小學(xué)班主任教師疫情期間給孩子們的一封信（3篇）

1、小學(xué)班主任教師疫情期間給孩子們的一封信（3篇） 小學(xué)班主任教師疫情期間給孩子們的一封信 第一篇：親愛(ài)的家長(zhǎng)、孩子們上午好：今年的新年很特殊，新型冠狀病毒肺炎疫情洶洶來(lái)襲，打亂了我們正常的學(xué)習(xí)和生活。原本現(xiàn)在校園里應(yīng)該是書(shū)聲瑯瑯，你們歡聲笑語(yǔ)，有很多人在幫助著我們，在前線與病毒做斗爭(zhēng)。這就是我們熱愛(ài)的祖國(guó)，無(wú)論遇預(yù)防工作：要減少外出，正確佩戴口罩，日常勤洗手，家內(nèi)多通風(fēng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要合理飲食、規(guī)律作息、適度鍛煉，不去封閉、空氣不流通的公眾場(chǎng)合和人員密集場(chǎng)所，最大程度減少疫情傳播可能。如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳和其他呼吸道感染癥狀時(shí)，要第一時(shí)間，在這次疫情中，很多中國(guó)人，包括海外的華人都在捐款捐物

2、，這就是一種仁者愛(ài)人精神，一方有難，八方支援是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為中國(guó)人，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)。學(xué)會(huì)自律， 自主學(xué)習(xí)最近網(wǎng)上流傳一篇文章題目是為什么要讀書(shū)？武漢疫情給出了最好的答案：成為像鐘南山那樣的人，是讀書(shū)的終極目的，其中有一段話寫(xiě)的特別好：當(dāng)孩子再問(wèn)，讀書(shū)的目的是什么？我們可以堅(jiān)定的告訴他：成為鐘南山那樣的人，是讀書(shū)的終極目的！知識(shí)不僅能改變我們的生活，還能救人于水火。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，你不是害怕，而是用自己的知識(shí)去戰(zhàn)勝危險(xiǎn)。學(xué)好科學(xué)知識(shí)，不僅對(duì)個(gè)人有利，更對(duì)我們的國(guó)家有利。的確如此，好好讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，不僅可以讓我自己更強(qiáng)大，還能讓我們做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。雖然疫

3、情影響了我們的正常開(kāi)學(xué)，但學(xué)校、老師牽掛你們的學(xué)習(xí)和健康，教師離校不離教，學(xué)生停課不停學(xué)，老師們?cè)谝咔榉揽仄陂g為同學(xué)們?cè)诰€送去知識(shí)的給養(yǎng)。在這戰(zhàn)場(chǎng)上，自律是你手中的強(qiáng)盾，知識(shí)是你手中的利劍，唯有牢牢握住你手中的劍和盾，按照學(xué)校、老師要求，認(rèn)真參加線上課程學(xué)習(xí)，線下書(shū)面作業(yè)，記錄每天的學(xué)習(xí)疑難，積極解決疑難，夯實(shí)基礎(chǔ)，方能不留遺憾。親愛(ài)的七一班的孩子們！非常時(shí)期，老師為你們消毒校園、網(wǎng)上授課，等你歸來(lái)！你們?cè)诩乙惨茖W(xué)防控、自主管理、合理作息、做好起飛的準(zhǔn)備。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)突發(fā)的疫情，給了我們一個(gè)措手不及。我們都謹(jǐn)遵國(guó)家的號(hào)召，在家、不出門(mén)，為了我們自己，也是不為國(guó)家添負(fù)

4、擔(dān)。作為一名班主任，在接嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)。孩子作業(yè)字跡不工整，或出錯(cuò)地方多，都會(huì)要求孩子重新寫(xiě)，讓孩子感覺(jué)第十一周了。咱們僅僅是在網(wǎng)上見(jiàn)過(guò)面。月中旬，我和班主任宋老師家訪，與朱昊、劉金瑤、聶子涵等五位同學(xué)見(jiàn)過(guò)面。還有十多位是在電話中和你的家長(zhǎng)談?wù)撨^(guò)你的學(xué)習(xí)情況。還記得我們學(xué)校的作文大賽嗎？獲得班級(jí)前十名的是顧又赫、耿張涵、王文陶、張萌萌、梁筠茹、張涵玉、高浩航、李啟翔、陳怡雯、王藝萱。而在全級(jí)獲得一等獎(jiǎng)的是顧又赫同學(xué)，獲得三等獎(jiǎng)的是張萌萌同學(xué)。在此，我們表示熱烈地祝賀。上周，咱們學(xué)校精心組織了一次期中摸底考試。各級(jí)教研組出題，教導(dǎo)處審核，然后統(tǒng)一時(shí)間發(fā)優(yōu)教信使離線作業(yè)里。只有兩位同學(xué)是特殊情況，

