五年級下lesson20說課稿

1、一、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版小學(xué)五年級下冊Unit4 Whats wrong with you?的第二課時,主要練習(xí) Im ill today. I have a bad cold. Dont worry about your lessons. Ill help you with your English.四個句型。二、說教材 本節(jié)課是上一課時的練習(xí)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上一課時的課文教學(xué)后進行教學(xué)的。通過反復(fù)練習(xí)，感知句子Im ill today. I have a bad cold. Dont worry about your lessons. Ill help you

2、 with your English.并模仿練習(xí)最終能夠達到交際的目的。本課時練習(xí)內(nèi)容豐富,難度不大,能夠受到學(xué)生的喜愛.三、說教學(xué)目標(biāo) 英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點確定如下:1、知識目標(biāo)（1）學(xué)生能聽、說、寫、讀dear，ill，bad，afraid and worry等單詞。（2）感知并能運用：Im ill today. I have a bad cold. Dont worry abou

3、t your lessons. Ill help you with your English.等句子。2、能力目標(biāo)：(1)能在實際生活中表達自己身體不舒服并能說出具體疾病，并作出相應(yīng)回答。(2)能簡單表達自己對他人身體的擔(dān)心和關(guān)心，如Dont worry about your lessons. Ill help you with your English.（3）能運用所學(xué)知識進行交際。3、情感目標(biāo)（1）適時表達自己對別人身體不適的關(guān)心。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。四、說教學(xué)重點復(fù)習(xí)單詞dear，ill，bad，afraid and worry并能正確認(rèn)讀書寫。會使用Im ill today.

4、 I have a bad cold. Dont worry about your lessons. Ill help you with your English.五、說教學(xué)難點1. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 樹立自信心。六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT、練習(xí)和課堂反饋紙、教學(xué)光盤等。七、說教法、學(xué)法 為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授受”的教學(xué)模式，促進語

5、言實際運用能力的提高。八、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)舊知，為練習(xí)打下基礎(chǔ)。本課為練習(xí)課，因此，在熱身的時候，讓兩名同學(xué)到教室前面表演對話幫助同學(xué)復(fù)習(xí)舊知，并讓學(xué)生進行點評，渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。（二）呈現(xiàn)新知,合作互動。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)化。Today, we are going to learn “Unit 4. Lesson20”. Ill divide you into ten groups. When you answer my questions acti

6、vely, youll get a star, OK? Now, lets start. 首先通過觀察圖片學(xué)習(xí)新的短語，學(xué)生通過觀察圖片將短語的義和形建立起練習(xí)，通過反復(fù)操練，自然而然的將音形義全面結(jié)合到一起。再通過小組內(nèi)的練習(xí)，使學(xué)生對本科的新短語有更深的印象。在練習(xí)時，我尤其注意了小學(xué)生模仿能力強的特點，在模仿感知和練習(xí)新句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組為單位編兩個對話，由淺入深，層層遞進。這樣既充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以重點練習(xí)本課的重點句型，同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。單詞練習(xí)時，我主要讓學(xué)生在練習(xí)紙上書寫應(yīng)該掌握的四會單詞和句子，并讓同學(xué)到黑板上進行書寫，對好的部分進行表揚并對不夠規(guī)范的地方進行指正，以此達到加深印象，培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣的目的。 最后，為了對本課的成果進行檢測，我在反饋紙上設(shè)計了一個簡單的練習(xí)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本課所學(xué)的知識。（四）課堂總結(jié)，及時評價。 通過對知