杜甫詩(shī)春望教案總匯3篇

1、杜甫詩(shī)春望教案總匯3篇 春望是唐朝詩(shī)人杜甫的一首五言律詩(shī)。這首詩(shī)的前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨;后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。下面是為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解春望這首詩(shī)的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。 2. 深切感受詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家，關(guān)心民眾，眷念親人的美好情操。 3. 把握詩(shī)歌的景與情，事與情的關(guān)系，品味詩(shī)歌的意境。 一、 導(dǎo)入 七年級(jí)我們所學(xué)的登岳陽(yáng)樓的寫(xiě)作背景和抒發(fā)的思想感情。 二、 作者及寫(xiě)作背景。 1.關(guān)于作者。他是唐代最偉大現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)人。 他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。 他的詩(shī)多沉郁頓挫。 后人尊稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。 他

2、的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)為“詩(shī)史”。 2.寫(xiě)作背景。唐玄宗天寶十四載(755)冬，安祿山起兵叛亂，次年六月攻破潼關(guān)，玄宗奔蜀，長(zhǎng)安陷落。七月，肅宗在靈武(今屬寧夏)即位。八月，杜甫從鄜(fu)州家中到靈武投奔肅宗，途中被叛軍捉住，帶到長(zhǎng)安。本詩(shī)寫(xiě)于肅宗至德二年(757)三月。 三、自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。 抵 搔 渾 濺 簪 師補(bǔ)充律詩(shī)的押韻問(wèn)題。 四、聽(tīng)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。 師提示：五言律詩(shī)的節(jié)奏一般是221式和212式。 五、學(xué)生個(gè)別朗誦、全班集體朗誦。 六、理解詩(shī)意 經(jīng)過(guò)反復(fù)的朗讀，你讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容了嗎?小組交流，參照注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思。 1. 學(xué)生小組交流。 2

3、. 說(shuō)出下列字詞的意思。 國(guó) 破 感時(shí) 恨別 抵 搔 3.小組推舉代表說(shuō)出各句話(huà)的意思。 七、再讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。 1.本文題目為“春望”，作者在春天看到了哪些景物? 如：國(guó)破 山河 城春 草木 花鳥(niǎo) 2.看到這樣的景色后，作者的心情是怎樣的?用原詩(shī)或自我歸納的語(yǔ)句回答。 如：恨 感 搔更短 不勝簪 家書(shū) 3. 作者通過(guò)春望這首詩(shī)抒發(fā)了什么的思想感情? 如：感時(shí)恨別 憂(yōu)國(guó)思家 八、賞析詩(shī)歌 參考角度：1.詩(shī)歌中精彩的字詞句;2.寫(xiě)作手法 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、反復(fù)誦讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并準(zhǔn)確背誦。 2、體會(huì)詩(shī)歌意境，感受作者愛(ài)國(guó)憂(yōu)民的高尚情懷。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.朗讀并背誦課文，理解詩(shī)歌的思想

4、內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言 ，解讀詩(shī)歌意象，體會(huì)作者的思想情感，理解融情與景的表現(xiàn)手法。 【教學(xué)方法】 1、朗讀法。這是一首膾炙人口的經(jīng)典律詩(shī)，飽含了作者的愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)之情，學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所傳達(dá)的內(nèi)在情感，陶冶性情，并能夠當(dāng)堂成誦。 2、點(diǎn)撥法。這是本課的第二首詩(shī)，詩(shī)歌的意境、風(fēng)格以及情感都有明顯的變化，在理解這種變化的緣由過(guò)程中，教師可對(duì)作者的生平背景稍作點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行比較閱讀。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)導(dǎo)入 唐肅宗至德元年六月，安史叛軍攻破京都長(zhǎng)安。時(shí)年七月，杜甫聞知唐肅宗在靈武即為的消息，便將家小安頓在朗州 羌村，只身投奔唐肅宗。不

