裝滿昆蟲的口袋導(dǎo)學(xué)案MicrosoftWord文檔

1、裝滿昆蟲的口袋導(dǎo)學(xué)案班級： 三（2）班 學(xué)科： 語文 小組編號： 課題：裝滿昆蟲的口袋 課時：兩課時 備課人： 趙霞 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會本課生字，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞語，如：癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。3、理解課文容，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。教學(xué)重點與難點：從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛自然的志趣。能流利、有感情地朗讀課文；感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。部分教師（導(dǎo)）學(xué)生（學(xué)）課前導(dǎo)入課中學(xué)習(xí)（整體感知）布課前置預(yù)習(xí)任務(wù)：收集有關(guān)法布爾的資料，全面感知這位偉大的科學(xué)家。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這是怎么回事？一大群人圍在田

2、邊，觀看一位怪人。這個怪人正一動不動地趴在地上，專心致志地觀察螞蟻是怎樣搬起死蒼蠅的。他如癡如醉，竟然沒有覺察圍觀他的人。這個怪人是誰？2、想了解他嗎？今天，就讓我們走進(jìn)裝滿昆蟲的口袋一課，來了解法布爾。板書課題。 二、播放動畫，整體感知。1、播放動畫。2、剛才我們通過看和聽，初步了解了法布爾，接下來讓我們通過文字，來認(rèn)識法布爾。3、自讀課文，通過讀，你知道了什么？學(xué)生匯報。三、認(rèn)讀字詞，讀通讀順。1 自讀課文，把課文讀通，不加字，不掉字，不錯字。2自學(xué)生字詞，3通過讀，你知道了什么？你有什么疑問？上網(wǎng)或翻閱書籍，尋找資料。學(xué)生書空，齊讀課題。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。1.畫出生字詞。濃厚

3、 隱藏 欣賞 訓(xùn)斥 強(qiáng)烈 驅(qū)散 暮色籠罩 迷戀 沉甸甸 興高采烈 2.給每個生字組詞。易寫錯的字有（ ）3、練讀你感興趣的段落，要求讀得正確、流利。3、朗讀展示，師生評價。4.通過讀課文我知道了（ ），還有些不懂的（ ）。5、借助工具書理解不懂的詞語。課中展示 （展示、交流15-20分鐘）1、默讀，看課文哪句話能概括全文的意思？（出示這句話）2、圍繞這句話，課文寫了幾件事？哪幾件？（理清課文層次）3、再讀課文，讀出法布爾對昆蟲的迷戀。（1）指導(dǎo)朗讀，相機(jī)出示：五、總結(jié)升華，回歸整體。1、多媒體出示各種昆蟲，小結(jié)本課。法布爾就這樣長年累月地研究昆蟲，據(jù)統(tǒng)計，他研究藍(lán)色甲蟲，用了30年，研究蜣螂，

4、用了兩年，研究隧蜂，用了30年，在他87歲的時候，終于完成了巨著昆蟲記。2、同學(xué)們從法布爾的故事中學(xué)到了什么？ 1.學(xué)生找出文章的中心句。2.根據(jù)提示，理清層次。學(xué)生品讀：每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的世界。他小心翼翼地把甲蟲拾起來,放進(jìn)一個蝸牛殼里,打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。夕陽快下山時，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回來了。（學(xué)生可每個小組選個重點內(nèi)容進(jìn)行展示，展示時可以相應(yīng)的在黑板上板書。）1.認(rèn)真動腦想一想，聯(lián)系自己的實際談一談。2.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。（善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)對自然、對科學(xué)的興趣，擁有鍥而不舍

5、的精神，學(xué)到真知識、真本領(lǐng)。）課終反饋 （反思和總結(jié)5-10分鐘） 1.你還知道哪些法布爾迷戀昆蟲的事？2.拓展延伸，語言訓(xùn)練。通過以上學(xué)習(xí)你一定有不少收獲試著完成以下練習(xí)：1.學(xué)生分組展示。2.填空（1）法布爾的口袋里裝滿了許許多多的昆蟲，還裝滿了 ,裝滿了 , 裝滿了 。朗讀自己喜歡的部分。課后教師反思 裝滿昆蟲的口袋主要敘述了體現(xiàn)了昆蟲學(xué)家法布爾小時候?qū)ハx充滿好奇的兩件事：在一天傍晚，他獨自尋找紡織娘，忘記了回家；八九歲時去放鴨子，他卻花了大量的時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了口袋里，即使受到父親的責(zé)罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。在教學(xué)時，我努力把一個真實的法布爾全面地展現(xiàn)在學(xué)生面前。引導(dǎo)學(xué)生感受法布爾對昆蟲的迷戀。根據(jù)文本特點，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體味語言，通過自讀自悟，走進(jìn)法布爾的內(nèi)心世界。課堂上，我力求語言簡潔