浙江廣播電視大學小學教育專業(yè)(本科)

1、浙江廣播電視大學小學教育專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)教學實施細則(2006秋)根據中央廣播電視大學小學教育專業(yè)(本科)集中實踐環(huán)節(jié)教學大綱精神,結合我省電大實際情況,特制定本省電大小學教育專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)教學實施細則。一、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的內容和目的小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)教育的最后一個教學階段，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，綜合應用所學知識解決小學教育教學中的實際問題和進行科學研究訓練的重要教學環(huán)節(jié)。小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)包括教育實踐（畢業(yè)實習）和畢業(yè)論文兩部分，共計8學分，其中教育實踐（畢業(yè)實習）為4學分，畢業(yè)論文為4學分。根據本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標，教育實踐環(huán)節(jié)應達到以

2、下目的：第一，注重學生運用本專業(yè)所學理論，在小學教育教學中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。第二，培養(yǎng)學生獲取、利用和分析教育教學有益信息的能力。第三，注重學生基本科學研究思維和嚴謹科研作風的養(yǎng)成。第四，使學生熟悉畢業(yè)論文的撰寫，并能夠獨立撰寫畢業(yè)論文。第五，使學生在基本科學思維和科研作風養(yǎng)成的前提下，能夠獨立完成畢業(yè)論文。二、教育實踐教育實踐是根據專業(yè)教學要求，對學科理論知識進行綜合運用的培訓，旨在加強學生對教育教學的深入了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察教育教學的各個層面、解決實際問題的能力，提高學生的專業(yè)能力，并為學生畢業(yè)后更好地投入實際工作打下基礎。（一）形式和內容1.形式（1）社會

3、調查（2）學校實踐 （3）教育機構實習 2.內容（1）小學教學實踐操作及要求（2）現(xiàn)代教育技術應用與課堂教學的整合（3）小學課堂教學的設計與評價（4）小學各科教學實踐（5）班主任工作實踐：包括學生個案調查及研究或學生成長跟蹤調查 （6）其他實踐，如小學德育工作實踐、課外活動組織實踐、教學行政管理工作實踐、小學教育教學診斷實踐。(二)社會調查的實施環(huán)節(jié)凡修完全部專業(yè)主干課程，已修課程學分達到全部課程學分60%以上的學生，均可參加教育實踐（畢業(yè)實習）。1、集中性輔導由省市電大組織培訓，旨在指導各分校明確任務，統(tǒng)一要求、規(guī)范格式與操作規(guī)程。2、各分校組織落實根據集中性輔導的要求，各分校具體落實社會調

4、查的組織工作，強調規(guī)范化操作。3、學生撰寫報告參加教育實踐環(huán)節(jié)學習的學生，應獨立完成教育實踐報告（或教育行動報告）的撰寫。學生可在第五學期展開集中實踐環(huán)節(jié)的教育實踐活動并在本學期完成（也可在第六學期開學后的第3周內）教育實踐報告的撰寫。其內容包括：教育實踐的題目、參加時間、地點、方式、調查對象、調查過程、調查中發(fā)現(xiàn)的問題、調查收集到的主要材料及其分析、研究結論及自己的收獲與學習體會等。教育實踐報告字數(shù)不少于3000字，其撰寫體例參見小學教育專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)導引的有關內容。4、指導教師及職責指導教師應由具有相應專業(yè)本科及本科以上學歷，且具有中級及以上專業(yè)技術職務的專業(yè)教師承擔。鑒于本專業(yè)

5、的實際，在部分農村、邊遠地區(qū)可以由少量初級職稱教師擔任，但必須達到本科和本科以上學歷或者從事兩年以上高等教育教學。指導教師職責如下：（1）根據本專業(yè)實踐教學的具體要求和安排，制定詳細的工作計劃；（2）確定選題，指導學生解決畢業(yè)實踐中遇到的各種問題；（3）指導學生制訂反映實踐成果的文字材料寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學生寫作初稿，提出具體修改意見。指導學生進行文獻檢索，推薦參考書目和資料并指導閱讀；（4）指導學生完成教育實踐報告；在學生開展社會調查和撰寫調查報告的過程中，指導教師應進行不低于6學時/人的具體指導，并針對學生在寫作過程中存在的具體問題進行科學輔導。5、指導細則每個教學班由社會調查項

