四年級(jí)寫景作文教案[1]

1、四年級(jí)作文專題訓(xùn)練：寫景方法指導(dǎo)彭琳一、抓住特征，仔細(xì)觀察。寫景作文要立足于 察，尤其 于 作中 部分內(nèi)容，離開了 致準(zhǔn)確的 察，是 寫不好的。因此，教 學(xué)生 察景物的方法， 學(xué)生 中有物，是寫好景物描寫 文章的基 。首先，要 學(xué)生學(xué)會(huì)多種器官 察，做到“五 ” ：即 、聽 、嗅 、味 、觸 。從不同感 來(lái)描寫景物， 人 來(lái)身 其境。 如：桂林山水一 “漓江的水真靜啊，靜得 你感 不到他在流 ；漓江的水真清啊，清得可以看 江底的沙石；漓江的水真 啊， 得仿佛那是一 無(wú)瑕的翡翠 ”作者從看到的來(lái)寫，突出漓江水靜、清、 的特點(diǎn)。又如： 潮一 “浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色 并 ，浩浩 地 奔而來(lái)；

2、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得 起來(lái)。 ”作者從看到的和聽到的來(lái)寫， 聲 色。第二，要 學(xué)生學(xué)會(huì)抓住景物特征，多種角度 察，即抓住事物的形 、 色、氣味 、聲音 、大小 如： 的火 云一 “ 地方的火 云 化極多，一會(huì)兒 彤彤的，一會(huì)兒金 的 有些 也 不出來(lái)、 也沒(méi) 的 色。 ”“一會(huì)兒天空出 一匹 ， 向南， 尾向西。 ”作者敏 的 察，怎不令人折服 ? 又如：老舍先生筆下的林海 ，工于 色，在他的 色板上， 色是那 化無(wú) ：宛如一位技 精湛的丹青妙手，在他的 “深的，淺的，明的，暗的， 得 以形容。 ”真是美不 收，妙不可言。第三，要 學(xué)生學(xué)會(huì)有 序地 察。 描寫景物的 序通常有

3、幾種：一種是 序，比如寫一棵 ，我 可以按春、夏、秋、冬的 序，寫出它在各個(gè)季 是什么 子的； 有一種是空 序，例如我 描寫一座山峰，就可以寫 看它是什么 子，近 看它是什么 子，或者從上看是什么 子，從下看是什么 子等， 由 到近，由高到低有 序地寫； 有由整體到局部，由物到人，由 到靜的 序； 可以用移步 景法有 序地寫。 之，把握住 察的 序，描寫出的景物才能 次分明，清晰自然。二、巧用修辭，適當(dāng)想象。 察只是景物描寫的素材 累方法，是寫好文章的前奏。在 景物 行仔 察的基 上， 開想象的翅膀，把景物狀 、 色、聲音、氣味等，運(yùn)用修辭手法描寫出來(lái)，會(huì) 人留下深刻的印象。1、巧用修辭。 比

4、如： “一只畫眉 了出來(lái)，被我 的掌聲一嚇，又 了葉 ，站在一根小枝上 地叫著，那歌聲真好聽。 ”就用 人手法形象地寫出了畫眉 的活 可 ；再如：桂林山水中，作者在 察的基 上展開 想和想象，作者從桂林山的 “奇”，想象出像老人、像巨象、像 ，奇峰 列，形 萬(wàn)千，運(yùn)用了比 的修辭手法使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情。恰當(dāng)運(yùn)用比 、 人、夸 、引用、反 、排比等的修辭是使文字生 化、形象化的必要方法。2、適當(dāng)想象。 如：林海一文中，作者從千山一碧、萬(wàn)古 青的林海， 想到廣廈、木材，直至日用家具， “有多少省市用 里的木材呀 ! ”此句將大 安嶺同祖國(guó)各地 系在一起，使人感到了它的存在

