高中生物必修一前五章試題[谷風教育]

1、絕密啟用前 中高三 周日練習出題人： 審題人： 時間： 一、選擇題（本題均為單項選擇，共35小題，2分/題）1關于病毒的敘述，正確的是A病毒是一種生物，在分類上屬于細胞生物B由于病毒體內只有一種細胞器核糖體，所以病毒需要寄生生活C病毒的遺傳物質是DNA或RNA，細菌的遺傳物質只有DNAD獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)2下列物質中同時含有磷和氮元素的是A丙酮酸 B核苷酸 C氨基酸 D脂肪酸3一條由39個氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有4個谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），則該多肽（ ）A有39個肽鍵B至少有一個游離氨基C至少有5個游離羧基D至多有36種氨基酸4關于組成

2、生物體的氨基酸和蛋白質的敘述，正確的是A食鹽作用下析出的蛋白質發(fā)生了變性B由個氨基酸形成、具有條肽鏈的蛋白質中，至少含有ab1個氧原子C結構不同的蛋白質，其功能一定不同D由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質至少有n-m個肽鍵5細胞的膜蛋白具有物質運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應功能的是6下列有關顯微鏡操作的敘述，錯誤的是( )標本染色較淺，觀察時應選用凹面反光鏡和調大通光孔顯微鏡的放大倍數是指物像的面積或體積的放大倍數若轉換高倍物鏡觀察時，需要先升高鏡筒，以免鏡頭破壞標本顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細胞質順時針流動，則實際上

3、細胞質是順時針流動的A. B.C. D.7關于藍藻、酵母菌、乳酸菌、水綿、黑藻、噬菌體這6種生物的歸納錯誤的是A.均可用顯微計數法來測其種群密度B.含有線粒體的只有C.生產者只有D.都含有蛋白質與核酸8以紫色洋蔥鱗片葉為材料進行細胞質壁分離和復原的實驗，原生質體長度和細胞長度分別用X和Y表示（如下圖），在處理時間相同的前提下A同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺B同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高C不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復原D不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高9相對細菌和植

4、物細胞而言，動物細胞離體培養(yǎng)更需關注培養(yǎng)基的滲透壓，這是因為動物細胞（ ）A沒有細胞壁，對培養(yǎng)基的滲透壓更敏感B滲透壓遠高于細菌或植物細胞的滲透壓C沒有成熟大液泡，滲透壓調節(jié)能力差D生長緩慢，各生長階段對環(huán)境的滲透壓要求不同10蛙的神經元內、外Na濃度分別是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜電位由內負外正轉變?yōu)閮日庳撨^程中有Na流入細胞，膜電位恢復過程中有Na排出細胞。下列判斷正確的是 ()ANa流入是被動運輸，排出是主動運輸BNa流入是主動運輸，排出是被動運輸CNa流入和排出都是被動運輸DNa流入和排出都是主動運輸11將人的紅細胞放入4蒸餾水中，一段時間后紅細胞破裂，主要原因是

5、（ ） A、紅細胞膜具有水溶性 B、 紅細胞的液泡體積增大C、蒸餾水大量進入紅細胞 D、低溫時紅細胞膜流動性增大12撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少。該過程中甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是 ( )A.甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸B.甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高，主動運輸C.甲組細胞的水分滲出量比乙組細

6、胞的低，被動運輸D.甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸13將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g.mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加。在該實驗中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關系，以及實驗過程中水分進出細胞的方式為A甲乙，被動運輸C甲乙，主動運輸 D甲=乙，主動運輸14.將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/ml的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結果如圖，下列敘述錯誤的是A. 圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質B .將視野中的細胞

7、浸潤在清水中，原生質體會逐漸復原C .實驗說明細胞膜與細胞壁在物質透性上存在顯著差異D .洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的材料15下列與細胞內物質運輸有關的敘述，正確的是（ ）A.葉綠體合成的蛋白質通過核孔進入細胞核B.氫離子可以通過自由擴散進入液泡內C.經開水處理后的細胞仍能主動吸收離子D.內質網的膜結構成分可以轉移到細胞膜中16下圖中曲線a、b表示物質跨（穿）膜運輸的兩種方式，下列表述正確的是A脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸B與方式b有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面C方式b的最大轉運速率與載體蛋白數量有關D抑制細胞呼吸對方式a和b的轉運速率均有影響17下列關于物質跨膜運輸的敘述，錯誤的