5、料途中被叛軍俘虜，帶回長(zhǎng)安。叛軍因杜甫官職卑微，未對(duì)他實(shí)行囚禁。此時(shí)的長(zhǎng)安已被焚劫一空，作者環(huán)顧所見(jiàn)皆是滿(mǎn)城荒涼，不禁悲從中來(lái)。于次年三月寫(xiě)下這首飽含深情的詩(shī)歌。 朗讀 學(xué)生齊讀詩(shī)歌，教師提示個(gè)別字詞的讀音。 教師糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤，并提示朗讀情感;深沉、凝重，學(xué)生根據(jù)提示再度詩(shī)歌。 文意解讀 詩(shī)歌題為”春望“，和上一首詩(shī)“望岳”一樣都由一個(gè)”望“字總起全詩(shī)，由此可見(jiàn)本首詩(shī)歌的內(nèi)容，皆是作者春日望中的所見(jiàn)所感。 首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深。”開(kāi)篇描述春望所見(jiàn)之景：國(guó)都淪陷，城池殘破，山河雖然依舊是原來(lái)的樣子，然而春臨長(zhǎng)安，眼前卻是一片亂草叢生的荒廢景象?！捌啤弊值莱隽硕汲侵茢?，而

6、“深”寫(xiě)出了野草之豐茂?！皣?guó)破”而“山河在”，“城春”卻“草木深”，兩兩相對(duì)，前后相比，無(wú)疑形成了強(qiáng)烈的對(duì)照。春天本是萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿(mǎn)生機(jī)的時(shí)節(jié)。然而面對(duì)眼前這殘破荒涼的景象，不免使人觸景生情。 教學(xué)要點(diǎn)：朗讀賞析探究拓展 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景，理解詩(shī)歌內(nèi)容 體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂(yōu)國(guó)思親的情感 教學(xué)方法：活動(dòng)性閱讀教學(xué)法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、作者簡(jiǎn)介; 2、回憶以前學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)歌; 3、寫(xiě)作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩(shī)人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛

7、軍擄至長(zhǎng)安，過(guò)了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，長(zhǎng)安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩(shī)人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩(shī)人觸景生情，感慨萬(wàn)千，于是寫(xiě)下了這首感時(shí)恨別、憂(yōu)國(guó)思親的五言律詩(shī)-春望。 二、賞析活動(dòng)(讀懂詩(shī)意、品味詩(shī)情) 1、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。 2、學(xué)生質(zhì)疑，領(lǐng)悟全詩(shī)內(nèi)容(由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答)。 三、探究活動(dòng) 1、詩(shī)中常使用反襯手法，即以甲物之是來(lái)襯乙物之非。杜甫的春望開(kāi)頭兩句就使用了這一手法，你能夠說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎? “國(guó)”是指都城，即長(zhǎng)安-是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見(jiàn)。但是，目

8、前的長(zhǎng)安，惟有山河存在，這不就意味著過(guò)去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有 山山水水了嗎?春天來(lái)了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎? 2、如何理解“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”兩句的意思? 課本的注解是：“感時(shí)花濺淚”-感傷國(guó)事，看到美麗的花兒都禁不住落淚?！昂迍e鳥(niǎo)驚心”-傷心離別，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都害怕。其實(shí)在這里運(yùn)用了“互文”的修辭手法。意思為：由于為國(guó)事而感到傷心，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都害怕。 四、朗讀活動(dòng)(讀出詩(shī)韻) 1、給學(xué)生2分鐘左右，自由朗讀; 2、老師范讀; 3、學(xué)生試讀; 4、由男生和女生分聯(lián)交錯(cuò)齊讀全詩(shī); 5、集體朗讀。 五、拓展活動(dòng) 比較閱讀-賞析聞官軍收河南河北 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。 卻看妻子愁何在?漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 (1)本詩(shī)寫(xiě)了作者聽(tīng)到勝利的消息后怎樣的心情? (2)春