創(chuàng)業(yè)教育——21世紀職業(yè)教育的主旋律 課件.ppt

1、創(chuàng)業(yè)教育,-21世紀職業(yè)教育的主旋律,一.創(chuàng)業(yè)教育概念及內(nèi)涵,二.在職業(yè)教育領(lǐng)域開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性,三.在職業(yè)教育中創(chuàng)業(yè)教育的探索,四. 如何在職業(yè)教育中落實創(chuàng)業(yè)教育,大綱,結(jié)束語,一.創(chuàng)業(yè)教育概念及內(nèi)涵,什么是創(chuàng)業(yè)？在古代，創(chuàng)業(yè)多用于創(chuàng)立基業(yè)。辭海給出“創(chuàng)業(yè)”定義：“創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立基業(yè)?！敝T葛亮出師表曰：“先帝創(chuàng)業(yè)未豐，而中道崩殂”。這里的基業(yè)，是個廣義的“事業(yè)的基礎(chǔ)、根基”，既可以是“帝王之業(yè)”、“霸王之業(yè)”，也可以是百姓的家業(yè)和家產(chǎn)。,一.創(chuàng)業(yè)教育概念及內(nèi)涵,在現(xiàn)代，創(chuàng)業(yè)被普遍用于描述開創(chuàng)某種事業(yè)活動。改革開放以來，創(chuàng)業(yè)也指一切個人創(chuàng)立自己的產(chǎn)業(yè)的活動，如開店、辦廠、創(chuàng)辦公司等生產(chǎn)經(jīng)營活動

2、。,一.創(chuàng)業(yè)教育概念及內(nèi)涵,所謂創(chuàng)業(yè)教育（enterprise education）,從廣義來說，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開放型的個性教育。,從狹義來說，就是通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程，給學(xué)生傳授從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必須具備的知識 、技能、能力等，掌握創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)和技巧，使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能夠創(chuàng)造性地就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位.,一.創(chuàng)業(yè)教育概念及內(nèi)涵,綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的概念內(nèi)涵具有三層緊密聯(lián)系的含義：,（1）通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必須具備的知識、技能、能力，掌握創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)和技巧；,（2）通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)具有開創(chuàng)型特征的人；,

3、（3）通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性地就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位的畢業(yè)生。,二.在職業(yè)教育領(lǐng)域開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性,（一）我國缺乏創(chuàng)業(yè)文化。,中國傳統(tǒng)文化中，占統(tǒng)治地位的是儒家學(xué)說。,我們的教育長期以來忽視人們的個性，依然是重共性有余，講個性不足。,家長經(jīng)常教育孩子的一句話：上學(xué)，考高分，找一份穩(wěn)定的工作。,時代呼喚創(chuàng)業(yè)教育。,二.在職業(yè)教育領(lǐng)域開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性,（二）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育發(fā)展的必然要求,1.創(chuàng)業(yè)教育的國際潮流。,2.我國職業(yè)教育現(xiàn)實發(fā)展狀況需要進行創(chuàng)業(yè)教育。,3.培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是落實素質(zhì)教育的重點。,4.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才是知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，也是緩解就業(yè)壓力的重要舉措。,創(chuàng)業(yè)

4、教育的國際潮流,實施創(chuàng)業(yè)教育已引起國際職教界的高度重視，它已作為一個重要問題被正式提出來。聯(lián)合國教科文組織指出：“為了適應(yīng)21世紀新的挑戰(zhàn)和變革的需求，革新教育和培訓(xùn)過程必須包括創(chuàng)業(yè)能力，這種能力無論對工資形式就業(yè)還是自我謀職都同等重要。”,我國職業(yè)教育現(xiàn)實發(fā)展狀況需要進行創(chuàng)業(yè)教育,目前職業(yè)教育出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，接受職業(yè)教育的人數(shù)大量減少且職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困境。當前，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難已成為制約職業(yè)教育進一步發(fā)展的主要因素。在職業(yè)學(xué)校的表現(xiàn)是“進口”難和“出口”難，而在“進口”與“出口”關(guān)系上，“出口”又影響著“進口”。因此，職業(yè)教育的社會效益是靠學(xué)生就業(yè)來實現(xiàn)的。從這個角度看，實施創(chuàng)

5、業(yè)教育對職業(yè)教育發(fā)展十分重要。,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是落實素質(zhì)教育的重點,江澤民總書記在第三次全教會上說：“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。通過教育部門的努力，培養(yǎng)出越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，就可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，對維護社會穩(wěn)定和繁榮各項事業(yè)就會發(fā)揮更大的作用?！甭殬I(yè)學(xué)校擔負著培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)一線的中、高級技術(shù)技能人才的重任，直接為經(jīng)濟建設(shè)和勞動就業(yè)服務(wù)。大批有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者對提高國民素質(zhì)和綜合國力起著至關(guān)重要的作用。,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才是知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，也是緩解就業(yè)壓力的重要舉措,21世紀的經(jīng)濟將是以現(xiàn)代高技術(shù)為主導(dǎo)的經(jīng)濟，高技術(shù)的發(fā)展，必然提高勞動效率，降低生產(chǎn)成本

