人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語。 、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。 、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。 二、課時(shí)安排 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，理清層次，學(xué)習(xí)第一、 二自然段。 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第三至第五自然段 第三課時(shí)：學(xué)習(xí)第六自然段，總結(jié)全文，學(xué)寫生字。 第一課時(shí) 一、資料展示交流 學(xué)生出示課前收集的有關(guān)小興安嶺的文

2、字或圖片資料，互相交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺向往的情感。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。 、出示生字，抽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。 、用多種方法識(shí)字字形。 三、學(xué)習(xí)課文、自然段 、齊讀自然段。這段主要講了什么？ 、自讀自然段，邊讀邊想：作者是怎樣來描寫春天的景色的？ 樹木積雪春水小鹿 、出示句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。 “春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！?“抽出”是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來的樣子寫出來了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說成“抽

3、出”，非常貼切。這個(gè)詞可以用換詞法來理解，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象。“嫩綠”可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際或通過實(shí)物展示來理解。 “有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！?“側(cè)著腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！靶蕾p”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子?？梢龑?dǎo)學(xué)生想像小鹿的可愛神態(tài)。 第二課時(shí) 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天?？墒?，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小

4、興安嶺。 二、 學(xué)習(xí)第三自然段 1. 看錄像 2. 小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問題。 學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想，主要寫了什么景物。 找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。 感情朗讀課文。 3. 據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀 這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？ （板書：樹木、濃霧、陽光、野花） 夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子 教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。 用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”） 教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。 過渡：剛才這個(gè)句子

5、是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？ （3）第二句：“濃霧” 出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞 看圖，幫助學(xué)生理解“浸” 想象情境，指導(dǎo)朗讀 霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？ （4）第三句：“太陽” 出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑 看圖理解“縷”、“像利劍” 朗讀這個(gè)句子 （5）第四句：“野花” 出示句子，說說這句好在哪兒？ 齊讀句子 （6）小結(jié)： 這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。

6、從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。 三、 默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段 我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。 （學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法） 1. 檢查自學(xué)情況 第四、第五自然段各寫了什么景物？ 在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫得好？ 出示句子：a.落葉在林間飛舞b.西北風(fēng)呼呼地刮著 （詞語替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈） 2. 小結(jié)： 秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這

7、多么令人驚喜！ 冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。 這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。 3. 指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。 四、 總結(jié) 作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。 只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？（大花園、寶庫） 齊讀最后一段 五、 師生配合朗讀課文 板書設(shè)計(jì) 13 美麗的小興安嶺 綠色的海洋 春 抽出新枝 長(zhǎng)出嫩葉 原木 夏 蔥蔥蘢蘢 密密層層 秋 落葉飛舞 果實(shí)累累 冬 樹上積雪 動(dòng)物過冬 大花園 寶庫 第三課時(shí) 一、生介紹自己喜歡的小興安嶺的季節(jié)。 二、齊讀最后一自然段。 出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！边@是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”來形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物。這