6、目負責人指定一位資深教師進行一次集中的社會調查面授輔導，（具體日期可自定，但要以保證學生寫作時間為前提）。初次輔導內容：（1）使學生明確選題的范圍及調查方法；（2）向學生介紹社會調查的一般方法，介紹一些基本工具書及相關資料方向；（3）使學生明確社會調查報告的寫作要求；（4）使學生明確寫作的一般格式，打印要求及時間安排；（5）學生和導師間建立可靠的聯(lián)系方式；要求學生與導師見面后，應及時向導師報告社會調查選題方向及調查報告的提綱，導師在學生寄來調查提綱后主動與學生聯(lián)系，提出修正意見；調查提綱通過后，指導教師應及時通知學生應盡快寄來所擬寫的初稿，導師見稿后應約見學生進行修改輔導，直至定稿；學生自己將

7、調查報告按要求裝訂好，連同軟盤及相關的原始資料送到導師處，由導師寫出客觀、真實的評語，并給出成績 （三）相關要求1、理解和掌握小學教育教學的基本理論與基本方法，能將小學教育教學的基本理論和基本方法運用到小學教育實際情況中去，解決小學教育中的實際問題；通過教育實踐，能對小學教育教學中出現(xiàn)的問題進行調查、分析、總結與評價，掌握教育行動研究報告的撰寫； 2、學生在教育實踐的學期內完成實踐報告。實踐報告由學生獨立完成，行文字數(shù)不少于3000字。（四）成績評定與驗收評定是對學生教育實踐狀況的全面考察，也是對學生專業(yè)能力的一種考核方式。1、教育實踐成績由指導教師給出，由教學點初審，電大分校復審，省級電大抽

8、查終審。2、成績評定依據：學生參加教育實踐活動的情況、效果,撰寫文字材料綜合運用專業(yè)知識的水平，在教育實踐過程中的表現(xiàn)以及實踐單位的反饋意見，教育實踐成績評定采用百分制。3、成績評定標準：85分以上：積極認真從事社會調查，調查報告針對性強，觀點鮮明，見解獨到，層次清晰，結構完整，文字準確、流暢。75-84分：認真從事社會調查，調查報告材料與觀點統(tǒng)一，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，層次清楚，結構完整，文字表達流暢。60-74分：參加社會調查較認真，獨立撰寫調查報告且觀點正確，層次較為清楚，結構較為完整，文字通順。60分以下：有下述情況之一者為不及格：（1）未參加社會調查或社會調查走過場；（2）調查報告抄襲別人

9、的勞動成果；（3）調查報告字數(shù)不足者；（4）調查報告內容空洞，觀點含糊，文字表述不清；（5）觀點不正確，存在原則性錯誤。（6）沒有被調查單位的蓋章。4、凡字數(shù)不足、內容不全、沒有參加教育實踐活動、未能達到必需的教育實踐活動課時、未提交反映教育實踐活動成果的書面材料或成績不合格者、抄襲造假者等，按不及格處理。5、凡社會實踐成績未達到60分或要求重做者，可根據所在電大分校和教學點教育實踐教學安排計劃，在學籍有效期間內進行。6、教育實踐不得免修。（五）社會調查報告的寫作要求社會調查報告沒有固定的寫作程式。一般來說，應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查

10、表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。調查報告最常見的寫作格式一般由標題和正文兩部分組成。1、標題標題是調查報告的靈魂,要求做到簡潔、醒目、觀點鮮明。其形式比較靈活，可以是單行標題，也可以是主副雙行標題。無論采用哪種形式的標題，所要表達的觀點都應明確,一目了然。2、正文調查報告正文的結構一般由前言、主體和結語三個部分組成，其各部分的基本內容和寫作要求如下：（1）前言。著重敘述調查的意義和目的,調查對象和范圍,調查采取的方法及其過程等。（2）主體。這是調查報告的核心內容，也是對調查研究結果的具體引證、說明部分。其結構形式主要有兩種：一種是縱式結構，根據事物的發(fā)生、發(fā)展、結局過程來組織材料。另一

