體育教師招聘考試試題及答案;

1、1、 運(yùn)動處方 它是針對個人身體狀況而采用的一種科學(xué)的、定量化的體育鍛煉方法。 2、 增進(jìn)健康的途徑 （1）改善遺傳素質(zhì)，提倡優(yōu)生優(yōu)育；（2） 合理攝取營養(yǎng)素；（3） 加強(qiáng)體育鍛煉；（4） 創(chuàng)造良好的生活環(huán)境（5）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、 骨折的處置 骨折發(fā)生后，立即停止運(yùn)動，切忌移動“傷肢”，并進(jìn)行以下處理：（1） 若有休克癥狀，應(yīng)先點(diǎn)按人中穴，必要時進(jìn)行人工呼吸或心臟胸外擠壓；（2）若伴有傷口出血，應(yīng)實(shí)施止血和包扎；（3）用夾板或其它代用物品固定傷肢，隨后送醫(yī)院診治。 4、 肌肉酸痛的預(yù)防 （1）科學(xué)安排運(yùn)動負(fù)荷，負(fù)荷不要過大，也不宜增加過猛（2）鍛煉時，盡量避免長時間集中練習(xí)身體某一部

2、位，以免局部肌肉負(fù)擔(dān)過重（3）準(zhǔn)備活動中，注意使即將負(fù)重練習(xí)的局部肌肉活動得充分些（4）整理活動除了進(jìn)行一般性放松練習(xí)外，還應(yīng)重視進(jìn)行肌肉的伸展?fàn)坷毩?xí)。 5、 試述體育運(yùn)動過程中準(zhǔn)備活動的作用與要求。 （1） 作用a、能克服機(jī)體的生理惰性。b、能加速肌肉組織的新陳代謝，提高氧的利用率。c、能調(diào)節(jié)運(yùn)動情緒。d、能預(yù)防運(yùn)動損傷。 （2）要求：準(zhǔn)備活動的運(yùn)動量和時間的長短，因鍛煉項(xiàng)目、內(nèi)容、氣候和個體身體狀況的不同而有所區(qū)別，一般以身體發(fā)熱或微微出汗為宜。 6、 體育鍛煉的原則. 1）目的積極性原則；2）從實(shí)際出發(fā)原則；3）全面性原則；4）經(jīng)常性原則；5）循序漸進(jìn)原則。 7、 鍛煉模式 鍛煉模式包

3、括鍛煉方式、頻率、強(qiáng)度和持續(xù)時間。 8、 整理活動的作用和要求 1）作用：a、有助于人體機(jī)能盡快恢復(fù)常態(tài)；b、有助于償還氧債 2） 要求：應(yīng)著重于全身性放松，盡量采用輕松、活潑、柔和的練習(xí)，活動量逐漸減少，節(jié)奏逐漸減慢，以促使呼吸頻率和心率下降。 9、 運(yùn)動昏厥的處理 立即將患者平躺，足略高于頭部，并進(jìn)行向心按摩，同時指壓人中、合谷等穴位。如有嘔吐，應(yīng)將患者頭偏向一側(cè)，以利呼吸道暢通。如停止呼吸，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸。10、 怎樣緩解和消除肌肉酸痛。 1）熱敷；2）伸展練習(xí)；3）按摩；4）口服衛(wèi)生素c；5）針灸、電療等。 11、 第二次呼吸。 當(dāng)“極點(diǎn)”出現(xiàn)后，情緒要穩(wěn)定，并適當(dāng)減慢跑速，加深呼

