初三畢業(yè)班的后期管理

1、初三畢業(yè)班的后期管理初三后期班級管理工作至關重要?？紤]到天氣、上課時間及班級特點等因素，特構思如下工作思路：一、主抓安全，確保無安全事故發(fā)生火災、煤氣中毒、車禍等安全事故是該時段常見的，故在后期要加強安全教育，培養(yǎng)學生安全意識。加之學生學習的倦怠感，極易煩躁，這也是一大安全隱患；年齡特征、對校園及周邊環(huán)境的熟悉也極易使學生思想懈怠， 忽略一些安全隱患。 故安全工作是后期班級管理的頭等大事。二、抓常規(guī)管理，完成學校布置的各項任務衛(wèi)生、儀容儀表、紀律、學習、課外活動等常規(guī)事宜常抓不懈，力求做到更好，并完成學校臨時布置的各項任務。三、關注學生身心發(fā)展，關心學生身心健康，做到張弛并舉?！吧眢w是革命的本

2、錢?！敝笇W生適量運動，增強體質，做好保暖防寒工作。對于學生壓力問題，做到張弛并舉。針對不同時段、 不同學生的不同狀況，適量增加或多形式緩解壓力。四、把學習放到重中之重，力求每個學生盡最大努力完成初中學業(yè)。1 鼓勵學生立志，確立相應目標給學生介紹相應高中學校的有關情況，特別是廣州國華紀念中學、市內各級高中的希望班等。鼓勵學生相信自己，根據自身潛力確立相應目標，樹立為目標而奮斗的信心。2. 與班科教師團結協(xié)作，隨時了解各學生各學科的狀況。班主任個人的力量是微弱的，了解的情況也是片面的，應該充分利用各班科教師的威信、魅力和力量，全方位地把握學生情況，適時幫助學生。3. 搞好分層教學和分層管理。熟悉

3、每一個學生的現狀和發(fā)展?jié)摿Γε囵B(yǎng)優(yōu)秀生，盡力讓中等生得到較快較好的發(fā)展，十分關注邊緣生的狀態(tài)，力求每一個邊緣生躍上一個大臺階。4. 營造迎考、備考氛圍，讓每一個學生都有以下意識：A 目標意識。以目標促進步。B 時間意識。時間緊迫（四月上旬畢業(yè)考試），不容懈怠。C 競爭意識。以競爭促發(fā)展。D 質量意識。相信自己“我是最優(yōu)秀的，我要做最優(yōu)秀的。”E 責任意識。再次明確自己是家庭、學校、班級的期望，感恩的最佳時期到了、最佳方式來了這也是責任。5. 與家長及時溝通，共同關愛、監(jiān)管、督促學生。6. 做好個體追蹤管理工作。五、管理中應重視的幾個問題1. 早。動員早、立志早、計劃早。2. 準。對每一個學

4、生的具體情況了解準。3. 實。教學、管理都求實效，從實入手，不浮夸，不表面化。4. 活。管理方法活，人性化，不生搬硬套，不照條條框框死做。以上是一些初步的、簡略的構想，希望大家多指導，提寶貴意見。謝謝大家。初三畢業(yè)班下學期， 臨近中考， 學生進入迎考的一級戰(zhàn)備狀態(tài)。 班主任能否科學地抓好后期管理， 不僅會影響他們復習備考的效益， 而且還會給班集體、 學生、家長乃至社會帶來深遠的影響。因此， 科學的管理是實現“減負”、 “增效”的有效載體。本人就此問題談談自己的粗淺認識和做法，和大家一起探討。一、做好發(fā)動工作，營造復習備考的良好氛圍士氣宜鼓不宜泄，精神的力量可以轉化為物質的力量。為此，班主任要充

5、分利用課余時間，有計劃地實施這項工作?？梢跃徒衲曛锌嫉男蝿荩颇吭O置的改革、 招生規(guī)模的擴大等） 、班級的現狀和適應性考試的情況等，幫助學生分析優(yōu)劣，使其揚長避短，趨利弊害。通過激勵，教育學生抓住機遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。當然，開展這項工作，班主任應把更多的關愛、鼓勵傾注給班內的中差生，一方面，這是貫徹素質教育的客觀要求；另一方面，又是一個班集體奪取中考整體勝利的關鍵所在。因此，班主任必須實施全面管理，使每人看到希望。開展這項工作， 班主任不必拘于某種定式，既可利用讀報課、主題班會進行，亦可利用班級黑板報宣傳，或通過個別談話等方式進行，旨在營造氛圍。但需注重工作的藝術性、針對性和有效性。以激發(fā)

6、學生努力學習，積極備考，以實際行動走好人生的第一目標。二、強化常規(guī)管理，創(chuàng)設正常、有序的學習環(huán)境穩(wěn)定是壓倒一切的，畢業(yè)班后期的管理中，客觀上會引起常規(guī)管理的松懈，有的甚至出現“混亂”現象。為此，對“勤學、紀律、衛(wèi)生”三項工作中存在的問題，班主任決不能因為中考是當前工作的中心，而在實施管理中“心太軟”，讓其放任自流； 也決不能因為“是畢業(yè)班”而搞特殊化。個人以為，對此問題，如果弱化管理，勢必會搞亂甚至搞垮班集體，中考亦必敗無疑。 因此， 班主任要充分認識常規(guī)管理與復習備考間相互影響、相互制約關系的重要性， 切實做到一手抓常規(guī)管理，并且“兩手都要硬”。才能排除干擾，為學生創(chuàng)設一個正常、有序的學習環(huán)境。三、 優(yōu)化時間管理，充分發(fā)揮學生的主體作用臨近中考， 時間對學生來說越顯緊迫。對此，班主任必須履行“宏觀調控”職能，切實優(yōu)化時間管理，著力理順兩個“時間比例”關系。第一，要正確處理好學習與生活、鍛煉、娛樂等之間的時間比例關系。告誡學生決不能因埋頭苦讀而忽視后者，更應告誡學生“疲勞戰(zhàn)”是決不能提高復習效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學與學生自主復習間的時間比例關系。越臨近中考，越不宜千篇一律控制過死，更宜把自主權交給學生，使其查缺補漏，促進各科平衡， 提高總體成績。 如果課堂時間都被老師占領，一方面學生被牽著鼻