11、種是邏輯結構，即根據事物的內在聯(lián)系，分幾個部分來安排材料，各部分可以設小標題，也可用序號標出，各部分之間可以是并列關系，也可以是遞進關系。（3）結語?？梢允钦{查得出的結論，也可以是初步的理論假設，還可以是提出相關的建議或對策等。其內容可長可短,根據實際情況而定。（六）社會調查報告的打印格式1、關于字體(1)內容提要標題：黑體，小4號、加粗。內容：宋體，5號。(2)正文宋體，5號。2、排版格式（1）前言、主體、結語部分間空1行。（2）正文內注釋：凡遇有注釋數(shù)據資料出處的，均注于當頁底，注釋一個以上者，用阿拉伯數(shù)字順序標出。（3）行間距1.53、裝訂成冊裝訂次序：封面；內容提要；正文；封底。（七）

12、社會調查檔案社會調查檔案包括：每位學員一個檔案袋、統(tǒng)一封面、報告正文等內容，經市電大終審后由分校統(tǒng)一保管。各地分校、學院在上交畢業(yè)論文時將社會調查報告成績單壓感打印一式三份交省電大。（八）封面及評語表（見附件1）三、畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據專業(yè)教學要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質得到提升，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。（一）課題選擇的原則、范圍與類型選題是進行畢業(yè)論文撰寫的首要工作，與畢業(yè)論文的質量關系密切。恰當?shù)倪x題可以激發(fā)學生的科研興趣和主觀能動性，使學生得到必要的本專業(yè)實踐和科學研究能力的集中、全面的訓練。

13、1.選題的原則課題的選擇應符合以下原則：（1）選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目標和畢業(yè)論文教學目的要求。（2）選題應注重科學性和前沿性。（3）鼓勵學生結合自己的工作實際，選擇小學教育教學實踐中迫切需要解決的問題作為課題進行研究。（4）鼓勵學生選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。（5）指導教師應考慮學生選題在時間、方法、經費和實際條件等方面的可行性，確保學生在規(guī)定時間內能夠按要求完成畢業(yè)論文。（6）一人一題，不允許數(shù)人共同完成一個題目。(7)不重復?？齐A段論文,已發(fā)表論文或課題原文(包括網上發(fā)表)不得作為論文作業(yè),如采用主要觀點也僅限于第一作者。2.選題的范圍（1）圍繞本專業(yè)和

14、自己教育教學的實踐所進行的思考和創(chuàng)新。例如：小學教師必備的學科基礎談心理學教學；現(xiàn)代化教學的技術支撐談信息技術與教育技術整合；探索人類的起源，認識社會的發(fā)展小學生成長過程探微；如何使小學教師初步樹立科學發(fā)展觀的探索。（2）小學教育專業(yè)各門課程所涉及的內容。 例如：小學美育與教師素質；綜合實踐活動課程比較研究；數(shù)學教學中的模式研究。（3）小學教師教育教學實踐中所遇到的問題。例如：小學生素質教育之我見；淺論教師教育中的素質教育；小學班主任工作芻議；論小學教育的社會實踐；談小學生的愛心教育。3.課題類型（1）思辨型課題這種課題主要是運用分析和綜合的方法對自己提出的學術觀點進行內在邏輯關系的分析，并說

15、服讀者，典型的是調查研究型課題。調查研究型課題主要是通過調查研究的方式獲取所需要完整資料和數(shù)據，經過數(shù)據處理與分析，進行必要的討論并得出研究結論。（2）說明型課題主要是從某種研究對象、現(xiàn)象的結構、層次、要素、尺度的質和量的角度進行分析，使人們對這個事物、研究對象、現(xiàn)象的本身構成有所了解。這類課題是利用已有資料或工作中積累的大量可用資料(沒有充分分析的或前人調查收集的資料)，經過認真審核與整理，進行統(tǒng)計分析，得出研究結論并進行必要的討論。此類課題研究應注意資料的可信性、完整性和準確性，必要時應進行補充調查。（3）論證型課題論證型課題是在對大量有關文獻研究的基礎上，提出該領域中具有實際意義的論點，