4、吸，堅(jiān)持下去，上述生理現(xiàn)象將逐步緩解與消失，生理過程出現(xiàn)了新的平衡，這種現(xiàn)象稱之為“第二次呼吸”。 12、 請談如何調(diào)適大學(xué)生的心理健康。 1）尊重現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會，樹立正確的人生觀；2） 正確審視自己，確立恰當(dāng)?shù)淖晕覂r值目標(biāo)； 3） 面對挫折，采取正確的解脫方式：a、積極尋找一些理由來解釋和安慰自己；b、采用不傷人的方式抒發(fā)心中的積怨 c、采用多種方式彌補(bǔ)心理或生理上的缺陷；d、主動進(jìn)行心理咨詢；e、建立和諧人際關(guān)系；f、參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。 13、 學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)是什么?(8分) (l)提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。(2) 向?qū)W生傳授體育的基本知識、運(yùn)動技術(shù)和基本技能。(3) 向?qū)W生進(jìn)

5、行思想品德教育。 14、 評定身體練習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(12分) (1) 練習(xí)的準(zhǔn)確性。要求既符合解剖學(xué)、生物力學(xué)的規(guī)律，又要使各個技術(shù)環(huán)節(jié)完整準(zhǔn)確。(2) 練習(xí)的經(jīng)濟(jì)性。指在練習(xí)中消耗最小的力量完成準(zhǔn)確的動作。 (3) 練習(xí)的協(xié)調(diào)性。要求身體各部分協(xié)調(diào)，動作合理，各要素間協(xié)調(diào)的配合。 (4) 練習(xí)的緩沖性。緩沖做得好表明技術(shù)動作正確、合理，同時防止身體受傷。 15、 體育教學(xué)中實(shí)踐課通常采用哪些教學(xué)法?運(yùn)用分解法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么?(12分) 講解法、示范法、完整法、分解法、練習(xí)法、游戲和比賽法、預(yù)防和糾正錯誤法。 分解法應(yīng)注意(1)劃分動作各部分時，應(yīng)注意它們之間的有機(jī)聯(lián)系，不得破壞動作

6、結(jié)構(gòu)。 (2)分解法應(yīng)與完整法結(jié)合運(yùn)用.具體有以下兩種形式:先完整、后分解、再完整。或先誘導(dǎo)練習(xí)、后分解，完整再分解、再完整。16、 制定體育教學(xué)工作計(jì)劃的基本要求有哪些？(8分) (l)以體育教學(xué)大綱為依據(jù)。以增強(qiáng)體質(zhì)為準(zhǔn)則。(2)加強(qiáng)調(diào)查研究，實(shí)事求是制定教學(xué)計(jì)劃。(3)計(jì)劃要有科學(xué)性，應(yīng)符合學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律。(4)計(jì)劃目的要明確，重點(diǎn)要突出。 17. 學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)? (1)打好身材基礎(chǔ);(2)掌握體育的知識、技巧，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、錘煉、評價;(3)培養(yǎng)土語興 趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣;(4)培養(yǎng)自我體育意識。 18.體操分腿騰越動作要領(lǐng)是什么? (1)加速助跑，快

7、速踏跳;起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂自動前伸;(2) 雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右離開積極前擺;(3) 腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。 19. 簡述體育(與健康)課程目標(biāo)具體包括哪些方面? (1) 增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育(與健康)知識和運(yùn)動技能; (2)培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣; (3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神; (4)提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式; (5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。 20. 請論述體育教學(xué)原則體系所包含的原則。 (1) 學(xué)生主體性原則：在體育教學(xué)過程中，學(xué)生始終處在體育學(xué)校

8、的地位，在教師的指導(dǎo)下積極主動的參與教學(xué)活動; (2)身心全面發(fā)展原則：教學(xué)的重點(diǎn)包括學(xué)生的身體發(fā)展與運(yùn)動技能的掌握以及學(xué)生的身心完善與發(fā)展; (3)技能教學(xué)為主原則：在有限的教學(xué)時間里重點(diǎn)向?qū)W生傳授必要的運(yùn)動技能和健身方法，為學(xué)生課后學(xué)習(xí)鍛煉乃至終身體育打下必要的基礎(chǔ); (4)興趣先導(dǎo)、實(shí)踐強(qiáng)化原則：著力引發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，然后在體育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行強(qiáng)化; (5)為終身體育打基礎(chǔ)原則：教師在確立教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和實(shí)施教學(xué)評價時，力求把當(dāng)前的教學(xué)活動和終身體育目標(biāo)相結(jié)合; (6)全面效益原則：體育教學(xué)側(cè)重獲得在德智體美等方面的綜合效應(yīng)。21. 列出中小學(xué)運(yùn)動會一個完整的競