8、是A主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 B在靜息狀態(tài)下，神經細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸C質壁分離過程中，水分子外流導致細胞內滲透壓升高D抗體分泌過程中，囊泡膜經融合成為細胞膜的一部分18下列有關造血干細胞中物質運輸的途徑，不可能存在的是 A合成的細胞膜蛋白：核糖體內質網高爾基體細胞膜 B轉錄的mRNA：細胞核細胞溶膠核糖體 C合成的DNA聚合酶：核糖體細胞溶膠細胞核 D吸收的葡萄糖：細胞膜細胞溶膠線粒體19下圖表示一種物質的跨膜運輸方式，下列敘述中正確的是 () A該膜中載體也能運輸蔗糖 B碘以該方式進入海帶細胞C該方式不會出現飽和現象 D該方式發(fā)生在被運輸物質從高濃度到低濃度

9、時20水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關。下圖中能正確表示一定溫度范圍內該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是A甲 B乙 C丙 D丁21關于真核細胞中生命活動與能量關系的敘述，錯誤的是A. DNA復制需要消耗能量B光合作用的暗反應階段需要消耗能量CATP是能量的直接來源，因此在細胞內含量較多D細胞代謝所需的ATP可在細胞質基質中產生22下列實驗所采取的措施,不涉及“降低化學反應活化能”原理的是( )A.利用果膠酶提高水果的出汁率B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解C.滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率D.利用水浴加熱

10、提高胡蘿卜素的萃取效率23在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中，下列生命活動不會同時發(fā)生的是：A.細胞的增殖與分化 B. 基因的突變與重組 C.ATP 的合成與分解 D. 光能的吸收與轉化24下列操作中，不可能導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是A.淀粉酶溶液中加入強酸 B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 D.淀粉酶經高溫烘干制成粉劑25某一不可逆化學反應(SP+W)在無酶和有酶催化時均可以進行。當該反應在無酶條件下進行到時間t時，向反應液中加入催化該反應的酶。下圖中能正確表示加酶后反應物濃度隨反應時間變化趨勢的曲線是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁26甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處

11、理，酶活性與處理時間的關系如下圖所示。下列分析錯誤的是A.甲酶不能被該蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的RNAC.乙酶的化學本質為蛋白質D.乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變27關于酶的敘述，正確的是A酶提供了反應過程所必需的活化能B低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構C酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物D酶分子在催化反應完成后立即被水解成氨基酸28下列有關酶的敘述正確的是A酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸B酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率C在動物細胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞DDNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸2

12、9下列有關人體中酶和激素的敘述正確的是A酶和激素都是蛋白質B酶和激素都與物質和能量代謝有關C酶和激素都由分泌細胞合成的D酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用30下圖表示細胞中某條生化反應鏈，圖中E1E5代表不同的酶，AE代表不同的化合物。據圖判斷下列敘述中正確的是()A若E1催化的反應被抑制，則A的消耗速度加快B若E5催化的反應被抑制，則B積累到較高水平C若E3的催化速度比E4快，則D的產量比E多D若E1的催化速度比E5快，則B的產量比A多31某非環(huán)狀多肽，經測定其分子式是C21HxOyN4S2 。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的。苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7

13、NO4)、丙氨酸(C3H7NO2)、亮氨酸(C6H13NO2)、半胱氨酸 (C3H7NO2S)。下列有關該多肽的敘述，不正確的是A該多肽有三個肽鍵，為四肽化合物 B該多肽中氫原子數和氧原子數分別是32和5C該多肽徹底水解后能產生4種氨基酸D該多肽在核糖體上形成，形成過程中相對分子質量減少了5432.下圖表示某種大分子物質的基本單位，關于它的敘述錯誤的是A.該物質則核糖核苷酸B. 該物質含有C、H、O、N、P等元素C.該物質形成的大分子物質是RNA，它主要分布在細胞質中D.在T2噬菌體和HIV中都找不到這種物質33.某三十九肽中共有丙氨酸（C3H7O2N）4個，現去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等