16、提出充分的和有說服力的論據，得出結論。論證型課題強調導論、正論和結論，要能夠提出問題、分析問題和解決問題。（二）畢業(yè)論文的安排和相關要求畢業(yè)論文在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達到最低畢業(yè)學分的80%以上時進行。修完全部課程、達到畢業(yè)總學分后完成畢業(yè)論文和考核工作。1.畢業(yè)論文工作主要包括以下過程：（1）確定選題；（2）搜集、整理和分析資料；（3）編寫提綱；（4）撰寫論文；（5）論文答辯2、畢業(yè)論文寫作的相關要求（1）凡修完本專業(yè)全部課程，已修課程學分達到全部課程總學分80%以上的學生，經申請可參加畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)。（2）畢業(yè)論文不得免修。（3）學生在指導教師的指導下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。杜

17、絕一切抄襲、剽竊行為，專科階段所做畢業(yè)論文不得直接或變相作為本科階段的畢業(yè)論文。（4）畢業(yè)論文字數(shù)在5000以上，一般不多于10000字。（5）畢業(yè)論文應具備學術文體的一般特征，應做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、嚴謹，語言準確通順。（6）論文選題原則上一人一題，需要多人合作的選題，要有明確的分工，保證各自獨立完成自己所分擔的任務，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。指導教師要全面掌握學生的選題情況，填寫初步選題申報表（見附2）。（7）畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面，使用A4紙型進行文字打印及裝訂，畢業(yè)論文格式內容包括：摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等，所引用的文獻及前人研究成果，必須注明相

18、應的出處（包括作者、著作名稱、出版單位、出版時間等）和資料的來源。（封面設計、論文格式要求見附3）（三）組織實施省電大根據中央電大的有關要求，對所屬地（市）級試點電大畢業(yè)論文工作進行指導和檢查，審核其報批的畢業(yè)論文成績；地（市）級試點電大根據省電大的要求，具體組織各項工作。1、成立畢業(yè)論文答辯委員會浙江廣播電視大學教育管理專業(yè)（本科）畢業(yè)論文答辯委員會名單如下：主任：吳偉賦（省電大文史系主任、教授）委員：楊建華、朱友剛、高世前浙江廣播電視大學開放本科小學教育管理專業(yè)畢業(yè)論文指導委員負責對全省電大小教本科專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)工作的指導和檢查以及終審工作。2、各市電大根據當?shù)厍闆r成立畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)工

19、作指導小組和論文答辯小組，負責所在分校電大的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)工作的展開。電大分校要負責填報中央廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）指導教師申報表（見附4）確定的畢業(yè)論文指導教師，指導教師指導的學生數(shù)應有所限定，在一個學期內，專職老師不多于15人，兼職老師不多于10人，以保證其有足夠的指導時間。（1）指導教師的條件與職責：具有認真負責的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識和較高的業(yè)務水平，熟悉電大教學情況。具有相應專業(yè)本科及本科以上學歷和中級及以上專業(yè)技術職務，具有3年以上相應專業(yè)教學經歷。指導教師應認真履行職責，指導學生完成畢業(yè)論文的全過程，包括論文選題、確立提綱、檢查進展情況等，一般對學生進行34次階段檢查，每次階

20、段檢查須做階段記錄或反饋意見。（教師論文指導過程記錄表見附5）（2）答辯小組成員與責職各市地電大須組成論文答辯小組實施論文答辯工作。答辯小組由具有中央電大小教論文答辯主持人資格的教師任答辯主持人，成員3-5人（單數(shù)，電大教師或外聘教師）。論文指導教師本人回避所指導學生的答辯工作，但可以列席。答辯組成員應具有相應專業(yè)本科及本科以上學歷（本科學歷要求副高級及以上職稱，本科以上學歷要求中級及以上專業(yè)技術職務），具有3年以上相應專業(yè)教學經歷，同時熟悉科研工作規(guī)范，具有較高的工作責任性。答辯小組副高人數(shù)不少于2人。答辯小組成員須填寫答辯資格申報表（見附6）。答辯工作主要是了解學生論文寫作過程的情況，評價

21、學生綜合運用教育教學理論分析和解決問題的能力及寫作技能。在熟悉論文內容的基礎提出有關問題，了解學生對問題的理解深度和廣度。綜合學生答辯情況和文字材料，為學生評定答辯成績和畢業(yè)論文的總成績。市地電大畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)工作指導小組監(jiān)督檢查并解決答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學術問題，對當?shù)赜袪幾h的答辯成績進行仲裁。（3）組織答辯學生完成畢業(yè)論文初稿后，應送指導教師審閱，并根據指導教師的意見做3次以上修改，直到指導教師認為合格，同意提交答辯為止。學生在提交文獻綜述、課題計劃書、畢業(yè)論文后，方可獲得畢業(yè)論文答辯資格。畢業(yè)論文答辯的一般程序為：答辯教師審閱參加答辯的學生畢業(yè)論文；答辯主持人宣布答辯程序和要求；答辯人