9、賽規(guī)程包含的主要內(nèi)容。 (1) 運(yùn)動會的名稱、目的、任務(wù)和主辦單位; (2)比賽的日期、地點(diǎn); (3)參加單位和組別(以班為單位還是以年級為單位，共分幾個組比賽); (4)比賽項(xiàng)目; (5)參加比賽的辦法(包括每單位可參加多少人，每人可報(bào)幾項(xiàng)，每項(xiàng)先報(bào)幾人，集體比賽的參加辦法、參加者的資格規(guī)定等); (6)報(bào)名辦法(報(bào)名填表、截止日期、條件、身體檢查規(guī)定等); (7)計(jì)分及獎勵辦法(說明各項(xiàng)錄取名額。個人和集體、全能、破紀(jì)錄，團(tuán)體總分的計(jì)算與獎勵辦法); (8)比賽規(guī)則(說明參照的裁判法規(guī)); (9)其他事項(xiàng)(號碼布的要求，領(lǐng)隊(duì)會議時間及其他未盡事宜安排)。 22. 論述教師在良好師生關(guān)系建立

10、的過程中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。 新型的師生關(guān)系是一種尊師愛生、相互配合的關(guān)系，是民主平等、和諧親密的關(guān)系，是共享共創(chuàng)、教學(xué)相長的關(guān)系。1.了解和研究學(xué)生;2.樹立正確的學(xué)生觀;3.熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生;4.主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往;5.努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。 23. 請根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，簡要描述小學(xué)體育課教學(xué)的基本要求。 (1)促進(jìn)身體各大肌肉群發(fā)展的身體練習(xí);(2)低年級以模仿表現(xiàn)性運(yùn)動教育為主;(3)進(jìn)行小組 學(xué)習(xí)，使學(xué)生分工協(xié)作地進(jìn)行運(yùn)動和學(xué)習(xí);(4)安全性教育;(5)高年級需要初步的青春期教育。 24.簡單描述設(shè)計(jì)一堂體育課的程序。 (1)制定體育教學(xué)目標(biāo);(2

11、)選擇體育教學(xué)內(nèi)容;(3)進(jìn)行體育教學(xué)任務(wù)分析;(4)選擇教學(xué)策略;(5)體育教學(xué)場地設(shè)計(jì)。 25. 請論述體育課程改革的發(fā)展趨勢。 (1)完善課程體制，增強(qiáng)體育課程方案的適應(yīng)性;(2)課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系;(3)開發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu);(4)課程教材多樣化;(5)課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、生活化;(6)課程評價強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 26. 中小學(xué)體育教學(xué)方法中直接感知為主的方法有哪些?在操作過程中有哪些要求? (1)動作示范法：教師或指定學(xué)生以自身完成的動作為范例，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法(正面、側(cè)面、背面、鏡面)。(2)演示法：教師在體育教學(xué)中通過展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過

12、觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。(3)糾正錯誤動作與幫助法：體育教師為糾正學(xué)生在完成動作中出現(xiàn)的錯誤所采用的教學(xué)方法。在操作過程中要注意的要求有：事先做好準(zhǔn)備工作;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察;做好總結(jié)，將觀察得到的感性認(rèn)識上升為理性 認(rèn)識。 27.田徑運(yùn)動會的秩序冊主要包括哪些內(nèi)容? (1)有特色的封面;(2)有關(guān)人士的題詞;(3)目錄;(4)競賽規(guī)程;(5)大會組織機(jī)構(gòu)名稱;(6)仲裁組合秘書組的技術(shù)對表名單;(7)裁判員名單;(8)開幕式、閉幕式程序;(9)大會工作時間表;(10)各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表;(11)各項(xiàng)參加人員統(tǒng)計(jì)表;(12)兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表;(13)各代表團(tuán)(隊(duì))名單;(14)競賽日程

