節(jié)日禮物教案

1、 日禮物教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：北 大版四下數(shù)學(xué)教材48， 49 內(nèi)容教學(xué)目 ：1、通 從低到高、從 到近 察物體，體會(huì)不同的位置看到的范 不一 。2、根據(jù) 察位置的高低、 近 化，想象、判斷 察到的畫面所 生的相 化， 展空 念。教學(xué)重點(diǎn)與 點(diǎn)：通 從低到高、從 到近 察物體，體會(huì)看到的范 的 化。教學(xué) 程：一、 情境， 入新 ：同學(xué) ，今天我 上 之前先來做一個(gè)游 ， 每人的桌子上放有一個(gè)水瓶， 你 分蹲下來 察瓶子 ,你 了什么 ,好 ,再站起來 察瓶子，你又 什么？（學(xué)生獨(dú)立思考，同桌相互 交流。 ） ： 才大家 察都很仔 ， 同一個(gè)物體從不同的位置來 察，所 察到的 果不一 。 ：今天，我

2、就從不同的位置 察物體板 ：不同位置 察物體二、探究新知（一）從低到高 察 ：來學(xué) “ 日禮物” 個(gè)內(nèi)容，深入研究不同位置 察物體的情況。（板 ： 日禮物）1、 件出示 中“ 日禮物”情境 ： ：要 了，奇奇家的桌子上 了朋友 送來的 日禮物。 ：小狗 好奇地想看個(gè)究竟。（ 件出示看禮物的 序）找一位同學(xué)做下解 生： 四次看禮物的 序是 的： 先是站在地面上看；然后抬起了前腿看；“哎， 是站到凳子上看吧” 想；最后，他 于爬上了桌子那 都看到了什么呢？下面有四幅 ，（ 件出示四幅 ） ：那 都看到了什么呢？下面有四幅 ， 你自己把 四次看禮物的 序 出1,2,3,4來。 的 候想一想你是怎么排

3、列 序的, 什么 排列.先獨(dú)立填寫，然后在小 內(nèi)交流。2、小 ，每幅 下面 上序號(hào)是怎么填寫的。并和 內(nèi)成 什么？ 巡 ， 聽。3、 ， 什么 填？ ： 來把你 的想法 大家？生：第二幅 畫下 ，第四幅 畫下 ，第三幅 畫下 ，第一幅 畫下 。 先是站在地面上看，由于站的最低， 看到的是桌子的底部和盒子的蓋子，所以 第二幅 畫 上； 然后抬起了前腿看，可以看到桌子的中上部分和盒子的上半部分，所以 第四幅 畫 上； 站到凳子上看， 可以看到桌子上面的 西和桌子的上部， 所以 第三幅 畫 上； 最后，它 于爬上了桌子，看到了桌子的上面和桌面上全部的 西，所以 第一幅 畫 上。4、比 、 ： ： 的

4、 察 序是從哪到哪？板 ：低 高師：貝貝觀察的對(duì)象又有什么變化？請(qǐng)大家思考貝貝四次看到的情況都有哪些地方不一樣?生 1：觀察的位置不同，從低到高觀察。師：也就說觀察點(diǎn)不同。生 2：觀察到的物品不同。師：就是說看到的物品的多少不同。是什么原因呢？生 3：因?yàn)楸蛔雷拥撞繐踝×?。師：也就是說看到的圖案不同，視線被桌子遮擋住了。板書：畫面不同師：同學(xué)們?cè)谏钪惺欠褚灿羞^同樣的經(jīng)歷？小組內(nèi)進(jìn)行交流。生：站的高，望的遠(yuǎn)。生：我們看飛機(jī)起飛時(shí)很大，等飛到天空時(shí)就變成一個(gè)小點(diǎn)了。生：青蛙在井底觀察天空，只有井口那么大，而如果它跳上來，看到的天空就非常大了。6、 小結(jié)：師：通過剛才幾個(gè)例子，你得出什么結(jié)論？生：

5、不同位置觀察物體，看到的畫面不同。（二）從遠(yuǎn)到近觀察1、親身經(jīng)歷，自主探索師：剛才同學(xué)們從低到高來觀察物體，體會(huì)了不同的位置看到的范圍也不一樣下面請(qǐng)同學(xué)們分組從教室的最后面、 中間及講臺(tái)上這三個(gè)地點(diǎn)來觀察黑板， 你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生分組進(jìn)行體驗(yàn)，全班交流。 ）生 1：我覺得從教室后面看到的黑板小，在講臺(tái)上看到的黑板大。生 2：我發(fā)現(xiàn)在教室的最后面能看到黑板的全部和教室前半部分的其他物品；從教室中間能看到黑板和周圍的墻；從講臺(tái)上只能看到黑板的一部分。也就是說從遠(yuǎn)處看到的東西多，從近處看到的東西少。師：剛才大家的發(fā)現(xiàn)很重要，在生活中你有這樣的體驗(yàn)嗎？大家相互說說。生 1：在超市買東西時(shí)，站在賣酸奶

6、柜臺(tái)前只能看見幾種品牌的酸奶，可是如果往后退一些的話就會(huì)看到一長(zhǎng)排全是各種各樣的奶了。生 2：。生 3：。師：小明也有這樣的經(jīng)歷，看大屏幕，下面兩幅圖中，哪幅是在A 點(diǎn)處看到的，哪幅是在點(diǎn)處看到的？）大家先獨(dú)立完成，再將你的想法小組內(nèi)說一說。學(xué)生自主活動(dòng)，小組交流后匯報(bào)想法。生 1：我認(rèn)為左邊的圖是小明在A 點(diǎn)看到的，右邊的圖是小明在B 點(diǎn)看到的。 因?yàn)樽筮吙吹紹的房子小，說明小明離得遠(yuǎn)；右邊看到的房子大，說明小明離得近。生 2：我的答案也是這樣，我的理由是：左邊這幅圖上看到的樹多，說明小明離的遠(yuǎn)；右邊這幅圖上看到的樹少，被房子擋住了很多，說明小明離得近。生 3：我有補(bǔ)充：也就是說，小明越走近

7、房子，看到的樹就越少。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)棒極了！大家通過由遠(yuǎn)到近看物體，體會(huì)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生說出：由遠(yuǎn)到近看物體，看到的范圍越來越小。）三、拓展應(yīng)用，解決問題1、師：根據(jù)剛才我們的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮硌芯肯旅娴膯栴}，請(qǐng)看大屏幕： （視頻展示）請(qǐng)分別畫出小明站在 A、 B 位置時(shí)所看到的樹的范圍。 （學(xué)生分組活動(dòng)，學(xué)生有困難時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。）2、師：誰(shuí)上來說說你們組是怎么做的？3、生：我們先從A 點(diǎn)出發(fā)，到房子的兩側(cè)各畫了兩條射線，組成了一個(gè)角，角的兩邊外的樹木是站在 A 點(diǎn)看到的，用同樣的辦法就可以確定 B 點(diǎn)看到的樹的范圍了。 （學(xué)生邊指著自己的答案邊說）范圍縮小板書：遠(yuǎn) - 近?-范圍擴(kuò)大4、過渡：通過以上兩個(gè)例子使我們明確了，從低到高觀察， 范圍越來越大； 從遠(yuǎn)到近觀察，范圍越來越小。5、下面我們?cè)賮碜鰩讉€(gè)練習(xí)。6、我們來看火箭發(fā)射的過程圖片，請(qǐng)同學(xué)們來排列順序吧。四、小結(jié)師：最后，老師想送給大家一首我們熟悉的古詩(shī)（課件出示）題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。師：在這首詩(shī)