山西省忻州市第一中學(xué)高二語(yǔ)文預(yù)習(xí)案3

1、古代詩(shī)歌鑒賞（三）教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力 1掌握高考詩(shī)歌常見(jiàn)的“賞析詩(shī)句”“分析主旨、情感”題型的內(nèi)涵、設(shè)問(wèn)方式、解題技巧和答題步驟。 2通過(guò)示例分析，能夠分析、鑒賞、書寫這些類型的題。3教師能就這些題型進(jìn)行適量的拓展，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。二過(guò)程與方法 1學(xué)生預(yù)習(xí)閱讀提供的有關(guān)這些題型的材料，不懂得地方做出標(biāo)記并提出問(wèn)題。 2學(xué)生通過(guò)對(duì)預(yù)習(xí)案提供的知識(shí)的了解進(jìn)行典型例子的分析理解，不解之處提出問(wèn)題，然后做“自主檢測(cè)”。3教師通過(guò)對(duì)學(xué)生“自主檢測(cè)”題做題情況的批閱，進(jìn)行針對(duì)性講解，并做適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｈ楦?、態(tài)度與價(jià)值觀1與高考接軌，提前為應(yīng)對(duì)高考做準(zhǔn)備。2邊學(xué)邊領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵與魅力，逐步提高詩(shī)歌

2、鑒賞素養(yǎng)。預(yù)習(xí)任務(wù)高考詩(shī)歌常見(jiàn)“賞析詩(shī)句”“分析主旨、情感”題型簡(jiǎn)介：賞析詩(shī)句的題型1內(nèi)涵：賞析詩(shī)句是聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從詩(shī)句的內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面來(lái)理解作者的創(chuàng)作意圖。2常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：詩(shī)歌“某某”聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)自選取角度賞析“某某”聯(lián)?！澳衬场本湓谌?shī)有何作用？說(shuō)明“某某”句的含意。3解題技巧和答題步驟：點(diǎn)明詩(shī)句意思，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思了。點(diǎn)明運(yùn)用了什么手法。分析詩(shī)句的表達(dá)效果（明確寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用）。寫出這些詩(shī)句表達(dá)了什么情感，體現(xiàn)了作者什么樣的情感態(tài)度。4示例分析閱讀下列元曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)清江引 元貫云石南枝夜來(lái)先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲

3、。有時(shí)節(jié)暗香來(lái)夢(mèng)里。問(wèn)：簡(jiǎn)要賞析“偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲”這兩句詩(shī)。參考答案：要點(diǎn)：“偏”字寫出梅花獨(dú)立不群的個(gè)性，而“雪月”的潔白無(wú)瑕襯托出梅花高潔的神韻，又以“不惹蜂蝶戲”反襯，更突出梅花不趨時(shí)媚眾、堅(jiān)貞自守的品格。這兩句意蘊(yùn)豐富，梅花的個(gè)性，其實(shí)也就是詩(shī)人品格的象征。分析主旨、情感的題型1內(nèi)涵：分析主旨、往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：詩(shī)歌的內(nèi)容是指詩(shī)歌中描寫的物、人、事的總和，是詩(shī)歌賴以表現(xiàn)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵。分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合關(guān)照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，體味作者的創(chuàng)作意圖。鑒賞思想感情，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其

4、社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。2常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。詞中借用了“某某”的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。最后兩句是什么意思？它表達(dá)了作者什么樣的情感？“某”句化用了“某某”的詩(shī)句，表達(dá)了作者怎樣的志趣？3解題技巧和答題步驟：判斷詩(shī)歌題材的類型。抓住相關(guān)詩(shī)句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行內(nèi)容理解。結(jié)合詩(shī)人涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、作者的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等進(jìn)一步思考。就上面提供的思考角度分別寫出分

5、析的每一條。結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，就每一條進(jìn)行分析解說(shuō)。4示例分析閱讀上面的一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 謝亭送別許 渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。注：勞歌：送別歌。問(wèn)：作者在詩(shī)中抒發(fā)了什么感情？參考答案：本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的離別之愁。詩(shī)歌通過(guò)“勞歌一曲”“解行舟”“西樓”等帶有離別特征的事物寫離別，以青山紅葉這樣的明麗景色反襯離別的愁緒，以風(fēng)雨凄凄的黯淡景色正襯離情，筆法富于變化，很好地了表達(dá)了離別之愁。自主檢測(cè)望江怨 送別 清 萬(wàn)樹(shù)春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。注：杪：樹(shù)梢。1怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。2作者在詩(shī)中抒發(fā)了什么感情？問(wèn)題意見(jiàn)古代詩(shī)歌鑒賞（三）1殘陽(yáng)即將落去，責(zé)怨人們催促的太早。該句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了斜陽(yáng)不愿離去而責(zé)怨人催促的情緒，詞人以殘陽(yáng)來(lái)暗喻自己，抒發(fā)了作者與友人離別時(shí)的難舍難分的纏綿之情。全