14、 的多肽（如圖），下列有關該過程的敘述，錯誤的是A.O原子數目減少8個 B.C原子減少12個C.氨基和羧基分別增加3個 D.肽鍵數目減少7個34細胞是生命活動的基本單位，能夠說明細胞結構和功能高度統(tǒng)一的是( )A. 卵細胞體積較大，有利于和周圍環(huán)境進行物質交換B. 哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核，有利于細胞分裂C. 小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體，有利于能量供應D. 效應T細胞內高爾基體發(fā)達，有利于抗體的合成和分泌35下圖所示為來自同一人體的4 種細胞，下列敘述正確的是（ ）A. 因為來自同一人體，所以各細胞中的DNA 含量相同B. 因為各細胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同C. 雖然各

15、細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同D. 雖然各細胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同二、綜合題（題型注釋：除特殊說明外1分/空）36科學家為了研究蛋白A的功能，選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗，處理及結果見下表。（1）將I組卵母細胞放入低滲溶液后，水分子經自由擴散(滲透)穿過膜的_進入卵母細胞。（2）將蛋白A的mRNA注入卵母細胞一定時間后，該mRNA_的蛋白質進入細胞膜，使細胞在低滲溶液中體積_。（3）與II組細胞相比，III組細胞對水的通透性_，說明HgC12對蛋白A的功能有_作用。比較III、IV組的結果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能_。推測HgC12沒有改變

16、蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的_。（4）已知抗利尿激素通過與細胞膜上的_結合，可促進蛋白A插入腎小管上皮細胞膜中，從而加快腎小管上皮細胞對原尿中水分子的_。（5）綜合上述結果，可以得出_的推論。（2 分）37某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設計如下實驗步驟：在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質量分數為1%的淀粉液1mL。各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻。將5支試管放入70恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻。觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判

17、斷唾液淀粉酶作用的最適pH上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正并說明更正的理由（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗的重復次數），以便實驗能得到正確的預期結果。（1） 。（2分）（2） 。（2分）38為探究植酸酶對鱸魚生長和消化酶活性的影響，研究者設計并進行了相關實驗，實驗步驟及結果如下：鱸魚的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網箱中飼養(yǎng)14 d，用普通飼料投喂，備用。飼料的配制：在每千克普通飼料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶飼料；并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲存。鱸魚的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網箱中，放養(yǎng)密度為

18、60尾/箱。給對照組的鱸魚定時投喂適量的普通飼料，給實驗組的鱸魚同時投喂等量加酶飼料。稱重并記錄：投喂8周后，從每個網箱中隨機取20尾鱸魚稱重。結果顯示，對照組、實驗組魚體平均增重率分別為859.3%、947.2%。制備鱸魚腸道中消化酶樣品，并分別測定消化酶的活性，結果如下表。根據上述實驗，回答下列問題：(1)步驟中選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是_ ；實驗前的馴養(yǎng)是為了_ 。(2)步驟中將配制好的飼料進行烘干要特別注意_，其原因是_ 。(3)步驟中還應控制好的無關變量主要有_。(4)本實驗得出的初步結論是_ 。(5)推測鱸魚的食性并說明理由：_ 。39為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶

19、活性的影響，某同學進行了實驗，實驗步驟和結果見表。請回答： 試管編號實驗步驟12341%NaCl溶液（mL）11% CuSO4溶液（mL）11%Na2SO4溶液（mL）1蒸餾水1pH6.8緩沖液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶液（mL）1111各試管放入37恒溫水浴保溫適宜時間取出試管，加入1%碘溶液0.1mL觀察結果無色深藍色淺藍色（1）實驗中加入緩沖液的作用是 。（2）分析實驗結果可知：對酶活性有影響的離子是 ，其中對酶活性有抑制作用的離子是 ，對酶活性有促進作用的離子是 。（3）該實驗中設置4號試管的目的是 ；設置3號試管的目的是 。（4）上述實驗中若用斐林試劑代

