八年級上冊生物實驗探究報告冊答案

1、八年級上冊生物實驗探究報告冊答案【篇一：八年級上生物實驗與探究報告】s=txt觀察水螅 1頁 三、材料用具： 水?；铙w、水蚤、放大鏡、水螅捕食視頻等 2頁 四、方法步驟： 1、培養(yǎng)皿、出售。 3頁 2、（1）水蚤、（2）2厘米（3）消化腔 討論與交流 1、不能。 2、由于水螅是附著生活的，而獵物和捕食者可能來自各個方向，輻射對稱的身體結(jié)構(gòu)，便于它感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進(jìn)行防御。 3、水螅利用觸手捕食水蚤并將水蚤送入口中。 食物在水螅的消化腔里，有兩種消化方式。細(xì)胞內(nèi)消化和細(xì)胞外消化。 觀察蚯蚓 5頁 三、材料用具 活蚯蚓、糙紙、棉球、放大鏡。 6頁： 四、方法步

2、驟 1、陰暗、潮濕富含有機(jī)物的土壤。 落葉。 2、（1）長圓筒形、環(huán)形體節(jié)、13節(jié)；（2）感覺粗糙、放大鏡 3、玻璃板7頁 討論與交流 1、蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中；白天在土壤中穴居，以泥土中的有機(jī)物為食，夜間爬出地面，取食地面上的落葉。 蚯蚓的環(huán)帶靠近身體的前端。 2、因為蚯蚓體內(nèi)沒有呼吸器官，是靠皮膚接觸水來完成氣體交換。即呼吸通過體表來完成。 3、這樣做不合適。因為蚯蚓沒有專門在水中呼吸的器官，如果蚯蚓完全浸沒在水中，也會窒息死亡。 4、蚯蚓身體分節(jié)，可以使運動更加靈活、自如；剛毛在運動過程中起到了支持和固定的作用。 5、將蚯蚓放歸自然環(huán)境。 8頁 1、前端變細(xì)變長，向運

3、動的前方伸展。隨后，前端固定，并變粗變短，同時后端變細(xì)變長，然后，后端變粗變短，整體向前蠕動。 2、沒有成熟的蚯蚓沒有環(huán)帶。 3、蛇不是環(huán)節(jié)動物，因為它不具有環(huán)節(jié)動物的特征。蛇是爬行動物。 觀察軟體動物 9頁 三、河蚌（扇貝、縊蟶文蛤等）、解剖器、解剖盤、清水。 10頁 四、方法步驟：2、外套膜；（1）鰓、4個（2）沒有（3）足；運動。 討論與交流 1、保護(hù)柔軟的身體。 11頁 2、攝取水中的食物顆粒并排除未消化的殘渣，同時利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換。 3、烏賊的貝殼退化成內(nèi)殼。 4、通過身體后端的入水管吸入水，水流經(jīng)身體的一些器官后，在通過出水管排出。在吸入水和排出水的過程中攝取水中的食物顆粒

4、并排除未消化的殘渣。 質(zhì)疑與創(chuàng)新 1、略 2、用解剖刀自兩殼腹面中間合縫處平行插入，回轉(zhuǎn)解剖刀，打開貝殼。 能找到閉殼肌。 3、珍珠蚌的外套膜受到沙粒等異物的刺激時，會分泌大量的珍珠質(zhì)把異物層層包裹起來最后形成珍珠。 觀察節(jié)肢動物 12頁 三、材料用具：蝗蟲、七星瓢蟲、蝦、蚊、蜈蚣、乙醚、解剖盤、鑷子、解剖針、放大鏡、實物投影13頁 四、方法步驟 2、體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。14頁 討論與交流 1、蝗蟲、七星瓢蟲、蚊。 螳螂、蜜蜂、知了蟬等 2、不同。說明節(jié)肢動物分布廣泛。3、分為三類蝗蟲、七星瓢蟲、蚊屬昆蟲類；蝦屬于甲殼類；蜈蚣屬于多足類。 昆蟲類特征是：有一對觸角、三對足、一

