語文人教版七年級(jí)上冊(cè)教你兩招使你作文內(nèi)容充實(shí).pptx

1、一類文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：,切合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真摯,（內(nèi)容25分）,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 用詞生動(dòng) 表達(dá)方式運(yùn)用好,（表達(dá)20分）,字體美觀 5分,教你兩招使你的作文內(nèi)容充實(shí),第一招：設(shè)置障礙豐富情節(jié),主人公要經(jīng)過一個(gè)“失敗，再失敗，最終達(dá)到目的”的過程。這種模式就叫做障礙法。,三借芭蕉扇,目的：唐僧師徒四人一路西行取經(jīng)。途經(jīng)火焰山，向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后通過火焰山。 過程： 一借 被鐵扇公主用芭蕉扇扇到四萬五千里外。 失敗- 二借 是假扇。 失敗- 三借 悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇，卻被牛魔王所變的豬八戒奪回。悟空與牛魔王大戰(zhàn)，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原

2、形。 到達(dá)目的-,障礙法,障礙設(shè)置應(yīng)由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐層深入，把最精彩得放在最后，集中筆墨寫最后一次障礙。 下一個(gè)障礙的設(shè)置 ，要解決或區(qū)別于前面設(shè)置的障礙，要符合人們的思維邏輯，做到水到渠成。,設(shè)置障礙法的要領(lǐng),考場(chǎng)作文使用,請(qǐng)運(yùn)用障礙法以逐夢(mèng)為題寫一篇記敘文，要求寫出一定的波瀾。,（只寫出提綱）,第二招：誤會(huì)激起情節(jié)的波瀾,這個(gè)婆娘不是人,九天仙女下凡塵,兒孫個(gè)個(gè)都是賊,偷得仙桃獻(xiàn)至親,唐伯虎為一位老婦人寫了一首祝壽詩：,一天，我看見同學(xué)王宇拿著一支跟我一模一樣的鋼筆。因?yàn)槲业倪@支鋼筆丟了，所以我就暗自懷疑是不是王宇偷拿了我的鋼筆。,錯(cuò)誤判斷,我在下課的時(shí)候找到了機(jī)會(huì)。我偷偷地把這

3、支鋼筆放進(jìn)了我的文具袋里，心里暗自慶幸。眉毛舒展開了，像一條弧線，眼睛瞇成了一條縫，張開嘴巴露出了潔白的大門牙，臉上泛著紅暈，心里美滋滋的，高興極了，連回答老師的提問也特別有精神，老師不斷地夸獎(jiǎng)我。 放學(xué)以后，我看見王宇眼中噙著淚水，非常傷心。放學(xué)了，我悄悄地跟著他，好奇地趴在他家的窗戶上，看見他一走進(jìn)房間就撲到沙發(fā)上大哭起來。,一錯(cuò)再錯(cuò),第二天，有位同學(xué)告訴他是我拿了他的鋼筆，他把我叫到一個(gè)很隱蔽的地方，說我的這支鋼筆是他的。聽了他的話，我非常惱火，氣急敗壞地對(duì)他吼道：“那支鋼筆明明是我的，你怎么說是你的呢？再說，你為什么把我的鋼筆拿到你的文具袋里呢？你自己也不考慮一下自己有沒有過錯(cuò)，真是的

4、！”說完扭身就上樓回教室了。,迷霧重重,晚上我回到家里寫作業(yè)的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)了我的鋼筆就在我的筆筒里靜靜地站著呢！頓時(shí)，我心里慚愧極了，決定明天把這支鋼筆還給王宇。,真相大白,第三天，我給王宇同學(xué)留了一個(gè)字條，是這樣寫的：“親愛的王宇，下課后請(qǐng)你到男廁所來一趟?！?下課后，我趕快跑進(jìn)男廁所等王宇。不一會(huì)兒王宇也跑進(jìn)了男廁所，我慚愧地對(duì)他說：“真是對(duì)不起你，我昨天不應(yīng)該對(duì)你吼，我的鋼筆找到了，是我誤會(huì)你了。請(qǐng)你原諒我好嗎？” “沒關(guān)系，有句話叫不打不成交，咱們交個(gè)朋友吧?！?“太好了！謝謝你，王宇。”我高興地跳起來。 就這樣，經(jīng)過了一次誤會(huì)，我們反而成了非常要好的朋友！,迷途知返,錯(cuò)誤判斷,一錯(cuò)再錯(cuò),誤會(huì)重重,真相大白,迷途知返,情節(jié)安排,考場(chǎng)作文使用,請(qǐng)運(yùn)用誤會(huì)法以老師偏心了為題寫一篇記敘文，要求寫出一定的波瀾。,（只寫出提綱）,第三招：設(shè)置懸念法,一般用在文章的開頭或中間，就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設(shè)置疑團(tuán)。,“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。 媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來送給我的。它一直放在我桌子角