13、表;(15)競賽分組表;(16)男女最高紀(jì)錄表;(17)注意事項(xiàng)和要求;(18)場地平面圖。 28.兒童少年生長發(fā)育的一般規(guī)律是什么? (1)生長發(fā)育的量變和質(zhì)變規(guī)律;(2)連續(xù)性和階段性規(guī)律; (3)波浪式規(guī)律;(4)身體各系統(tǒng)發(fā)育的不平衡性規(guī)律。 29. 初等教育階段體育教學(xué)的重點(diǎn)是什么? (1)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和態(tài)度;(2)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的培養(yǎng);(3)運(yùn)動技能的培養(yǎng);(4)體育 與健康知識的教育。特別是在學(xué)生的生長關(guān)鍵期，要及時進(jìn)行生理和心理健康干預(yù)。 30. 以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有哪些? (1)分解練習(xí)法(將完整動作分成幾部分和段落，逐漸進(jìn)行體育教學(xué));(2)完整練習(xí)法(

14、從動作的開始到結(jié)束不分部分和段落，完整連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí));(3)領(lǐng)會教學(xué)法(從整體開始教學(xué)再到局部，再回到整體的教學(xué));(4)循環(huán)教學(xué)法(根據(jù)教學(xué)的需要，選定若干個練習(xí)手段，設(shè)置若干相應(yīng)聯(lián)系點(diǎn)，學(xué)生按順序、路線和練習(xí)要求逐次練習(xí)并循環(huán))。 31.短跑教學(xué)中的擺臂緊張，前后擺幅不均的原因是什么，如何糾正? 產(chǎn)生原因：肩部不放松，擺臂聳肩;對擺臂技術(shù)重視不夠，隨意擺動;協(xié)調(diào)性差，肩部的柔韌性差。糾正方法：擺臂時虛握拳，肩部放松下垂，從原地逐漸過渡到途中跑;加強(qiáng)對擺臂技術(shù)重要性的講解，反復(fù)練習(xí);強(qiáng)調(diào)大幅度擺臂，后擺到最高點(diǎn)是肘角保持90度;變化練習(xí)方式，提高協(xié)調(diào)性。 32.簡述影響人發(fā)展的主要因

15、素。 遺傳的因素;環(huán)境的因素;教育的因素;個體的主觀能動性因素。 33.簡要回答知識整合的作用。 (1)有利于兒童頭腦中的新舊知識發(fā)生相互作用;(2)有利于擴(kuò)大兒童的認(rèn)識潛力;(3)有利于培養(yǎng)兒童用深入、聯(lián)系的眼光看待事物的習(xí)慣。 34.論述中小學(xué)教學(xué)的基本原則。 (1)直觀性原則：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段;直觀教學(xué)要與講解相結(jié)合;重視運(yùn)用語言直觀教學(xué)。(2)啟發(fā)性原則：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力;讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。(3)系統(tǒng)性原則：處理好教學(xué)活動的順序;教學(xué)時突出重點(diǎn)、難點(diǎn);作業(yè)布置、復(fù)習(xí)、知識檢查等教學(xué)環(huán)節(jié)要按順序進(jìn)行;及時發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)救學(xué)生在學(xué)習(xí)中的

16、缺陷。(4)鞏固性原則：在理解的基礎(chǔ)上鞏固;重視組織各種復(fù)習(xí);在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中鞏固。(5)量力性原則：正確認(rèn)知學(xué)生的水平;合理組織教學(xué)，使學(xué)生全面發(fā)展;注意考慮學(xué)生認(rèn)識的時代特點(diǎn)。(6)思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。(7)理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重書本要與實(shí)踐聯(lián)系起來;正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系;補(bǔ)充必要鄉(xiāng)土教材。(8)因材施教原則：針對學(xué)生特點(diǎn)區(qū)別教學(xué);采用有效的措施使有才能的學(xué)生得到充分發(fā)展。 35.小學(xué)體育教材的特點(diǎn)是什么? (1)主要采用游戲和比賽等形式組織各種體育活動;(2)一些體能健康方面的知識大都采用講授的方法;(3)對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)一般以動作示范為主;(4)培養(yǎng)自尊心與自信心