5、， 到它在社會(huì)主 建 中所起的 足 重的作用， “ 切、舒服 ”之感 涌心 。 合理的想象 ,能把不會(huì) 言的景物寫得有血有肉、活靈活 。3、添枝加葉，用 準(zhǔn)確。 用能準(zhǔn)確體 景物特點(diǎn)的 ，形容 .準(zhǔn)確 神的 、形容 可生 描 景物的形狀和 ， 增 文字的表 力 .如寫夏日 云悄無(wú)聲息地涌上天空 , 金黃的大斗笠一文中就運(yùn)用了 干干 的 天上， 溜來(lái)一 云 ，偷偷 和溜多么逼真在體 了 云初 的情形和 ??！ 就是能 學(xué)生以啟 的生 例子。當(dāng)然， 不 忘了用上一些成 行添枝加葉哦！三、動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。寫景文章要使 者的印象更深刻，不 要寫出景色的靜 ，而且要寫出它的 ，只有 靜 合，情景交融，

6、筆下的景色才能活起來(lái)。比如： “榕 正在枝葉茂盛的 期，好像把它的全部生命力展示 我 看。那么多的 葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn) 隙。那翠 的 色，明亮地照耀著我 的眼睛，似乎每一片 葉上都有一個(gè)新生命在 。 美 的南國(guó)的 ！ ” 段描寫作者抓住了大榕 枝繁葉茂中所表 出的神韻 行描寫，使我 感 到她充 了生命力，屬于靜 描寫。 “傍晚，青蛙呱呱地叫起來(lái)，啄木 地啄著 干，甲蟲 地叫。 科躺在河 靜靜地聽著。 ” 個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木 、甲蟲 出的聲響 行描寫，反映了小音 家 科 音 的喜 ，屬于 描寫。如寫沙 ，既寫出沙 像金黃的地毯，又寫出沙 上孩子 追逐嬉 的情景， 就是 靜

7、合。寫景的目的，不 寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有 ，才能 文章注入活力，才能寫出生 形象的文章， 萬(wàn)般景 皆情 道明了情景交融的關(guān)系。 沒(méi)有 寫景而寫景的文章，否 也只是死景。只有通 生 、 致的描寫，把自己的感情表達(dá)出來(lái)，滲透了作者真 的情感的景物描寫，才更具活力更感人， 就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機(jī)的融 一體。四、結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出。 到 構(gòu)完整， 就會(huì)先想到文章的開 尾。 開 漂亮如 “虎 ”，內(nèi)容具體像 “豬肚”， 尾得體似“ 尾” 。俗 “好的開 是成功的一半” 。那么，寫景作文如何開 呢？如大海 ：1、 比 起式。例：有人喜 水平如 的西湖，有人喜 峰

8、雄 的泰山，我卻喜 波 壯 的大海。2、歌 、名句 起式。例：“小 候， 我 ，大海就是我故 ，海 出生，海里成 ?！?3、開 山 起式。 例： 我的家 在海 ，從小我就 大海有著特殊的感情。4、 念式。 例： 卜青菜，各有所 。你 知道我 什么特 喜 大海 ？5、激趣式。 例： 的小朋友 ，你 一定跟我一 特 喜 到海 玩吧。大海就是我 的家 ， 迎你 到我 家 來(lái)，我當(dāng)小 游 你 去海 玩哦。6、抒情式。 例：我第一次看到大海，天空是那么湛 ，大海的胸 是那么廣 。我多想高歌一曲，表示我的愉快?。≡?寫好寫景作文的 尾呢？如大海：1、抒情 美式。 例：啊，美 的大海，你廣 無(wú) ，雄 壯 ，

