關(guān)于如何提高初中學(xué)生寫作能力

1、關(guān)于如何提高初中學(xué)生寫作能力 研究新世 的教育是全面 新的教育，是素 提高 村中學(xué)生作文水平 在必行的教育。 文教育是基 ，作文是關(guān) 。 村中學(xué)生知 面窄， 少，寫作水平受到限制，因此，。2006 年 9 月我從北 坪 至夜村中學(xué)任教擔(dān)任初中 文。 了提高學(xué)生的作文水平， 我采用豐富多 的教學(xué)方法 行教學(xué)， 一年多的努力，增 了我探究提高 村中學(xué)生作文水平的信心和決心，我 探究提高學(xué)生作文水平的新路子，我 同學(xué) 心得體會(huì)， 寫 后感，培養(yǎng)了學(xué)生 的寫作 趣。 一段 后班里學(xué)生寫出了一篇篇 秀作文。有 同學(xué)寫的我是一只小小 、激烈的 球 、假文盲 娥娟同學(xué)寫的坐井能 天？、 作文集有感、我的同桌

2、班里涌 了一個(gè)個(gè)小作家，出 了大批的 秀作文，接下來我將把作文整理修改， 打算 成作文集春蕾。本 研究內(nèi)容：提高 村中學(xué)生作文水平初探研究方法及步 一、方法1、 踐法。 2、文獻(xiàn)研究法。 3、 摩法。 4、比 研法。 5、 法。 6、示范法。二、步 1、以自 作文夜村中學(xué)初二二班班作文 參考材料，學(xué) 人的先 方法，把收集到的其他班的其他作文整理修改 色成文， 成春蕾。3、用自編作文集制成作文教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)校文學(xué)社學(xué)生寫作，把文學(xué)社學(xué)生寫出的優(yōu)秀作文整理編輯成作文集，積極向報(bào)社投稿。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生作文應(yīng)貼近生活，表達(dá)真情實(shí)感，教給學(xué)生寫作方法，達(dá)到自主作文的目的?！弊屔畹纳试谧魑闹?/p>

3、展現(xiàn)；讓學(xué)生在成功的快樂中體驗(yàn)寫作的樂趣；讓我們攜手共進(jìn)暢游作文樂園，共探作文新途徑。夜 村 中 學(xué) 初 中學(xué) 生 研 究 性 課 題 開 題 報(bào) 告 表年級：初二年級班級： 2班時(shí)間： 2014.11.8課題題目關(guān)于如速提高初中學(xué)生寫作能力指導(dǎo)老師課題主持人郭棟與課題相語文關(guān)的學(xué)科課題提出的背景隨著人們的生活水平不斷提高， 學(xué)生對作文選的依賴就越來越強(qiáng)，對此學(xué)生也不愿意寫作文，更加不善于寫作。提出寫作他們就頭疼，同時(shí)教師在批改學(xué)生作文過程中。面對我們滿篇枯燥無味的作文而不知所措，就這樣學(xué)生不想寫作，不敢寫作，教師也不想布置。這樣就形成一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生寫作能力不斷下降，在考試中失分越來越

4、嚴(yán)重。課目的：是為了提高當(dāng)代學(xué)生們的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生題交流能力。而作文是語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，寫做可以提的高學(xué)生的語文素養(yǎng)，可以提高寫作質(zhì)量。又避免在作文目廢話連篇，枯燥無味。這樣的寫作現(xiàn)象逐漸改善，又可的以幫助同學(xué)在考試中作文得到更高的分?jǐn)?shù)。與意義：讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文保持盅然的興致，提高學(xué)生寫意作積極性，讓學(xué)生始終感到寫作的快樂，始終能嘗到寫義作的甜頭?；畹谝浑A時(shí)間2014.10.6任務(wù)召開小組會(huì)議段階段目共同探討明確研究課題，分工作動(dòng)標(biāo)第二階時(shí)間2014.10.13任務(wù)采訪學(xué)生和搜集資料步段階段目了解情況，明確研究方向，思路，方法。標(biāo)驟第三階時(shí)間2014.11.8任務(wù)分析資料和整理資料段階段目分析原因及成果，整理材料標(biāo)第四階時(shí)間2014.11.20任務(wù)總結(jié)材料段階段目總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論標(biāo)采訪學(xué)生了解學(xué)生考試作文得分情況對象活動(dòng)記錄本采訪過程中記錄下重要內(nèi)容所需資料查找相關(guān)的書籍方便得出結(jié)論要的交通工自行車條件具預(yù) 通過我們一段時(shí)間的探討，研究，我們總結(jié)出一套關(guān)于迅速提高寫作的方期 案，方案里面介紹了如何提高寫作，還有寫作需要提高的重要性，可以幫助我們考試作