李無言，我分明聽到它在說：“我們永遠(yuǎn)是朋友?！霸徫野桑门笥?，竟然這么長時間沒跟隨你聯(lián)系了。都說是“人非草木，孰能無情”，卻原來草木比人更有情。 老朋友，我這就去找你。 老師點評： 本文構(gòu)思巧妙，明寫桃花，暗寫友情。從桃花有情碩果長存與人的善變的對比，感情到草木比人還有情，情感的抒寫水到渠成。結(jié)尾只用一句