初三畢業(yè)班的后期管理

1、初三畢業(yè)班的后期管理初三后期班級(jí)管理工作至關(guān)重要?？紤]到天氣、上課時(shí)間及班級(jí)特點(diǎn)等因素，特構(gòu)思如下工作思路：一、主抓安全，確保無(wú)安全事故發(fā)生火災(zāi)、煤氣中毒、車禍等安全事故是該時(shí)段常見的，故在后期要加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。加之學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠感，極易煩躁，這也是一大安全隱患；年齡特征、對(duì)校園及周邊環(huán)境的熟悉也極易使學(xué)生思想懈怠， 忽略一些安全隱患。 故安全工作是后期班級(jí)管理的頭等大事。二、抓常規(guī)管理，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)衛(wèi)生、儀容儀表、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等常規(guī)事宜常抓不懈，力求做到更好，并完成學(xué)校臨時(shí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。三、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，關(guān)心學(xué)生身心健康，做到張弛并舉?！吧眢w是革命的本

2、錢。”指導(dǎo)學(xué)生適量運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，做好保暖防寒工作。對(duì)于學(xué)生壓力問題，做到張弛并舉。針對(duì)不同時(shí)段、 不同學(xué)生的不同狀況，適量增加或多形式緩解壓力。四、把學(xué)習(xí)放到重中之重，力求每個(gè)學(xué)生盡最大努力完成初中學(xué)業(yè)。1 鼓勵(lì)學(xué)生立志，確立相應(yīng)目標(biāo)給學(xué)生介紹相應(yīng)高中學(xué)校的有關(guān)情況，特別是廣州國(guó)華紀(jì)念中學(xué)、市內(nèi)各級(jí)高中的希望班等。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，根據(jù)自身潛力確立相應(yīng)目標(biāo)，樹立為目標(biāo)而奮斗的信心。2. 與班科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，隨時(shí)了解各學(xué)生各學(xué)科的狀況。班主任個(gè)人的力量是微弱的，了解的情況也是片面的，應(yīng)該充分利用各班科教師的威信、魅力和力量，全方位地把握學(xué)生情況，適時(shí)幫助學(xué)生。3. 搞好分層教學(xué)和分層管理。熟悉

3、每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿?，著力培養(yǎng)優(yōu)秀生，盡力讓中等生得到較快較好的發(fā)展，十分關(guān)注邊緣生的狀態(tài)，力求每一個(gè)邊緣生躍上一個(gè)大臺(tái)階。4. 營(yíng)造迎考、備考氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都有以下意識(shí)：A 目標(biāo)意識(shí)。以目標(biāo)促進(jìn)步。B 時(shí)間意識(shí)。時(shí)間緊迫（四月上旬畢業(yè)考試），不容懈怠。C 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展。D 質(zhì)量意識(shí)。相信自己“我是最優(yōu)秀的，我要做最優(yōu)秀的?！盓 責(zé)任意識(shí)。再次明確自己是家庭、學(xué)校、班級(jí)的期望，感恩的最佳時(shí)期到了、最佳方式來了這也是責(zé)任。5. 與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同關(guān)愛、監(jiān)管、督促學(xué)生。6. 做好個(gè)體追蹤管理工作。五、管理中應(yīng)重視的幾個(gè)問題1. 早。動(dòng)員早、立志早、計(jì)劃早。2. 準(zhǔn)。對(duì)每一個(gè)學(xué)

4、生的具體情況了解準(zhǔn)。3. 實(shí)。教學(xué)、管理都求實(shí)效，從實(shí)入手，不浮夸，不表面化。4. 活。管理方法活，人性化，不生搬硬套，不照條條框框死做。以上是一些初步的、簡(jiǎn)略的構(gòu)想，希望大家多指導(dǎo)，提寶貴意見。謝謝大家。初三畢業(yè)班下學(xué)期， 臨近中考， 學(xué)生進(jìn)入迎考的一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)。 班主任能否科學(xué)地抓好后期管理， 不僅會(huì)影響他們復(fù)習(xí)備考的效益， 而且還會(huì)給班集體、 學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)帶來深遠(yuǎn)的影響。因此， 科學(xué)的管理是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”、 “增效”的有效載體。本人就此問題談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)和做法，和大家一起探討。一、做好發(fā)動(dòng)工作，營(yíng)造復(fù)習(xí)備考的良好氛圍士氣宜鼓不宜泄，精神的力量可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的力量。為此，班主任要充

5、分利用課余時(shí)間，有計(jì)劃地實(shí)施這項(xiàng)工作?？梢跃徒衲曛锌嫉男蝿?shì)（科目設(shè)置的改革、 招生規(guī)模的擴(kuò)大等） 、班級(jí)的現(xiàn)狀和適應(yīng)性考試的情況等，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利弊害。通過激勵(lì)，教育學(xué)生抓住機(jī)遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)然，開展這項(xiàng)工作，班主任應(yīng)把更多的關(guān)愛、鼓勵(lì)傾注給班內(nèi)的中差生，一方面，這是貫徹素質(zhì)教育的客觀要求；另一方面，又是一個(gè)班集體奪取中考整體勝利的關(guān)鍵所在。因此，班主任必須實(shí)施全面管理，使每人看到希望。開展這項(xiàng)工作， 班主任不必拘于某種定式，既可利用讀報(bào)課、主題班會(huì)進(jìn)行，亦可利用班級(jí)黑板報(bào)宣傳，或通過個(gè)別談話等方式進(jìn)行，旨在營(yíng)造氛圍。但需注重工作的藝術(shù)性、針對(duì)性和有效性。以激發(fā)

6、學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極備考，以實(shí)際行動(dòng)走好人生的第一目標(biāo)。二、強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境穩(wěn)定是壓倒一切的，畢業(yè)班后期的管理中，客觀上會(huì)引起常規(guī)管理的松懈，有的甚至出現(xiàn)“混亂”現(xiàn)象。為此，對(duì)“勤學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生”三項(xiàng)工作中存在的問題，班主任決不能因?yàn)橹锌际钱?dāng)前工作的中心，而在實(shí)施管理中“心太軟”，讓其放任自流； 也決不能因?yàn)椤笆钱厴I(yè)班”而搞特殊化。個(gè)人以為，對(duì)此問題，如果弱化管理，勢(shì)必會(huì)搞亂甚至搞垮班集體，中考亦必?cái)o(wú)疑。 因此， 班主任要充分認(rèn)識(shí)常規(guī)管理與復(fù)習(xí)備考間相互影響、相互制約關(guān)系的重要性， 切實(shí)做到一手抓常規(guī)管理，并且“兩手都要硬”。才能排除干擾，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)正常、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、 優(yōu)化時(shí)間管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用臨近中考， 時(shí)間對(duì)學(xué)生來說越顯緊迫。對(duì)此，班主任必須履行“宏觀調(diào)控”職能，切實(shí)優(yōu)化時(shí)間管理，著力理順兩個(gè)“時(shí)間比例”關(guān)系。第一，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時(shí)間比例關(guān)系。告誡學(xué)生決不能因埋頭苦讀而忽視后者，更應(yīng)告誡學(xué)生“疲勞戰(zhàn)”是決不能提高復(fù)習(xí)效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。越臨近中考，越不宜千篇一律控制過死，更宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡， 提高總體成績(jī)。 如果課堂時(shí)間都被老師占領(lǐng)，一方面學(xué)生被牽著鼻