20、替碘溶液進行檢測，2號試管中的顏色是 。根據上述實驗結果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是： 。答題卡選擇題答案（2分/空）1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435綜合題答案（除特殊標注外1分/空）36.（1）_（2）_ _（3）_ _ _(4)_ _ (5)_(2分)37. （1）_(2分)（2）_（2分）38. （1）_ _（2）_ _(3)_ (4)_(5)_39. （1）_(2)_ _ _(3)_ _(4)_ _課課過關l#參考答案1C 【解析】略2B【解析】試題分析：丙酮酸只含有C、H、

21、O三種元素，故A錯誤；核苷酸含有C、H、O、N、P五種元素，故B正確；氨基酸主要含有C、H、O、N四種元素，不含P元素，故C錯誤；脂肪酸只含有C、H、O三種元素，故D錯誤?？键c：本題考查組成生物體的化學元素和化合物的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。3A【解析】試題分析：該多肽由39個氨基酸形成，且為環(huán)狀多肽，應含有39個肽鍵，A正確；因為是環(huán)狀多肽，如果R基上沒有氨基，則沒有游離的氨基，B錯誤；由于含有4個谷氨酸，谷氨酸的R基上有游離的羧基，環(huán)狀多肽只有R基上有游離的氨基和羧基，所以至少有4個游離的羧基，C錯誤；組成蛋白質的氨基酸最多有20種，

22、D錯誤?？键c：本題考查蛋白質的結構的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。4D【解析】試題分析：重金屬鹽作用下析出的蛋白質發(fā)生了變性，即空間結構發(fā)生了變化，A錯誤；由個氨基酸形成、具有條肽鏈的蛋白質中，至少含有的氧原子個數=（a-b）x1+bx2=a+b，B錯誤；結構不同的蛋白質，其功能也可能相同，C錯誤；由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質至少有n-m個肽鍵，D正確?？键c：本題考查組成生物體的氨基酸和蛋白質的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。5D【解析】試題分析：血紅蛋白位于紅細胞內，氧氣進入細胞是自由擴散，不

23、需要載體蛋白的協(xié)助，故A錯誤；抗體是由漿細胞分泌，主要分布在血漿中，不在細胞膜上，細胞膜上具有識別作用的蛋白質是受體，故B錯誤；胰島素受體只能識別胰島素，不能識別胰高血糖素，故C錯誤；神經遞質受體可識別神經遞質，葡萄糖通過主動運輸進入肌細胞，需要轉運葡萄糖的受體，故D正確?？键c：本題考查蛋白質功能的有關知識，意在考查考生識圖能力和能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題的能力。6C【解析】試題分析：標本染色較深，觀察時應選用凹面反光鏡和調大通光孔，錯誤；顯微鏡的放大倍數是指物像的邊長的放大倍數，錯誤；轉換高倍物鏡觀察時，不能升高鏡筒，錯誤?？键c：本

24、題考查顯微鏡使用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。7A【解析】試題分析：可用顯微計數法來測其種群密度的應屬單細胞生物，水綿、黑藻都是多細胞生物，噬菌體屬病毒個體小，都不可用顯微計數法來測其種群密度，A錯誤；一般真核生物均含有線粒體，藍藻、乳酸菌是原核生物，噬菌體是病毒無線粒體，B正確；均可進行光合作用，屬生產者，C正確；一般生物都具有生命活動的體現者蛋白質和遺傳物質核酸，D正確?？键c：本題考查細胞的結構等相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。8D【解析】試題分析：同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，質壁分離越明顯，細胞失水

25、越多，則紫色越深，A項錯誤；同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，質壁分離越不明顯，細胞失水越少，所用蔗糖溶液濃度越低，B項錯誤；不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，質壁分離程度越大，細胞失水越多，越不容易復原，C項錯誤；不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，質壁分離越不明顯，細胞失水越少，說明細胞的正常細胞液的濃度越高，故D正確考點：本題考查植物細胞的吸水與失水的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力和識圖能力。9A【解析】試題分析：動物細胞無細胞壁，培養(yǎng)液滲透壓較低，動物細胞會吸水漲破，而植物細胞和細菌細胞含有細胞壁，則不會出現漲破的