17、;(5)懂得一些游戲的基本規(guī)則、學(xué)會尊重他人。 36.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣? (1)根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇運(yùn)動項(xiàng)目。由于運(yùn)動技能的復(fù)雜性，在管理上達(dá)成師生間默契，并用制度的形式來約束與協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)展。(2)按能力水平分組，充分利用競賽杠桿原理。體育運(yùn)動項(xiàng)目都具有一定的競技性和競爭性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(3) 正確的歸因教育。體育教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識運(yùn)動技術(shù)練習(xí)過程中失敗與挫折的各種原因，使學(xué)生對自己或他人的行為結(jié)果做全面正確的歸因。注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在可控因素努力方面進(jìn)行歸因，從而有益于維持動機(jī)的強(qiáng)度。(4)不斷給予學(xué)生積極肯定的反饋。體育教學(xué)中有關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，學(xué)生堅(jiān)持目標(biāo)和修正目

18、標(biāo)，適時、適量的反饋能幫助學(xué)生及時了解自己所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗(yàn)成功感覺，能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步堅(jiān)持目標(biāo)和努力學(xué)習(xí)的欲望，使已有的動機(jī)得到強(qiáng)化。 37.簡述運(yùn)動前為什么要做準(zhǔn)備活動。 準(zhǔn)備活動是指在訓(xùn)練或比賽前為正式運(yùn)動作準(zhǔn)備而進(jìn)行的各種身體練習(xí)。在運(yùn)動前做好準(zhǔn)備活動是非常必要的。準(zhǔn)備活動不僅可以使人體從安靜狀態(tài)逐漸活動起來，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，動員和提高各器官系統(tǒng)的機(jī)能，克服肌體機(jī)能活動的生理惰性，以適應(yīng)劇烈運(yùn)動的需要，還能增加肌肉中毛細(xì)血管開放的數(shù)量，提高肌肉力量和提高韌帶的彈性和伸展性，使關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增多，防止肌肉和關(guān)節(jié)的損傷。 38.體育教學(xué)工作計(jì)劃有哪幾種?其中課時計(jì)劃有何意義?

19、 體育教學(xué)工作計(jì)劃有以下4種：(1)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃; (2)學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃;(3)單元教學(xué)計(jì)劃。(4)課時計(jì)劃(教案)。課時計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度和單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，對一堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，是教師上課的直接依據(jù)。編寫教案能反映教師的基本功，認(rèn)真編寫教案對提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平都具有十分重要的意義。 39.現(xiàn)有12個隊(duì)參加籃球比賽，采用分組循環(huán)，分a、b兩組，每小組需要進(jìn)行多少場比賽?并將一個組的單循環(huán)輪次排列出來。 2組進(jìn)行比賽，a、b兩組，12個隊(duì)參加雙循環(huán)分組比賽， 每批需進(jìn)行 n(n-1)2=652=302場=15(場)。a組：1-61-51-4

20、1-31-22-56-45-34-23-63-42-36-25-64-5 40. 在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)? (1)改進(jìn)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)舊的教學(xué)模式和舊的思維方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。比如，在前滾翻技巧課中，可以讓學(xué)生自編組合動作進(jìn)行力量素質(zhì)練習(xí)：仰臥起坐;單舉腿、雙舉腿;靜止橋形。經(jīng)過反復(fù)設(shè)計(jì)串聯(lián)，編排出多種新穎而巧妙的組合練習(xí)，這種方法能提高學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，由學(xué)生原來的被動變?yōu)橹鲃?，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。(2) 在教學(xué)中，改變教學(xué)組織形式，不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。比如，把體育課由教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動

