八上第六課第2課時.ppt

1、第六課 從眾與自主,街上，因為一件事情，有兩個人發(fā)生了爭吵。越來越多的人開始圍觀看熱鬧，導致交通堵塞。,小明發(fā)現(xiàn)自己做出的數(shù)學答案與很多同學都不一樣，不假思索地把自己的答案改了，結(jié)果卻錯了。,班里許多同學過生日都要請客，后天就是自己的生日，心想：別人生日都請了我，我也不能例外。,從眾的消極影響（即危害）： 阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。 影響到集體的事業(yè)。 更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。,學有所獲,材料一：小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘愛。

2、小蘭工作認真，難免在班上得罪了一些同學和引起一些同學的嫉妒。這些同學在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度，小蘭被同學們的行為嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學玩在一起，違反紀律。老師批評時，她覺得這樣才能被那部分同學接納。 材料二：在某區(qū)對有不良行為的中學生的調(diào)查統(tǒng)計中，147名學生有100名學生有吸煙行為，而在對這些學生的具體詢問過程中了解到，在這100名學生中，有近90%的學生接觸到香煙是通過同學，有的學生說：“看他們吸煙覺得很酷，所以我也就吸煙了?！?小真的同學都喜歡討論電腦游戲。小真本來不會打也不想打電腦游戲，但是同學們天天都在討論有關

3、游戲的事，為了和大家有共同的話題，他也開始打電腦游戲。后來，小真一發(fā)不可收拾，沉迷其中，他雖然和大家有了共同的話題，但是學習成績卻一落千丈。,一、導致盲目從眾的原因,1、缺乏獨立思考和明辨是非的能力。,2、社會群體的壓力和影響。,3、缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力。,二、克服消極從眾的方法（途徑）,1、獨立思考，明辨是非。 要避免盲目從眾，就要努力學習知識，積累經(jīng)驗，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。,用自己的頭腦思考問題 1、有時候，別人的意見和行為不一定正確 2、有時候，多數(shù)人的意見和行為不一定正確，真理有時候掌握在少數(shù)人的手中 3、對任何現(xiàn)象都要問一問為

4、什么、對不對 4、做任何決定之前都要想一想會有什么后果、自己能否承擔后果,知識智囊,做選擇和行動的五個步驟 1、盡量多地列出可能的選擇。 2、審慎全面地分析每一種選擇的利弊及可能造成的后果 3、做出選擇。 4、把每個人的選擇向大家公開，并力求獲得大家的認可。 5、根據(jù)所做的選擇去行動。,知識智囊,二、克服消極從眾的方法（途徑）,2、自主選擇，勇于負責。 全面地發(fā)展自我，特別是增強自主作出合理的、負責任的選擇和行動的能力是青少年避免盲目從眾的重要途徑。,與人交往時，言而有信，答應別人的事盡力做到，值得信賴；不說謊騙人；當與朋友共同完成任務發(fā)生失誤時，能主動承擔自己的責任。,學習上，認為完成學習任

5、務是自己的責任和義務。 因此，能夠自覺做到認真聽講，按時完成作業(yè)； 作業(yè)中存在的問題能及時自覺改正。,在家庭生活中，自己的事情自己做。 挨了父母的批評后，有錯敢于承認； 若批評錯了，則主動陳述自己的理由和觀點， 從不用離家出走等行為來威脅父母。,在社會生活中，自覺遵守社會公德，遵守公共秩序， 愛護公共財物，積極從事各種義務勞動。,責任感強的學生主要具有以下表現(xiàn)：,年級要外出春游，同學們都很高興。有一個同學提議，大家都在校服里面穿上自己的漂亮衣服，到了公園后就把校服脫掉。這個提議得到了很多同學的響應。小明還說：“大家都要一致行動啊，穿就是叛徒?！毙∶鞯暮门笥焉蛩嚫械胶転殡y，因為他就想穿校服春游。

6、 曉平和同學一道回家。過路口時遇到紅燈，同學們看到?jīng)]有車都闖了過去，曉平猶豫了,3、增強抵擋團體不合理壓力的能力，學會抵制外部不良的誘惑，是青少年避免盲目從眾的重要措施。,二、克服消極從眾的方法（途徑）,你是否有獨立性 （回答“是”、“有時是”、“不是”） （1）遇事退縮。 （2）不敢面對困難。 （3）做事顧慮重重。 （4）缺乏勇往直前的氣魄。 （5）一貫服從他人。 （6）凡事都要求家長為自己做決定。 （7）一旦失去依賴的對象，就茫然不知所措。 （8）受人欺負后不敢抗拒，只會回家訴苦。 （9）時間觀念淡薄。 （10）做任何事情總要拉上別人才行。,（11）從不做家務。 （12）穿衣、洗頭也要父母

