當代大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告

1、.【范文】：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告班級姓名學(xué)號在過去人類把發(fā)展作為第一要務(wù)，因而發(fā)展被置于最高地位。然而發(fā)展成功了，卻留下了一系列比不發(fā)展還嚴重的問題環(huán)境問題。所以本次我們的調(diào)研主題是：大學(xué)生環(huán)保意識；調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對環(huán)境知識的了解情況、大學(xué)生參與環(huán)?；顒拥那闆r、大學(xué)生對環(huán)境現(xiàn)狀的了解情況、學(xué)生環(huán)保習(xí)慣情況；調(diào)查目的 : 為了創(chuàng)建“綠色大學(xué)城”，進一步提高大學(xué)生環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項調(diào)查?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高，人們的追求不再只是吃飽吃好、穿暖穿好，生活環(huán)境也被納入了人們的生活目標范圍之內(nèi)。比如，買房時人們會把該房子的周邊環(huán)境的好壞也作為重點考慮因素之一。這

2、說明人們對自己生活的小環(huán)境有了要求，那么，有人注意到全世界人民共同的家園地球的環(huán)境現(xiàn)狀嗎？放眼望去， 我們?nèi)祟惞餐椅ㄒ坏牡厍蛞呀?jīng)不再像數(shù)百萬年前那樣到處綠草叢生、生機勃勃，一片祥和安然的景象；恰好相反，此時的地球已經(jīng)是千瘡百孔、 滿目瘡痍，實在慘不忍睹。 如此看來，改善環(huán)境，拯救地球，拯救人類已經(jīng)迫在眉睫！環(huán)境問題是世界性問題，環(huán)境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該是義不容辭的參加到這項關(guān)系到所有人的世界級拯救工程中去。 為了廣泛的動員大學(xué)生參與到保護環(huán)境的活動中來，使更多的人關(guān)注環(huán)境，更深入的了解環(huán)境，培養(yǎng)增強環(huán)保意識，我們專門組織了一個 4 人調(diào)查小組，對當代大學(xué)生關(guān)于

3、環(huán)境保護的意識做了一次較為深入的調(diào)查。此次，我們調(diào)查對象涉及了我校各個專業(yè)的大學(xué)生。調(diào)查結(jié)果如下：一、日常行為習(xí)慣環(huán)保意識方面調(diào)查結(jié)果表明， 68.4%的同學(xué)曾經(jīng)偶爾做過對環(huán)境不利的事。如隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰或者踐踏草坪。令人驚訝的是，竟然有 18.4%的同學(xué)經(jīng)常有這樣的行為。這就是現(xiàn)狀，這些的確不是一個有素養(yǎng)的當代大學(xué)生應(yīng)該做的事啊！我想那些經(jīng)常有此行為的同學(xué)確實應(yīng)該深刻的反省一下。當然還有 13.2%的同學(xué)從未做過此類事情，實在值得大家學(xué)習(xí)。當被問及會不會提醒環(huán)保意識差的朋友增強環(huán)保意識時，有92.1%的同學(xué)選擇了“會”，原因是環(huán)境保護，人人有責(zé)。這個數(shù)據(jù)及其原因可以說非常令人欣慰，因

4、為大多數(shù)同學(xué)還是有較強的環(huán)保意識，并且能主動去感染周圍的人， 讓他們也加入到此行列中來。然而，當被問及如果自己在做不利于環(huán)境的事時心里會怎樣想時，竟然有 7.9% 的同學(xué)認為這很正常，因為很多人都那樣做，多自己一個也無所謂。數(shù)字不大，卻著實令人心寒??！還有 42.1%的同學(xué)說自己知道那樣做不對，但還是做了。這說明了一個普遍存在的問題，那就是很多人并不是不知道環(huán)境應(yīng)該得到保護， 而是完全出于習(xí)慣或者1 / 3.是不能自控，甚至是明知故犯。 本來是一件很 的事情， 小學(xué)生都可以做到的事到了我 受 多年教育的大學(xué)生 里卻 得異常困 ！ 我 不能 迫每個人都去被 的保 境，而是希望大家能自己想明白，

5、衡利弊。 境保 的意 并不是聽了一次有關(guān) 境的 告后就能立即 有的， 而是從我 平日的生活中一點一滴的慢慢的培養(yǎng)起來的。 但是，光有意 也不行， 意 就像 本上的理 知 ， 用到 才是 極目 。二、 境保 的關(guān)注方面通 一 的 ，我 大學(xué)生 境 并不是很關(guān)注。例如，在 到有沒有想象 境被 底破壞之后，地球的的 子 ， 23.6%的同學(xué)回答從未有 ，而57.9%的同學(xué)回答偶 有 。 境 已 如此 重且 急，作 大學(xué)生，竟然有人不擔(dān)心人 能否有良好的生存 境而 繁衍下去。 些人不 是 世界人民的不 任，更是 自己的不 任。古 有云：生于 患，死于安 。不防微杜 ，只 眼前的利益，鼠目寸光，就是自掘