21、的集中組織形式，改變?yōu)榘褜W(xué)生分成若干小組，由學(xué)生分別輪流帶領(lǐng)本組同學(xué)做準(zhǔn)備活動的分散組織形式。這樣每個學(xué)生都獲得了帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動的鍛煉機(jī)會，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生設(shè)計(jì)出各具特色的準(zhǔn)備活動方案。通過改變教學(xué)組織形式，既鍛煉了學(xué)生的組織能力與體育能力，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性。(3) 改進(jìn)體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造條件。體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，還表現(xiàn)在對體育教材及課堂教學(xué)內(nèi)容的改革和設(shè)計(jì)方面，為了把體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力引向深入，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，還要在學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握一定的體育知識、技能與方法之后，由教師指導(dǎo)其發(fā)展來創(chuàng)造能力，避免教學(xué)快而不穩(wěn)。學(xué)生創(chuàng)造思維能

22、力的產(chǎn)生及其發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必須的專門知識是密切相關(guān)的。在教學(xué)中，學(xué)生只有具備了一定的體育知識與能力以后，才具備進(jìn)行創(chuàng)造的基本條件。然后在教師正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和見解。 41. 體育實(shí)踐課前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備? (1)場地、器材的檢查、場地的布置;(2)學(xué)生基本情況的了解、見習(xí)生的安排;(3)學(xué)生著裝的檢查、對學(xué)生進(jìn)行安全教育;(4)必要的準(zhǔn)備活動(包括常規(guī)性準(zhǔn)備活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動);(5)對活動內(nèi)容、方式、過程等是否交待清楚。 42. 試述體育教學(xué)與學(xué)生心理健康的關(guān)系。 (1)體育教學(xué)是促進(jìn)健康心理的載體;(2)體育教學(xué)如同“固體”，促進(jìn)心理健康如同“液體”;(3

23、)體育教學(xué)是“快活兒”，學(xué)生心理健康的促進(jìn)是“慢活兒”;(4)體育教學(xué)是“從不會到會”的過程，心理健康是一個狀態(tài)改善的過程;(5)體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心理健康的連點(diǎn)(陶冶學(xué)生心靈、改善學(xué)生心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生群體意識等)。 43. 試說明準(zhǔn)備活動的生理作用。 (1)調(diào)整賽前狀態(tài)：提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)節(jié)不良的賽前狀態(tài);(2)克服內(nèi)臟器官的生理惰性：提高心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能水平，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的時間;(3)提高機(jī)體代謝水平、使體溫升高：降低肌肉的粘滯性，提高肌肉收縮和舒張速度，預(yù)防運(yùn)動損傷;(4)增強(qiáng)皮膚的血流量有利于散熱，防止正式比賽時體溫過高。 44.簡述判定籃球比賽回后場的三要素。

24、(1)球隊(duì)控制球;(2)在前場最后觸球;(3)在后場首先觸及球。45.7個球隊(duì)參加單循環(huán)比賽，計(jì)算出比賽的場數(shù)、輪次，并排出輪次表。 輪次表如下：第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪 1-77-66-55-44-33-22-1 2-51-57-46-35-24-13-7 3-62-41-37-26-15-64-6 4-03-02-01-07-07-05-0 第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪 1-01-71-61-51-41-31-2 2-70-67-56-45-34-23-7 3-62-50-47-36-25-74-6 4-53-42-30-27-06-05-0 46.論述完整

25、技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 完整技術(shù)教學(xué)是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在教學(xué)中能保持動作結(jié)構(gòu)的完整性，便于形成動作技術(shù)的整體概念和動作間的聯(lián)系。在實(shí)施完整技術(shù)教學(xué)時可采用：(1)利用示范和演示來幫助學(xué)生建立動作表象;(2)抓住重點(diǎn)進(jìn)行突破;(3)通過幫助與輔助降低難度;(4)有意識地降低對動作質(zhì)量的要求;(5)開發(fā)多種輔助練習(xí)和誘導(dǎo)性練習(xí)。 47. 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力? (1)提高認(rèn)識，明確目標(biāo);(2)激發(fā)興趣，培養(yǎng)自覺性;(3)指導(dǎo)方法，掌握規(guī)律;(4)培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成精神;(5)拓展空間，創(chuàng)意作業(yè)。合理創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生愿學(xué);誘導(dǎo)學(xué)生思維，使