22、用515分鐘介紹畢業(yè)論文工作概況及論文的主要內容；每位答辯教師在答辯人所研究問題的范圍內提出12個相關問題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論文的真實性和答辯人的研究水平；答辯教師對答辯人的情況進行當場點評，經合議做出答辯評語，給出答辯成績，記入中央廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）評審表。(附7)各分校、學院如無答辯主持人資格的教師，可邀請就近電大具有答辯主持人資格的教師主持答辯工作。（四）成績評定畢業(yè)論文成績，包括三部分：第一.導師評價學生完成論文后，導師應對學生完成畢業(yè)論文全過程的表現(xiàn)進行客觀評價，以百分制給出論文初審成績。評價內容包括：學習態(tài)度；科學作風；課題研究能力；文獻綜述、課題計劃書、論文

23、撰寫水平；是否按時完成課題計劃等。畢業(yè)設計（論文）成績滿分為100分，由指導教師根據以下標準評分。85100分1全面完成課題要求，選題新穎，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學性、可行性和專業(yè)性。2分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。3圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結構完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全。4滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。7584分1按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性。2分析研究方法基本正確，能綜合運用專業(yè)基礎理

24、論、基礎知識分析和解決問題。3圍繞課題的觀點正確，材料充分，數(shù)據可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結構完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。4滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。6074分按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。分析研究方法基本正確，尚可運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。觀點基本正確，材料基本齊全，數(shù)據比較可靠，論證有一定說服力，結構比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。59分以下1不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè)。2研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論

25、、知識運用錯誤。3材料不齊或虛假、數(shù)據不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結構不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達到寫作基本要求。4不能獨立完成實踐過程第二.答辯委員會評價1、對論文的審閱評價評價內容包括：課題研究目的明確，立題依據充分，對實際工作具有指導意義；課題設計嚴謹，步驟清晰，研究方法適當合理；調查資料與數(shù)據可靠，統(tǒng)計處理得當，計算準確，圖表正確、美觀；邏輯推理嚴謹，結論可靠，與資料分析結果相符；論文寫作重點突出，結構規(guī)范，層次清晰，語言流暢，無錯別字。2、對學生答辯過程的評價重點考查學生對論文報告的組織與語言表達能力、輔助演示手段的制作水平和回答問題的正確性,給出“優(yōu)、良

26、、及格、不及格”的評價等級。優(yōu)答辯過程思路敏捷，敘述清楚；陳述內容符合答辯組的要求；陳述內容與論文高度吻合；陳述全面、科學、重點突出、邏輯性強、實事求是；由此反映對論文題目有深入的研究；答辯態(tài)度好。良答辯過程思路比較清楚；陳述內容較符合答辯組的要求；陳述內容與論文較吻合；陳述比較全面、比較科學、重點突出、邏輯性強、實事求是；由此反映對論文題目有較深入的研究；答辯態(tài)度較好。及格答辯有一定的思路；陳述內容基本符合答辯組的要求；陳述內容與論文基本吻合；陳述具一定的科學性、抓住了重點、有一定的邏輯性、基本符合事實；由此反映對論文題目有一定的研究；答辯態(tài)度較好。不及格答辯過程思路不清，觀點不明；陳述內容

27、答非所問；陳述內容與論文不吻合；陳述內容有科學性錯誤、重點不清、邏輯混亂、和實際相差甚遠；由此判斷對所研究的論題不了解；答辯態(tài)度不好。4、論文成績最終評定成績(答辯成績)按上述標準給出相應優(yōu)、良、中、及格、不及格五檔成績。對于畢業(yè)論文考核不及格的學生，給予重新修改論文的機會。學生必須按答辯委員會的意見認真修改論文。修改后的論文經導師審閱，由所在電大擇期組織重新答辯。教育實習和畢業(yè)論文成績評定合格者，獲得本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)考核8學分。各校將學生成績匯總備案(附8)（五）小教本科專業(yè)學生畢業(yè)論文工作時間安排：秋季班（9月入學）：10月，各試點單位成立畢業(yè)論文領導機構，部署本單位的畢業(yè)論文寫作的組織

