《詠雪》課件

1、說(shuō)說(shuō)你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。,你知道嗎？,同學(xué)們，其實(shí)像大家介紹的這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫(huà)畫(huà)的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位這樣的古代少年吧。,1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧 2、閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。 3、能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。 4、背誦課文。,教學(xué)目標(biāo),劉義慶（公元403444年），南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇蘇州市）人，襲封臨川王，曾任兗州刺史，加開(kāi)府儀同三史 ，他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，除世說(shuō)新語(yǔ)外，還編有函明錄等，但已散佚。,作者簡(jiǎn)介,世說(shuō)新語(yǔ)是由他組織一批文人編寫(xiě)的。

2、是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫(xiě)法上一般都是直敘其事。全書(shū)原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、 雅量等36 門(mén)，詠雪選自“言語(yǔ)”一門(mén) 。,世說(shuō)新語(yǔ)主要記載漢末年到東晉士族階層的遺聞?shì)W事，比較全面地反映了這個(gè)時(shí)期士族階層的荒誕生活和風(fēng)氣 。魯迅稱之為“一部名士底(的)教科書(shū)”。,世說(shuō)新語(yǔ),聽(tīng)課文朗讀：,注意朗讀的節(jié)奏和感情,世說(shuō)新語(yǔ) 詠雪-朗誦視頻_標(biāo)清.kux,誦讀課文,詠雪,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

3、,1.積累文言詞語(yǔ)，在書(shū)上用標(biāo)出疑難詞語(yǔ)。 2.結(jié)合書(shū)下注釋，工具書(shū)，疏通文意。 3.復(fù)述課文內(nèi)容。 4.分角色表演。,研讀課文,一、注音： 俄而 （ ） 雪驟（ ） 柳絮 （ ） 無(wú)奕女（ ） 王凝之（ ） 二、解釋 1、謝太傅寒雪日內(nèi)集 2、與兒女講論文義 3、俄而雪驟 4、公欣然曰 5、撒鹽空中差可擬 6、未若柳絮因風(fēng)起,基礎(chǔ)知識(shí),x,nng,zhu,y,家庭聚會(huì),兒女、侄子、侄女等,不一會(huì)兒,高興地,差不多可以相比,比不上,謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。,一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩們談?wù)撛?shī)文。,他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“ 跟把鹽撒在空中差不多。”,俄而雪驟，公欣然

4、曰：“白雪紛紛何所似？”,兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”,忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”,兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?公大笑樂(lè)。,即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。,他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！?太傅高興得笑了起來(lái)。,道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。,一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的

5、女兒、左將軍王凝之的妻子。,全文翻譯,用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事。,朗讀課文，講述故事,hen （時(shí)間）： here （地點(diǎn)）： ho （人物）： hat （事情）： ow （經(jīng)過(guò)）：,寒雪日,W W W W H,家中,謝太傅、侄子們,詠雪,起因 發(fā)展 結(jié)果, ,“白雪紛紛何所似？”,“撒鹽空中差可擬”,“未若柳絮因風(fēng)起”,公大笑樂(lè),詠雪,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。,俄而雪驟，公欣然曰,白雪紛紛 何所似,兄子胡兒曰： 撒鹽空中 差可擬,兄女曰： 末若柳絮 因風(fēng)起,公,公大笑樂(lè),即公大兄無(wú)奕女 左將軍王凝之妻也,1、文章哪句話交代了詠雪的背景？ 2、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一

6、種怎樣的家庭氛圍? 3、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?同時(shí)說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。,多元互動(dòng)，合作探究（四人小組合作解決，表現(xiàn)好的組加一分）。,4、對(duì)文中“公大笑樂(lè)”一句 有不同解釋，你如何看？,5、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?,謝家聚會(huì)吟詩(shī)，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？,文章開(kāi)頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。,在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂(lè)事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂(lè)”等詞可見(jiàn)其融洽、歡快、輕

7、松的氣氛。,“公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？,有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂(lè)”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。,文章雖然沒(méi)有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。,把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？,用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似

8、，形似是基礎(chǔ)。,有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。,拓展延伸,你能否再舉幾例古人吟詠白雪時(shí)用的比喻的詩(shī)句？,（1）錢強(qiáng)在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢強(qiáng)的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強(qiáng)。 （2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語(yǔ)文作業(yè)題抄下來(lái)，給劉豐送去。 （3）鄭偉有道題不會(huì)做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。,白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 韓愈春雪 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 岑參白雪歌送武判官歸京 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 李白北風(fēng)行 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 高群對(duì)雪,-李白,欲渡黃河冰塞川