26、情況，所以動物細胞培養(yǎng)基要特別關注滲透壓，選A。考點：細胞的滲透作用。點評：本題設計較為巧妙，需在理解動植物細胞的知識基礎上加以記憶。10A【解析】試題分析：Na流入是從高濃度到低濃度過程，屬于被動運輸。而從膜內到膜外是從低濃度到高濃度過程，是主動運輸過程?？键c：本題考查了物質跨膜運輸的知識。意在考查學生利用所學知識分析問題的能力。11C【解析】紅細胞膜具有選擇透過性，且沒有細胞壁，所以在蒸餾水中，水分子大量進入紅細胞，導致紅細胞吸水脹破。12C【解析】試題分析：甲組細胞從培養(yǎng)液中吸收到礦質營養(yǎng)與水分，乙組細胞從蒸餾水中吸收到更多水分。經過最初的處理后，甲組表皮細胞的細胞液濃度升高，乙組表皮細

27、胞的細胞液濃度降低。甲組表皮細胞的細胞液與03g/mL蔗糖溶液之間的濃度差小于乙組表皮細胞的細胞液與03g/mL蔗糖溶液之間的濃度差，乙組表皮細胞在0.3g/mL蔗糖溶液通過滲透作用失去水分的速度比甲組表皮細胞快；滲透失水是自由擴散，屬于被動運輸；C項正確。考點：本題考查對成熟植物細胞吸收或失去水分原理的理解，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。13B【解析】試題分析：水分進出細胞為被動運輸。當細胞中的水分不再增加時，外表皮細胞液濃度乙大于正常狀態(tài)時的細胞液濃度（甲）?？键c：本題考查滲透吸水和失水的相關知識，意在考查

28、分析及知識的理解應用能力。14A【解析】試題分析：圖示中L表示細胞壁，M表示液泡，N表示原生質層與細胞壁之間的空隙，里面填充的是蔗糖溶液，A錯誤；清水的濃度小于細胞內溶液的濃度，細胞可以洗水膨脹，會逐漸發(fā)生質壁分離復原，B正確；細胞壁通透性較大，蔗糖分子可以進入，細胞膜的具有選擇透過性，蔗糖分子不能進入細胞，C正確；洋蔥根尖分生區(qū)細胞由于沒有大液泡，不宜作為該實驗的實驗材料，D正確。考點：本題主要考查細胞的質壁分離以及復原實驗的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。15D【解析】試題分析：物質跨膜運輸的方式有自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸。蛋白質是在核糖體中合成

29、的，通過核孔進入細胞核，沒有經過膜結構，故A不正確。氫離子是通過主動運輸進入液泡內的，故B不正確。經開水處理后，細胞膜已失去活性，不再選擇吸收，因此細胞不能主動吸收離子，故C不正確。內質網的膜結構成分可以以具膜小泡的形式轉移到細胞膜中，故D正確?？键c：物質的跨膜運輸點評：本題難度一般，主要考查物質的跨膜運輸的相關知識，要求學生了解物質跨膜運輸的方式。16C【解析】17B【解析】試題分析：A主動運輸的特點：從高濃度運到低濃度，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量；正確。 B在靜息狀態(tài)下，神經細胞也要進行葡萄糖的跨膜運輸，進行細胞呼吸，釋放能量供給生命活動；錯誤。C質壁分離過程中，水分子外流，導致細胞

30、內滲透壓升高；正確。D抗體分泌過程中，囊泡膜經融合成為細胞膜的一部分，說明細胞膜具有流動性；正確?？键c：物質的跨膜運輸。點評：本題考查相對綜合，是學生能力提升的較好選擇。18D【解析】試題分析：細胞膜蛋白是結構蛋白，是在核糖體合成，到內質網初步加工再到高爾基體深加工運輸到細胞膜，故A正確；轉錄的mRNA在細胞核合成通過核孔到達細胞質的核糖體上，故B正確；DNA聚合酶是蛋白質需要在核糖體合成，但要到細胞核起作用，可以通過細胞質再經核孔到細胞核，故C正確；吸收的葡萄糖經過細胞膜在細胞質基質被分解為丙酮酸后進入線粒體，故D錯誤。考點：本題考查細胞的結構和功能的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學