28、準備工作。次年1月初，各教學班審定參加本次寫作畢業(yè)論文的學生資格，選擇確定指導教師，學生在導師的指導下完成選題方向。1月底，學生基本完成材料收集工作，擬出初步的寫作提綱。3月底，學生完成論文初稿，交指導教師批閱，指導教師提出修改意見后，學生及時加以修改，如此反復兩次以上。4月底，論文定稿，準備參加答辯。5月，論文答辯。6月15日前，各試點單位將學員畢業(yè)論文與相關材料送省電大終審，過期視為自動放棄，轉為下學期受理；春季班（3月入學）：7月初，各教學班審定參加本次寫作畢業(yè)論文的學生資格，選擇確定指導教師，學生在導師的指導下完成選題方向。8月底，學生基本完成材料收集工作，擬出初步的寫作提綱。9月底，

29、學生完成論文初稿，交指導教師批閱，指導教師提出修改意見后，學生及時加以修改，如此反復兩次以上。10月底，論文定稿，準備參加答辯。11月，論文答辯。12月15日前，各試點單位將學員畢業(yè)論文及相關材料送至省電大終審，過期視為自動放棄，轉為下學期受理。集中實踐環(huán)節(jié)教學工作是教學工作的一個重點和難點，各試點電大對此必須給予充分重視，并在組織管理及時間、人員和物質保障等各個方面加大投入力度，切實采取有效措施，保證該項工作高質量地進行和完成。在抓好落實的基礎上，還要不斷總結經驗，探索新的模式，逐步提高該項工作的水平，在送論文終審材料時，上交“畢業(yè)論文選題與質量分析報告”。（六）各地電大上交省電大材料清單各

30、試點單位必須收齊有關資料，放入學生畢業(yè)論文檔案袋中，作為終審的原始材料，并及時送省電大。畢業(yè)論文檔案袋必須包括以下內容：1、畢業(yè)論文一本2、畢業(yè)論文評審表一份(附7)3、教師指導記錄表一份(附5)各校還須送交以下實踐環(huán)節(jié)工作材料（單獨放入一個檔案袋）：1、論文初步選題申報表一份(附2，且在每個學期期末考試前一周excel簡表形式電子文檔上報省電大文史系)2、指導教師申報表一份(附4，且在每個學期期末考試前一周excel簡表形式電子文檔上報省電大文史系)3、答辯教師申報表一份(附6，且在4月底和10月底電子文檔上報省電大 )

31、4、論文成績匯總表（(附8，壓感打印紙打印一式三份）5、畢業(yè)論文選題與質量分析報告一份6、文檔匯總光盤,( 包括選題申報表-LWXT.excel、指導教師申報表-ZDJS. excel、答辯教師申報表-DBJS. WORD、論文成績匯總表-LWCJ. WORD、畢業(yè)論文選題與質量分析報告-LWZLFX.WORD、學生論文匯總-學號.WORD。各文檔請歸類放在不同的子文件夾下面，上述文檔建6個文件夾。附件1：浙江廣播電視大學（開放本科）社會調查報告調查報告題目 專 業(yè) 年 級 省級電大 分 校/學院 姓 名 學 號 二00 年 月 日浙江廣播電視大學學生教育管理實踐考核表實踐單位（基地）實踐活動

32、時間教育管理實踐課題指 導 教 師 情 況姓名工作單位學歷專業(yè)專業(yè)技術職務教育管理實踐報告（請另附頁）： 學生（簽名）： 年 月 日 評語實踐情況出勤情況實踐態(tài)度實踐能力實踐效果實踐單位意見指導教師意見 實踐單位（章）： 年 月 日 成績指導教師（簽章）： 年 月 日教學點初審意見審核人（簽章）： 年 月 日分校復審意見復審人（簽章）： 年 月 日省級電大抽查驗收意見驗收人（簽章）：年 月 日附件2：選題申報表中央廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）初步選題申報表省級電大 分校 教學點 （蓋章） 教育層次 專業(yè) 學生總數(shù) 序號姓 名學 號初步選題指導教師12345678教 學 點專業(yè)責任教師意見簽名：