7、包辦。 （13）什么事不管會不會，從不想去試一試。 （14）沒有自己的行動目標。 （15）聽別人的指揮。 （16）畏懼老師。 （17）做事需要父母督促。 （18）不敢一個人獨自在家。 （19）對學習心不在焉。 （20）說話嬌氣。,“是”計1分，“有時是”計2分，“不是”計3分。 分數(shù)解釋： 得分在 29分之下，說明獨立性比較差。 得分在 3044分之間，表明具有較好的獨立性。 得分在 45分以上，表明具有較強的獨立性。,我能行,1、心理學上所講的“從眾現(xiàn)象”是指（ ） 大家怎么認為，自己就怎么認為 大家怎么做，自己就跟著怎么做 對大眾的崇拜 A、 B、 C、 D、,A,2、從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為（

8、 ） A、思維從眾和行為從眾 B、心理從眾和行為從眾 C、思維從眾和心理從眾 D、心理從眾和生理從眾,B,1從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的是（ ） 人云亦云 隨波逐流 標新立異 墻頭草，隨風倒 堅持己見 A B C D,C,一、單項選擇題,2、在社會群體的壓力和影響下，青少年很容易出現(xiàn)從眾行為，這是因為他們?nèi)狈Φ种品钦綀F體和外部不良影響的能力。這表現(xiàn)在（ ） 在年長者和群體面前，依賴性較強，自信心不足自卑感較重缺乏主觀和獨立性容易受暗示情緒不穩(wěn)定意志力、自制力和抵抗力比較弱 A B C D,C,3、考試前，很多同學在教室里安靜的復習。高欣在教室前還和同學們說說笑笑，

9、進來后馬上不上笑了，并且悄悄的回到座位，開始復習。高欣的行為是（ ） A消極的從眾現(xiàn)象 B積極的從眾現(xiàn)象 C考試緊張的現(xiàn)象 D興趣愛好廣泛的表現(xiàn),B,4、學校舉行英語演講比賽，膽小的張華看到班里很多同學都積極報名參加為班爭光，而且自己的英語水平也不差，于是也報名參加比賽。他的行為說明了（ ） 這是一種積極的從眾現(xiàn)象 積極的從眾可以增強團體的凝聚力 這是一種出風頭的表現(xiàn) 這樣的從眾助于學習他人的經(jīng)驗 A B C D,C,5 、盲目從眾會產(chǎn)生很多消極影響，是十分有害的，它會（ ） 弱化自我意識 窒息個性的發(fā)展 增強自信心 扼殺創(chuàng)新精神 增強團隊的凝聚力 影響集體的事業(yè) A B C D,C,6、下列

10、屬于避免盲目從眾的措施是（ ） 努力學習知識，積累經(jīng)驗，鍛煉能力 培養(yǎng)獨立思考的能力 培養(yǎng)自主判斷明辨是非的能力 培養(yǎng)自立和自尊的能力 A B C D,A,7、盲目從眾不僅會阻礙個人的發(fā)展 ，也會影響到集體的事業(yè)。因此我們要克服消極的從眾心理就要（ ） 培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力 增強自主選擇能力和勇于負責的意識 增強抵擋團體不合理壓力和外部不良誘惑的能力 增強團結(jié)意識和大局意識 A B C D,B,應怎樣正確認識從眾心理？,二、簡答題,答：從眾的作用：具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。 （1）有的從眾有利于個人識大體、顧大局，保證團隊成員統(tǒng)一認識和行動，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 （

11、2）從眾會產(chǎn)生很多消極影響。如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。盲目從眾不僅會阻礙個人的發(fā)展，也會影響到集體的事業(yè)。更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。,蘇格拉底的學生曾向他請教怎樣才能獲得真理。蘇格拉底用手指捏著一個蘋果，慢慢的從每個同學的座位邊走過，以邊走一邊說：請大家集中精力，注意品味空氣中的味道.然后，他回到講臺，把蘋果舉起來左右晃了晃問：“哪位同學聞到了蘋果的味道？”有一位同學舉手回答說：“我聞到了，是香味兒！” 蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，從學生的座位旁走過，一邊走一遍叮囑：“你們務必集中精力，仔細嗅一下空氣中的味道。”稍停蘇格拉底第三次走到學生中間，讓每位學生都嗅一下蘋果。這一次除了一位同學外，其他同學都舉起了手。那位沒有舉手的學生做又看了看，也慌忙舉起了手。 蘇格拉底臉上的笑容不見了，他舉起了蘋果，緩緩地說：“非常遺憾，這是一個假蘋果，什么味道也沒有。”,三、材料分析題,1、那位同學本來判斷對了，可是為什么最后改變了主意？,答：從眾心理。,2、請簡要回答從眾的原因有哪些 ？,答：從眾的原因有： 缺乏獨立思考和明辨是非的能力。 社會群體的壓力和影響。 缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力