31、知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。19D【解析】本題考查物質的跨膜運輸。載體具有專一性，因此圖中顯示的葡萄糖載體不能運輸蔗糖，A錯誤。碘進入海帶細胞的方式是主動運輸，圖中跨膜運輸方式為協(xié)助擴散，B錯誤。協(xié)助擴散中載體數量過少時會出現飽和現象，C錯誤。協(xié)助擴散屬于被動運輸，被動運輸的方向為從高濃度到低濃度，D正確。20A【解析】試題分析：水中氧含量隨水溫的升高而下降，故血紅蛋白隨水溫的升高而升高，才能滿足氧氣運輸的需要，故A正確?？键c：本題考查血紅蛋白相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力。2

32、1C【解析】試題分析：DNA復制過程需要ATP提供能量，A項正確；光合作用暗反應階段C3化合物的還原需利用光反應階段產生的ATP，B項正確；ATP是能量的直接來源，但在細胞內含量較少，因為ATP和ADP的轉化速率很快，C項錯誤；細胞呼吸第一階段場所是細胞質基質，可生成ATP，D項正確?？键c：本題考查與ATP有關的生命活動，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。22D【解析】酶具有高效性的原理是能大幅度地降低活化能,無機催化劑FeCl3降低活化能的幅度小,故B、C不符合題意;果膠酶屬于生物催化劑,A不符合題意;提高溫度可以加快胡蘿卜素在萃取液中的溶解速

33、率,但該過程沒有催化劑作用,D符合題意。23B【解析】試題分析：誘導離體菊花莖段形成幼苗是植物組織培養(yǎng)技術，植物組織培養(yǎng)過程涉及脫分化和再分化，所以細胞的增殖與分化會同時發(fā)生，A正確；同時該過程中涉及有絲分裂，不會出現基因重組，B錯；需要能量，就有ATP的合成與分解，C錯；形成幼苗后能對光能的吸收與轉化，D正確?？键c：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點。24C【解析】溫度、pH都會影響酶活性，A、D不正確；淀粉酶的化學本質為蛋白質，蛋白酶會將其水解，從而使其活性發(fā)生改變，B不正確；淀粉酶溶液中加入淀粉溶液后，淀粉被水解，但是淀粉酶在反應前后結構好餓活性不變，C正確；

34、綜上，本題選C。考點：本題考查影響酶活性的因素，涉及到溫度、pH等因素對酶活性的影響，考查學生對知識的理解應用能力。25D【解析】當反應進行到t時加入催化該反應的酶，由于酶的高效性，將促進化學反應的進行，反應物濃度迅速降低，最后反應物濃度降為0。26B【解析】略27C【解析】試題分析：酶的作用機理是降低化學反應活化能，不為化學反應提供能量，故A錯；高溫破壞了酶的空間結構，低溫沒有破壞酶的空間結構，故B錯；酶既可以是生物催化劑，也可以是反應底物，如唾液淀粉酶進入胃中失火，作為蛋白質可被蛋白酶水解，故C正確；絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA，因此酶的水解產物不都是氨基酸，同時酶可以重復使用，故D

35、錯。考點：本題主要考查酶的概念和作用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。28C【解析】略29B【解析】試題分析：人體內酶的成分是蛋白質或RNA，激素的成分是蛋白質、多肽或固醇等，A錯誤；酶具有催化作用，激素具有調節(jié)作用，二者都與物質和能量代謝有關，B正確；活細胞都能產生酶，激素由內分泌細胞合成，C錯誤；酶在細胞內或細胞外都可以發(fā)揮作用，激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用，D錯誤?？键c：本題考查酶和激素的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡的能力。30C【解析】試題分析：從圖中可以看出，A在E1催化下轉化為B

36、，若E1催化的反應被抑制，則A的消耗速度變慢，A錯誤；B可轉化為C，即使E5被抑制，由于B又轉化成C，E5催化的反應被抑制，B不會積累很多，B錯誤；若E3的催化速度比E4快，C更多的形成D，則D的產量比E多，C正確；E1的催化速度比E5快時，由于B還能轉化成C，B的產量不一定比A多，D錯誤。考點：本題考查酶促反應的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。31C【解析】試題分析：由該多肽的分子式中N4可知有4個N元素，對應那幾種氨基酸，每種都只有一個N，所以該多肽由4個氨基酸構成，有三個肽鍵，是四肽化合物