33、 年 月 日教學點意 見負責人（簽名）： 年 月 日分校專業(yè)責任教師意 見簽名： 年 月 日分校教學管理部門意見負責人（簽名）： 年 月 日附3畢業(yè)論文格式標準浙江廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）格式標準及要求1.引言1.1制定本標準的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大畢業(yè)設計（論文）的格式，保證畢業(yè)設計（論文）的質量。1.2畢業(yè)設計（論文）應采用最新頒布的漢語簡化文字，符合出版物漢字使用管理規(guī)定，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。1.3畢業(yè)設計（論文）作者應在選題前后閱讀大量有關文獻，文獻閱讀量不少于5篇，將其列入參考文獻表，并在正文中引用內容處注明參考文獻編號（按出現(xiàn)先后順序編排）。2.編寫要求2

34、.1頁面要求：畢業(yè)設計（論文）須用A4(210297mm)標準、70克以上白紙，一律采用單面打印；畢業(yè)設計（論文）頁邊距按以下標準設置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距（地腳）25mm;左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。2.2頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設置。頁眉內容：浙江廣播電視大學畢業(yè)設計（論文），居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。2.3頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第頁共頁，居中，打印字號為小5號宋體。2.4前置部分從內容摘要起編頁。2.5字體與間距：畢業(yè)設計（論文

35、）字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為固定值20磅。3.編寫格式3.1畢業(yè)設計（論文）章、節(jié)的編號：按阿拉伯數(shù)字分級編號。3.2畢業(yè)設計（論文）的構成（按畢業(yè)設計（論文）中先后順序排列）：前置部分：封面中文摘要，關鍵詞目次頁（必要時）或提綱主體部分：引言（或緒論）正文結論注釋參考文獻4.前置部分4.1封面：封面格式按浙江廣播電視大學財經類本科畢業(yè)設計（論文）封面統(tǒng)一格式要求。封面內容各項必須如實填寫完整。其中論文題目是以最恰當、最簡明的詞語反映畢業(yè)設計（論文）中最重要的特定內容的邏輯組合；論文題目所用每一詞必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定

36、實用信息；論文題目一般不宜超過30字。論文題目應該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號和公式等；論文題目語意未盡，可用副標題補充說明論文中的特定內容。具體內容依次列示如下內容：浙江廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”專業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）（小二號黑體，居中）論文題名：（二號黑體，居中）學生姓名：（三號黑體）學 號：（三號黑體）指導教師：（三號黑體）專 業(yè)：（三號黑體）年 級：（三號黑體）學 校：（三號黑體）4.2摘要：摘要是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，應以第三人稱陳述。它應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內容應包含與論文同等量的主要

37、信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗研究方法、結果和最終結論等，而重點是結果和結論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術語和非法定的計量單位。摘要頁置于封面頁后。摘要一般為200漢字左右，用號宋體，摘要應包括關鍵詞。關鍵詞：關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。一般每篇論文應選取35個詞作為關鍵詞。關鍵詞間用逗號分隔，最后一個詞后不打標點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。如有可能，盡量用漢語主題詞表等詞表提供的規(guī)范詞。4.3目次頁：目次頁由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的

38、序號、名稱和頁碼組成，另起一頁排在摘要頁之后，章、節(jié)、小節(jié)分別以1.1.1、1.1.2（或由各專業(yè)實施細則中統(tǒng)一規(guī)定）等數(shù)字依次標出，也可不使用目次頁。5.主體部分5.1格式：主體部分的編寫格式由引言(緒論)開始，以結論結束。主體部分必須另頁開始。5.2序號（對章、節(jié)、小節(jié)的序號安排，各系可根據專業(yè)實際在實施細則中做出相應的規(guī)定，但是字號、位置等均應遵循此處規(guī)定）畢業(yè)設計（論文）各章應有序號，序號用阿拉伯數(shù)字編碼，層次格式為：1（三號黑體，居中）(內容用小四號宋體)。1.1（小三號黑體，居左）（內容用小四號宋體）。1.1.1（四號黑體，居左）（內容用小四號宋體）。（用與內容同樣大小的宋體）a（用與內容同樣大小的宋體）5.3論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。