9、令人流 忘返。我怎能不被你吸引呢？2、 式。 例：一天的旅游很快就 束了，我得到了 多“ 利品 ”，有 殼，海星 眼 到了大海，令我驚 不已。美 的大海卻 我留下了美好的回 。3、 句式。 例： 真是 “海上升明月，天涯共此 ”??！ 4、照 開 式。佳作欣賞校園一角 入我 學(xué)校教學(xué)樓最西 可以看到一個(gè)又 大又平整的操 來(lái)到操 ，首先映入眼簾的是直直的人造草跑道。人造草碧 碧 的， 上去 的，就像 在草坪上一 ，舒服極了！它的跑道是深 色，是我 活 的好去 。跑道的左 有兩個(gè)小沙坑，是 用來(lái)跳 、跳高的，沙坑里的沙非常 ，摸起來(lái)松 極了！跑道的右 是四個(gè) 球架，高高的 球架屹立在操 的兩 ， 板

10、表面是用玻璃板造的， 桿是用油漆涂的， 看起來(lái)真像四個(gè)哨兵在操 上站 。操 上有一個(gè)升旗臺(tái)，同學(xué) 就是在 參加升旗 式，看著大家尊 的望著 的五星 旗，大家不 又回 到了那些 了抗 利而英勇 牲的烈士。放學(xué)后，同學(xué) 來(lái)到操 上，有的在操 上打 球，有的在操 上跑步，有的在操 上踢足球， 有的在操 上跳 、跳高。星期三，施培威 我去打 球， 什么要和我 量。我 便來(lái)到操 上，只 每一個(gè) 球 都有人在打球。沒(méi)有 法，也只能和 人一同用 個(gè) 球架。 眼 ，一個(gè) 球從 框里滑落。是 那么 害？原來(lái)是施培威投的。 球 落地就有人迅速把球 走，撲通，中了！我也 著 看，可就是 不到，我有些不耐 。晚上同學(xué)

11、 都回家了，校園就 的寂靜起來(lái)，和人 一起 入甜蜜的夢(mèng) 。 就是我 的操 它 了我 的快 ，也 了我 的成 。校園一景走 校 ，映入眼簾的，是一個(gè)大花 ，里面種 五 六色的花 。春天，花 里的花 ，慢慢 出了嫩 嫩 的小芽，那一片新 ，暗示我 春天的來(lái) ，冬天的離去。到了晚春，小芽 出了淡 色的葉子，有的 出了花骨 兒。夏天，花 里的花葉， 成深 色，一 吹 ，那一 的葉了便唱起歌，跳起舞，好像在 迎夏天的來(lái) ，而且，會(huì) 你感受到 色的小精靈在 你扇走夏日的燥 ， 來(lái)秋天的涼爽。 了幾十天，小花 便 開自己的笑 ，努力 自己的美 放到極點(diǎn)，一 拂 ，花兒 便翩翩起舞，五彩的 色，深 的葉子，

12、你的 享受到了極點(diǎn)。秋天，花 慢慢凋 ，有的，留下了碧 的葉子，有的留下了黑黑的種子， 自己的后代生存下來(lái)。冬天，花 里覆蓋了一 厚厚的雪，種子 在熟睡，等著下一個(gè)春天的來(lái) 。秋色不知不 秋天來(lái)到了人 。柔和的陽(yáng)光普照著大地，普照在人 身上暖洋洋的?？?，湛 的天空上一群大雁正向南方 去， 雁“嘎嘎”地叫著，好像在 ：“秋天到了，冬天快來(lái)了，我 要 到南方 冬去了。”秋天的田野里，金黃的稻子成熟了，秋 吹來(lái)，稻子 來(lái) 去，像海洋里 的浪花，真逗人喜 。秋天多么 煌??！秋天，果園里的蘋果熟了，像小姑娘那一 羞得通 的 ；黃澄澄的 梨上面小，下面大，仿佛那是一個(gè)個(gè)金葫蘆； 彤彤的柿子高掛在枝 ，好似