26、學(xué)生樂學(xué);自我評價分析，使學(xué)生會學(xué);分層指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生善學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力需要教師積極探索，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)中不斷研究，不斷完善。 48. 運(yùn)動損傷的預(yù)防原則是什么? (1)加強(qiáng)思想教育。平時要注意加強(qiáng)防損傷觀念的教育，在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的方針。加強(qiáng)對學(xué)生、運(yùn)動員進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育，培養(yǎng)他們良好的體育道德風(fēng)尚。(2)合理安排運(yùn)動負(fù)荷。運(yùn)動系統(tǒng)的勞損，大多由于長期局部負(fù)荷過大所致。為了減少這些損傷，教師、教練員應(yīng)嚴(yán)格遵守運(yùn)動訓(xùn)練原則，根據(jù)年齡、性別、健康狀況、訓(xùn)練水平和各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)，個別對待，循序漸進(jìn)，合理安排運(yùn)動負(fù)荷。(3)認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。

27、(4)合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。(5)加強(qiáng)易傷部位的練習(xí)。(6)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。 49. 準(zhǔn)備活動的生理作用是什么? (1)提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強(qiáng)內(nèi)分泌腺的活動。(2)增強(qiáng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能;(3)體溫適當(dāng)升高;(4)降低肌肉的粘滯性，增強(qiáng)彈性，預(yù)防運(yùn)動損傷;(5)增強(qiáng)皮膚的血流，有利于散熱。 50. 小學(xué)五至六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領(lǐng)是什么? 男生：后滾翻跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐前滾翻越過低障礙成并腿坐肩肘倒立。女生：前滾翻起立單腿前滑成縱叉后腿前擺成并腿坐肩肘倒立。 前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，

28、提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。 51. 兒童少年骨的特點(diǎn)是什么?運(yùn)動訓(xùn)練中應(yīng)注意哪些問題? 兒童少年骨骼的特點(diǎn)：軟骨成分較多，水分和有機(jī)物質(zhì)多，無機(jī)鹽少、骨密質(zhì)較差，骨富于彈性而堅(jiān)固不足，不易完全骨折而易于發(fā)生彎曲和變形。訓(xùn)練中應(yīng)注意：(1)養(yǎng)成正確的身體姿勢;(2)注意身體的全面訓(xùn)練;(3)進(jìn)行力量訓(xùn)練時，應(yīng)注意負(fù)荷的重量;(4)注意練習(xí)場地的選擇;(5)預(yù)防“骨后軟骨病”的發(fā)生;(6)適當(dāng)營養(yǎng)。 52.有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有哪些?并說出其中三種營養(yǎng)素在人體中有哪些主要作用? 首先要回答影響人體生長發(fā)育的營養(yǎng)

29、素有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、無機(jī)鹽和水。(1)蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機(jī)體生長、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。(2)脂肪是人體熱能的主要來源。(3)糖類提供熱能。(4)維生素是人體必需的有機(jī)化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。(5)無機(jī)鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細(xì)胞的構(gòu)成成分，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機(jī)體功能。(6)水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。 53.體育與健康課程教學(xué)中場地器材布置的要求有哪些? (1)場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏;(2)布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故;(3)場地器材的布置

30、要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷;(4)場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。 54.結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。 (1)教師在職培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分;(2)體育教師在職培訓(xùn)是教師專業(yè)化的主要階段;(3)是完成學(xué)校體育目標(biāo)的關(guān)鍵性措施;(4)是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四、論述題 1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。 答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。 優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌

31、握。 缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。 2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中 優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。接棒后不必再調(diào)整持棒手的位置 缺點(diǎn)：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。 2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？ 答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能 體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。 2）制作簡易器材 各地學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作山羊，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