37、，A正確；由分子式中S2可推知應包括2個半胱氨酸(C3H7O2NS)。所以是由3種氨基酸構成，其他兩種從C21可知是由苯丙氨酸(C9H11O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)組成，合成過程中脫去3分子水，相對分子質量減少了54，該多肽中氫原子數和氧原子數分別是32和5，C錯誤，BD正確?？键c：本題考查蛋白質結構的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。32D【解析】試題分析：A、由題圖可知，該物質是核糖核苷酸，A正確；該核苷酸的組成成分是C、H、O、N、P，B正確；RNA主要分布在細胞質中，細胞核中也含有RNA，C正確；T2噬菌體是DNA病毒，不含有RNA，HIV是RN

38、A病毒，含有這種物質，D錯誤。考點：本題主要考查核酸的基本組成單位相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。33A【解析】試題分析：根據丙氨酸的位置可知去除4個丙氨酸后將導致7個肽鍵斷裂，故水解需要7個水分子，同時脫去了4個丙氨酸，所以O原子數目減少1個，A錯誤； 根據圖解，三十九肽是一條多肽鏈，故有39個氨基酸，38個肽鍵，一個丙氨酸含有3個碳原子，該多肽中丙氨酸的位置是第8、18、27、39，去除后形成短肽后C原子減少12個，B正確； 原三十九肽至少有一個氨基和一個羧基，而水解后，1條肽鏈變?yōu)?條肽鏈，每條肽鏈兩端各增加1個氨基和羧基，因此形成的短肽至少有4個

39、氨基和4個羧基，所以氨基和羧基分別增加3個，C正確； 三十九肽有38個肽鍵，4條長短不等的多肽肽鍵數為：6+7+8+10=31，少了7個，D正確?？键c：本題主要考查蛋白質脫水縮合相關計算的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。34C【解析】試題分析：卵細胞體積較大，相對表面積小，物質運輸速率較低，不利于和周圍環(huán)境進行物質交換，A項錯誤；哺乳動物成熟的紅細胞中已經沒有了細胞核，有利于氧氣的運輸，但不能進行細胞分裂，B項錯誤；小腸絨毛上皮細胞吸收營養(yǎng)物質主要是主動運輸，細胞內有大量的線粒體，有助于物質運輸的能量供應，C項正確；效應B細胞內高爾基體發(fā)達，有利于抗體的

40、合成和分泌，D項錯誤?？键c：本題考查細胞結構和功能的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。35C【解析】試題分析：卵細胞通過減數分裂形成的，核DNA含量減半，神經細胞、白細胞、小腸上皮細胞是有絲分裂和細胞分化形成的，核DNA含量相同，但細胞質中的DNA含量一般不同，A項錯誤；各細胞的形態(tài)、功能不同是細胞分化的結果，其實質是基因選擇性表達的結果，B項錯誤；雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物都是水，C項正確；各細胞吸收葡萄糖的方式可能不同，比如可能是協(xié)助擴散，也可能是主動運輸，D項錯誤?？键c：本題考查細胞分裂、分化、組成細胞的化合物、物

41、質跨膜運輸的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。36（10分）（1）磷脂雙分子層 （2）翻譯 迅速增大 （3）明顯降低 抑制 部分恢復 空間結構 （4）受體 重吸收 （5）蛋白A是水通道蛋白【解析】試題分析：（1）水是自由擴散，通過磷脂雙分子層即可。（2）蛋白質是mRNA翻譯得到的產物，蛋白質進入導致細胞在低滲溶液中吸收速率增大，體積迅速增大。（3）由表中數據可知與II組細胞相比，III組細胞對水的通透性明顯降低，說明HgC12抑制了蛋白A的功能，比較III、IV組的結果可知IV比III水通透速率有所提高，說明試劑M能夠使蛋白A的功能部分恢復，由此推測HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的空間結構。（4）抗利尿激素通過與細胞膜上的受體結合，作用是促進水分子的重吸收。（5）由以上結果可推知蛋白A是水通道蛋白考點：本題考查物質進入細胞的方式、細胞膜系統(tǒng)的結構和功能、脊椎動物激素的調節(jié)，意在考查學生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題?！敬鸢浮?/p>