5、但是也在規(guī)定的時(shí)間讓家長(zhǎng)把試卷送好的試卷很高興，看平時(shí)的小測(cè)試，家長(zhǎng)批改，學(xué)生匯報(bào)給組長(zhǎng)，教師統(tǒng)計(jì)，八九十分的大有人在，不及格的幾乎沒(méi)有。我想，可能是不寫(xiě)作文的緣故吧。但是，這次考試水落船低不得不一起我的反思。就我們班來(lái)說(shuō)，整體是分段人。分段人，分段人，分段人，不及格人。分段的都是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的。分段的是稍有松勁。分段的是一瓶子不滿，半瓶子咣當(dāng)?shù)娜恕Ｕn外閱讀失分太多。分段的和不及格的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)失分很多，課外閱讀是在沒(méi)有讀懂的情況下做題，錯(cuò)誤百出。上學(xué)期期末考試，我們班不及格的僅有人，這次竟然達(dá)學(xué)生作文中希望自己快快長(zhǎng)大，為了爸媽為了國(guó)家，小小年紀(jì)顯示出的是一種孝心和忠心，我很欣慰，國(guó)家之大，

6、后繼有人。當(dāng)我看你的大名。當(dāng)然，班里的王文陶、唐幸鎂、宋志文、張萌萌、梁筠茹、郝卓越、郝苗淼、楊小楠、溫銘怡、王梓涵、張馨月、常藝凡、陳卓、王媛熙、羅頎涵、梁鏖旗等同學(xué)，都應(yīng)該是分段的，這次卻沒(méi)有進(jìn)入分圈。特別需要說(shuō)的是付鈺，學(xué)習(xí)態(tài)度依然沒(méi)有端正，糾正過(guò)來(lái)，一定還是優(yōu)秀生，現(xiàn)在努力還不晚。趙炎豪，班級(jí)倒一，這次進(jìn)步了名。雖然沒(méi)有及格，也是值得表?yè)P(yáng)的。復(fù)學(xué)后，許老師獎(jiǎng)勵(lì)你。還有兩位學(xué)生，本次考試打印的試卷是一種廢棄的紙，這里談不上節(jié)約，而是沒(méi)有引起足夠的重視，作文寫(xiě)在單位稿紙上。需要表?yè)P(yáng)的鄭曉磊，平時(shí)的分左右，這次考了分。查字典、抄寫(xiě)、基礎(chǔ)知識(shí)全部正確，課內(nèi)閱讀丟分，課外閱讀丟分，作文丟分。數(shù)學(xué)

7、分，是班上的第一名。這真是彎道超車(chē)的人。想起他離線作業(yè)上交及時(shí)，做得認(rèn)真，打卡積極，就連背誦課文的小視屏，我也看出了他學(xué)習(xí)的入迷。許老師為你點(diǎn)贊哦，復(fù)學(xué)后，一定獎(jiǎng)勵(lì)你。默默無(wú)聞的張若揚(yáng)也值得表?yè)P(yáng)，竟然分，與顧又赫、張涵玉并列第一。劉金瑤，非常愛(ài)好閱讀的人，是她在群里問(wèn)老師讀完草房子后讀什么書(shū)，老師在班級(jí)群里回答了她。從本次考試看，我也有一定的責(zé)任。但是大家應(yīng)該清楚的是，大量閱讀確實(shí)非常重要，可以訓(xùn)練語(yǔ)感，可以容納各種知識(shí)，終有一天可以融會(huì)貫通。你讀過(guò)哪些書(shū)？可以給老師寫(xiě)一封信，寫(xiě)在日記上，復(fù)學(xué)后，讓老師讀一讀。我第二次讀了魏書(shū)生語(yǔ)文教學(xué)探索，雷玲的聽(tīng)名師講課，王東華的發(fā)現(xiàn)母親，葉永烈講述科學(xué)家故事個(gè)，正在讀龔勛主