13、 日的燈 ；石榴笑破了肚子；芒果 彎了腰秋天是多么可 ?。∏锾煺?葉 透，菊、桂盛開的季 。瞧， 葉從 到了西，像是著了火。菊花大展身手， 的似火、粉的似霞、白的似雪那 有特色的“ 爪菊”像是無(wú)數(shù) 泉，又像小姑娘的卷 ； 有“金 菊”像 日的禮花。哦， 了， 么美好的季 里，怎能沒(méi)有桂花的裝扮呢？看，小小的黃花藏在 葉 ，散 的香味是令人陶醉的，秋天是多么迷人哪！夏日荷花花的品種成千上萬(wàn)，有人喜 雍容 的牡丹；有人喜 冰清玉 的百合；有人喜 獨(dú)傲霜雪的梅花；有人喜 素 高雅的 花，而我卻 情于圣 無(wú)暇素雅清新的荷花。荷花生長(zhǎng)在布滿淤泥的池塘里，雖然從破土?xí)r就被黑乎乎的泥圍著，但它卻是出淤泥而

14、不染。你瞧，那襯托著荷花的荷葉，一個(gè)挨著一個(gè)，碧綠的翠綠的墨綠的，只是一種率，卻深淺不一，光滑閃亮，想一個(gè)個(gè)綠綠的大玉盤。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋布著調(diào)皮的小刺。荷花荷葉和莖連在一起，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙，筆直站立。幾只青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鉆石， ”在荷葉上滾來(lái)滾去。在那“綠綠的大玉盤”之間點(diǎn)綴著一朵朵圣潔素雅的荷花。遠(yuǎn)處看，那全盛開的荷花正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長(zhǎng)的小女生，鼓足了勁踏上舞臺(tái)。走進(jìn)細(xì)看，盛開的荷花柔嫩細(xì)膩的花瓣中間，還呵護(hù)著

15、嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無(wú)瑕的白玉，讓人頓生憐愛之心。當(dāng)荷花的花瓣凋謝后，蓮蓬里會(huì)結(jié)出果實(shí)蓮子，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 ”荷花這樣壯麗著，它也無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的全身，書寫著它自己的壯麗人生。我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。愿我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。游石峰公園4 月 4 日，我去株洲市游石峰公園。下了車，一進(jìn)石峰公園大門，眼前便出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階。踏上這 84 級(jí)臺(tái)階，看到周圍一片蔥蘢，到處都是生機(jī)勃勃的景象。一群小孩在那里撒歡，根本不管周圍

16、的任何事物，我的煩惱也被他們帶走了，于是我也和他們一樣，向著薔薇小觀跑去。穿過(guò)那古色古香的木門，踏入那春意盎然的小花園。似乎所有的東西都用自己的 “磁力 ”，吸引著我的眼球。讓我有點(diǎn)兒不知所措。走過(guò)小池石階，柳枝拂過(guò)我的臉，我也不像撥開柳枝，因?yàn)槲艺J(rèn)為讓大自然撫摸是很高興的事，跑累了坐下來(lái)歇歇腳，讓風(fēng)飄過(guò)我的身旁，再看著小魚在池塘里戲水。讓我產(chǎn)生一種莫名奇妙的快感。我繼續(xù)向前走，然后來(lái)到櫻花林，櫻花散落了一地，鋪成了一塊帶著芳香和春意的地毯。剛走到櫻花林的中心，突然就下起櫻花雨來(lái)。我張開雙臂迎接這夢(mèng)幻般的粉紅色的雨。我看著那盛開在樹上的櫻花，是多么喜悅，因?yàn)樗麄內(nèi)匀辉谟猩目鞓?lè)的存在著。看著地上散落的花，我是多么的傷心，因?yàn)樗麄兪菦](méi)有生命的痛苦的存在著。我靜靜地坐在草地上望著櫻花樹，便想起了家鄉(xiāng)的櫻花樹。今年春天經(jīng)歷了五十年難遇的冰雪災(zāi)難，它們?cè)趺礃恿耍块_花了么？還是死了？穿過(guò)兩條小徑和一條大路，我便到了云峰閣面前，望著眼前這座 “龐然大物 ”，我激動(dòng)不已。馬上買好門票