6、 墓。目前， 境 多種多 ， 60.5%的同學(xué) 人 威 最大的是溫室效 ，沒 ，溫室效 就是目前公 的最危 的 境 手。那么，令人恐懼的溫室效 是怎 形成的呢？我想有必要在 里 明一下： 溫室效 形成的主要原因是大量溫室氣體（二氧化碳等）的排放， 里可能會有人 ，二氧化碳不是 色植物生存必 的養(yǎng)料 ？地球上 色植物到 都是，肯定把它都吸收完了，怎么 會因 它 多而引起 境 呢？之所以有人 ，是因 我 生活的 境 在太小，不知道在遙 的地方無 的 色已是只有在夢中才能 到的美景了，取而代之的是，一座一座的冒著黑煙，流著黑水的工廠那么人 到底能不能和自然 境和 相 下去呢？子 后代到底能不能有一個

7、良好的生活 境呢？ 于 一 ，只有 13.2%的同學(xué) 人 會因 自己的自私和摧殘 境而 亡， 76.3%的同學(xué) 人 是自然的一部分，而人 也必然能和自然 境相 融洽，可 大部分同學(xué) 人 的未來 是充 信心的。但是就目前來 ， 多人不去關(guān)注 境，保 境更不用提了，就 的 狀與 境和 相 真的能 ？要知道水能 舟，亦能覆舟， 境既然可以養(yǎng)育人 ，當然也可以收回人 的生存 利。正如有大部分同學(xué) 人 與 境的關(guān)系是相互依存，相互影響的，人 迫于生存的需要，不斷改造 境，也因此體 了自己的智慧和價 。但是，如果人 不能把握住“度”的 ，自然 境將會予以 復(fù)。因此，我 在 展的同 ，更多的關(guān)注 境，合理的

8、利用 境，善待 境。三、 境保 的 踐方面根據(jù)我 的 ，大部分人 有關(guān) 保的社會活 度 極，只有 18%的同學(xué)表示不愿意參加 活 。 什么 些人的 度如此冷漠呢？ 道自己沒生活在 個 境里 ？ 道自己可以脫離 境而生存 ？皮之不存，毛將焉附； 刻 唇亡 寒??！ 有 44.7%的人表示有想 ，不 一般不會行 ， 是一種什么 度，要我 就是一種極不 任的 度，是一種消極被 的 度。 道我 大學(xué)生的素 就是 的2 / 3. ？我 的主 能 性在那里體 ？ 什么不自己 極主 的去 行我 想到的事呢？在我看來，克服自己，提高素 ，主 加入 保行列才是上策！ 于作 一名大學(xué)生到底從自身 做出怎 的具體行

9、來保 改善 境 一 ，有極少的人 不知道。 的回答 在出乎我的意料，可 些同學(xué)的 保知 重 乏，生存已 遭到威 ，而自己卻束手無策、坐以待 。而大部分同學(xué)，已 做到心中有數(shù)， 危不亂，他 建 從身 做起， 從小事做起，盡自己的最大努力保 境。當然 有一部分同學(xué) 加大宣 力度，多去鼓勵和 服更多的人， 他 也 獻自己的一份力量， 竟 保是大家的事。四、 和建 由于能力有限，我 的 可能不是很全面， 也不太精確，不能客 的反映出所有 ，但至少可以 豹一斑，得知一二。通 ，我 既 了大學(xué)生的 ，也看到了學(xué)校工作的不足， 有社會制度的不全面，下面列 一二：1）大學(xué)生 保意 和素養(yǎng)不 ， 保知 重 乏；2）學(xué)校有關(guān) 保的教育工作做得不 ，尤其是關(guān)于 保的公益活 太少；3）社會各界 保的宣 力度不 ； 此，我 以上 提出幾點建 ， 供參考：1）大學(xué)生 注重培養(yǎng) 保意 ，提高道德修養(yǎng)，增加 保事 的 情；2）學(xué)校 通 開 有關(guān) 保的 程來增加大學(xué)生的 保知 ，多 踐活 ，并鼓勵學(xué)生去參加；3）社會也 極響 ，更廣泛的宣 保的重要性，力求影響更多人； 保看似是一個大的社會 ，其 關(guān)系到我 每一個人， 境就在