13第三單元《乘法分配律》《教學案》

1、教 學 案學校：四九中心小學年級： 四年級學科：數(shù)學 （ 下 ）冊課 題乘法運算定律（共2教時）課型第 2 教時內(nèi)容P36/例 3（乘法分配律） P38/5 、 6、 7、 8、 9 題。1、知道乘法分配律。能運用運算定律進行一些簡便運算。目標2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、運用所學知識解決簡單的實際問題。重點掌握乘法分配律的意義和應(yīng)用。難點掌握乘法分配律的反應(yīng)用。一、說說前面學習過的“乘法交換律”和“乘法結(jié)合律”，并用字母表示。導(dǎo)學二、現(xiàn)在我們來學習一個新的乘法運算定律，請同學們認真閱讀33 頁主題圖和課本第 36 頁例 3 的內(nèi)容，完成老師布置的任務(wù)。

2、教、學具準備一、復(fù)習導(dǎo)入1、說說前面學習過的“乘法交換律”和“乘法結(jié)合律”，并用字母表示。2、你能運用乘法運算定律，在（）里填上適當?shù)臄?shù)。15 1818（） 8（ 254）（ 8 25）（ ）二、探索發(fā)現(xiàn)1 認真閱讀 33 頁主題圖和課本第36 頁例 3 的內(nèi)容，完成導(dǎo)綱有關(guān)的內(nèi)容。（1） 組內(nèi)交流、展示。教師巡視。（2） 組間展示，交流，說出自己的見解。 （學生講臺展示、說理）教師點撥：（1）已知有（ 25 ）個小組，每組（ 4 ）人負責挖坑、種樹，（ 2）人負責抬水、澆樹。教學（2）問題：（一共有多少名同學參加了這次植樹活動？）過程第一個算式：（4+2） 25=6 25=150（人）第二個

3、算式：425+225=100+50=150（人）2、請你觀察這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（1）組內(nèi)交流、展示。教師巡視。（2）組間展示，交流，教師點撥：（4+2） 25=4 25+2 251訓(xùn)練案板示編寫主持人審查意見3、你能歸納乘法分配律并用字母表示嗎？（1）組內(nèi)交流、展示。教師巡視。（2）組間展示，交流，教師點撥：（1）板書：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。（2）板書：用字母表示：(a+b) c=a c+bca(b+c)=ab+ac三、鞏固練習1、 P36/做一做 （選取各層次學生成果演示，集體評議）2、完成導(dǎo)綱三四、總結(jié)反思談一談這節(jié)課的收

4、獲與還有什么疑難。讓學生說一說，讀一讀，記一記。五、作業(yè)。P38/6、 7、 8、題。P36/做一做 ；導(dǎo)綱三； P38/6、 7、 8、題。乘法運算定律兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。用字母表示：(a+b)c=a c+bca (b+c)=ab+a c編寫梁立權(quán)麥青揚、林光球 日期 2014、3、17、成員教學案編寫認真，適合堂上教學使用，好。建議：1、教學中注意對乘法分配律算理的解釋，使學生知道：乘法分配律與乘法交換律、結(jié)合律的區(qū)別是：乘法分配律是乘、加這兩種運算之間的一種規(guī)律，而乘法交換律、結(jié)合律只是乘法運算內(nèi)部的一種規(guī)律。2、通過具體練習使學生會靈活運用乘法分配律。審查人：梁立權(quán)日期： 2014 年 3 月 18 日要求： 1、教學案要實行集體備課，要提前一周完成交審查人審核。2、教師要深入鉆研教材，認真解讀，把握教材內(nèi)容的重點、難點和教材編排意圖，根據(jù)學科特點 和教學特色 ，按“四段式”高效課堂教學模式的要求認真編