小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析

1、小學(xué)下期期末質(zhì)量調(diào)研四年級(jí)語文試卷分析四年級(jí)語文試卷分析語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文、書寫習(xí)慣等方面對(duì)四年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。本次四年級(jí)語文調(diào)研正是以閱讀理解為主項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)，可謂抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。調(diào)研內(nèi)容涵蓋了課內(nèi)閱讀和課外閱讀，有積累（課內(nèi)短文、課外文章閱讀），有理解（詞語的理解，短文的理解，重點(diǎn)句的理解），有運(yùn)用（造句，讀句以后仿寫）。既有知識(shí)的檢測(cè)，

2、又涉及到能力的評(píng)估，如理解詞語和短文的能力、表達(dá)能力等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生閱讀情況的一份優(yōu)秀試卷。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)積累相對(duì)較好，而理解感悟方面則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出語言匱乏。我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是：1、學(xué)生日常讀書量小，理解能力差；2、積累不得法，學(xué)生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，不能及時(shí)提取所需信息；3、機(jī)械閱讀，不求甚解。4、審題的能力和習(xí)慣較差。針對(duì)這種情況，我決定：1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次

3、檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。這些詞語在平時(shí)的練習(xí)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，我在以后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解

4、、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制?？傊瑢憣?shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作

5、文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。5、培養(yǎng)學(xué)生的審題的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生一旦丟分，就把失誤歸結(jié)到“馬虎”上。其實(shí)，是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好所致。這也是考試丟分的一個(gè)非常重要的原因。我在今后的教學(xué)中要對(duì)學(xué)生更加嚴(yán)格地要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文的世界是廣闊的，我們要在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法。我們會(huì)結(jié)合