5、般有兩對翅。 甲殼類有幾丁質(zhì)外骨骼,身體異律分節(jié),具有分節(jié)的附肢,有真體腔,呼吸器官為鰓,排泄器官為綠腺 多足類每節(jié)有1-2對足 4、（1）體表有外骨骼,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)和散失（2）運動器官發(fā)達(dá)（3）有了靈敏的感覺器官（4）繁殖能力強 質(zhì)疑與創(chuàng)新 1、略 15頁 2、堅硬的外骨骼限制了他們的體型 3、保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官；防止體內(nèi)水分散失 人體骨骼運動支持保護(hù) 16頁 觀察魚 三、材料用具：活鯽魚魚缸、解剖盤、魚食（少量）、黑墨水、吸管、魚網(wǎng)、觀察記錄表。 17頁 四、方法步驟 1、解剖盤、流線型 2、鮮紅色、毛細(xì)血管、【篇二：初二年級上學(xué)期生物實驗報告冊】實驗報告冊 學(xué)校： 班級：

6、學(xué)生： 織金縣教育局 制 編者語 生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，它涉及到人類生活的各個領(lǐng)域?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開它，醫(yī)療衛(wèi)生離不開它，環(huán)境保護(hù)、生物技術(shù)離不開它。他甚至關(guān)系到人類經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與進(jìn)步，關(guān)系到人類生活質(zhì)量的提高。 初中生物在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，初中學(xué)生是好奇心最強的時期，教師引導(dǎo)的恰當(dāng)，可以讓學(xué)生受益一生，相反，則會阻礙學(xué)生的健康成長。實驗技能既能讓學(xué)生體驗自己親自動手動腦的樂趣，通過實驗更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)包羅萬象的生物學(xué)世界，證明已有的生物學(xué)真理、發(fā)現(xiàn)和探索生物學(xué)的未知領(lǐng)域。教師應(yīng)加以積極的引導(dǎo)，參與學(xué)生一起完成相關(guān)實驗報告，激發(fā)學(xué)生

7、的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 初中生物實驗報告冊是根據(jù)初中年級的生物教材、各個學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的基本情況編輯而成。各年級的生物實驗報告冊各有二冊，供各年級的學(xué)生第一和第二學(xué)期使用，實驗報告冊中含有的都是一些較基礎(chǔ)且與現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密的實驗，目的在于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡可能完成。 本報告冊在編輯的過程中得到許多教師的大力支持和幫助，在此對他們表示衷心的感謝。由于知識水平有限，本實驗報告冊還不夠完善，希望廣大師生提出寶貴的意見和建議。 參與編寫人員：魏 凱 田育臣 馮文甫 陳 賢 2014年8月 目錄 1、觀察蚯蚓4 2、探究鳥適于飛行的結(jié)

8、構(gòu)特點6 3、檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌7 4、觀察酵母菌和霉菌8 5、制作甜酒9 實驗（一）：觀察蚯蚓 時間 班級 組別 組長 組員 指導(dǎo)教師 一、實驗?zāi)康模?觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動 二、實驗材料： 活蚯蚓 放大鏡 三、實驗步驟： 1、觀察蚯蚓的外部形態(tài): 如何分辨蚯蚓的前、后端？ 如何分辨蚯蚓的背面和腹面？ 觀察蚯蚓的身體是否分節(jié)？ 2、觀察蚯蚓的運動: 用手觸摸蚯蚓的體表，有什么感覺？ 用手觸摸蚯蚓的腹面，有什么感覺？ 觀察蚯蚓是怎樣運動的？ 四、討論： 1、蚯蚓生活在怎樣的環(huán)境中？為什么？ 2、為什么大雨過后蚯蚓會紛紛爬到地面上來？ 3、為什么蚯蚓要在潮濕的土壤深層穴居？ 4、蚯蚓在自然界中有什么作用？ 5、在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕察蚯蚓