6、，大企業(yè)所需要的勞動力會越來越少，而隨著社會需求的日益多樣化，中小企業(yè)發(fā)展會出現(xiàn)一個快速增長的趨勢。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，世界上發(fā)達國家中小企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的比例越來越大。,三.在職業(yè)教育中創(chuàng)業(yè)教育的探索,1、觀念的突破著眼于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和學(xué)生未來轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)業(yè)之需，將創(chuàng)業(yè)教育納入了中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標。,2、課程體系建設(shè)的突破著眼于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，切實加強了創(chuàng)業(yè)教育教材體系建設(shè)。,3、教育方式的突破著眼于創(chuàng)業(yè)教育的實效性，加大了創(chuàng)業(yè)教育實踐活動的力度。,4、教育途徑的突破著眼于經(jīng)營管理這一創(chuàng)業(yè)的核心能力培養(yǎng)，加大創(chuàng)業(yè)教育實驗基地建設(shè)力度。,四. 如何在職業(yè)教育中落實創(chuàng)業(yè)教育,（一）豐富創(chuàng)業(yè)教育的理論

7、,（二）構(gòu)建職業(yè)學(xué)校進行創(chuàng)業(yè)教育的框架體系,（三）改革創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)機制,豐富創(chuàng)業(yè)教育的理論,在職業(yè)教育領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)成為學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會競爭、學(xué)會合作的教育。目前，我國的創(chuàng)業(yè)理論比較單薄，為什么要以創(chuàng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟的認識還十分膚淺，對創(chuàng)業(yè)為什么會成為未來新經(jīng)濟的動力認識還非常模糊。盡管如此，值得慶幸的是，我國中關(guān)村，蘇州工業(yè)園區(qū)等地的創(chuàng)業(yè)活動，都為豐富創(chuàng)業(yè)教育理論提供了可靠的依據(jù)和支撐。,構(gòu)建職業(yè)學(xué)校進行創(chuàng)業(yè)教育的框架體系,創(chuàng)業(yè)教育是一項涉及全社會的系統(tǒng)工作，涉及政府、學(xué)校兩個主題。政府應(yīng)在創(chuàng)業(yè)教育中起核心作用，應(yīng)鼓勵開展創(chuàng)業(yè)教育，完善各項創(chuàng)業(yè)政策。職業(yè)學(xué)校應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育納入培養(yǎng)目標

8、上，把智力創(chuàng)業(yè)與體力創(chuàng)業(yè)、模擬創(chuàng)業(yè)與實戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)等有機結(jié)合起來。要建立學(xué)分制、休學(xué)制、轉(zhuǎn)學(xué)制等彈性學(xué)制及創(chuàng)業(yè)教育配套的教育制度。要拆除學(xué)校的“圍墻”，充分利用社會課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教育，為創(chuàng)業(yè)者提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。,改革創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)機制,1 重視創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)。,2.教材內(nèi)容和形式要體現(xiàn)創(chuàng)新。,3.教學(xué)方法要不斷改進。,重視創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng),要舉辦創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，努力建成一支既有豐富的理論知識，又有一定實踐經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。通過培訓(xùn)，實施素質(zhì)教育的老師才會時刻具有進行創(chuàng)業(yè)教育的意識，才能挖掘出教材中的創(chuàng)業(yè)教育因素，將創(chuàng)業(yè)教育納入日常教學(xué)中。,重視創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng),長沙市某職校

9、提出：教師也是教練。校長胡冬生的口頭禪是：“我們不求人人成為成功的創(chuàng)業(yè)者，但求個個具有創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)?！睂W(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，是具有良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教師教練出來的。”,“五個特別”：特別能吃苦、特別能忍耐、特別能盡責(zé)、特別能創(chuàng)造、特別能戰(zhàn)斗。,教材內(nèi)容和形式要體現(xiàn)創(chuàng)新,在編寫中針對中職學(xué)生的特點，方法上理實結(jié)合，講問結(jié)合，穿插案例、游戲、測試、模擬于其間，使學(xué)生樂意參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材要以時代性、知識性、新穎性、應(yīng)用性融為一體的特點而有別于其他專業(yè)理論教材。,時代性,知識性,新穎性,應(yīng)用性,時代性,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課是為了適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟的建立，為國家造就大批的具有開拓精神和全面素質(zhì)的創(chuàng)新型

10、、創(chuàng)業(yè)型人才而開設(shè)的，它有鮮明的時代性。,時代性,知識性,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的形成過程為主線，涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、基本理論和所需要的心理、技能以及創(chuàng)辦小企業(yè)應(yīng)知的基本知識、基本法律等，通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和技能。,知識性,新穎性,教材深入淺出，力求在教育中達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的，打開教材，可以看到一些卡通圖畫、測試題、點評等一些新穎的設(shè)計，使學(xué)生感興趣，樂于學(xué)習(xí)和參與。,新穎性,應(yīng)用性,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課中，安排了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗介紹以及模擬運營等多種形式的實踐環(huán)節(jié)，對學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)都會有很強的指導(dǎo)作用和實用價值。,應(yīng)用性,教學(xué)方法要不斷改進,要通過案例教學(xué)，創(chuàng)業(yè)實踐活動，模擬公司等新型教學(xué)方法，做到邊學(xué)邊教學(xué)形式要創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育課程的課堂形式