北師大版五年級下冊數(shù)學教案(帶教學反思)匯編

1、北師大版五年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生情況分析本班共有學生46人，其中男生有24人。通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據(jù)上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎(chǔ)知識進行過關(guān)考試，取得過關(guān)星。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，加強班風、學風建設(shè)，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氛圍。同時，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力

2、，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。二、教材分析：1、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）（1）分數(shù)乘法：13課時（2）長方體（一）15課時（3）分數(shù)除法：18課時（4）長方體（二）：15課時（5）分數(shù)混合運算：15課時（6）百分數(shù)：17課時（7）統(tǒng)計：7課時（8）總復習：4課時2、全冊教學要求：（1）結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。（2）掌

3、握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。（6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。（8）通過實踐

4、活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。3、教學重點:（1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。（2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。（3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。（4）認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。（5）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。（6）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。4、教學難點：（1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。（2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)

5、除以整數(shù)的意義。（3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。三、提高教學質(zhì)量措施在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：1、關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。四、輔導計劃1、注重因材施教，

6、進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。五、教學進度表周次時間內(nèi)容備

7、注上學期1.25-1.30分數(shù)乘法上學期2.1-2.6長方體（一）13.1-3.6始業(yè)教育、復習一、二單元、分數(shù)除法（一）23.7-3.13分數(shù)除法（二）33.14-3.20分數(shù)除法（三）、練習（三）、整理與復習（一）43.21-3.27粉刷墻壁、折疊、53.28-4.3長方體（二）64.4-4.10長方體（二）74.11-4.17練習四 、有趣的測量84.18-4.24分數(shù)的混合運算94.25-5.1分數(shù)的混合運算、練習五105.2-5.8考試、放假115.9-5.15百分數(shù)的認識、125.16-5.22合格率、百分數(shù)135.23-5.29百分數(shù)、練習（六）145.30-6.5數(shù)學與購物、統(tǒng)

8、計156.6-6.12統(tǒng)計、練習七166.13-6.19復習176.20-6.26復習186.27-7.3期末檢測第一單元 分數(shù)乘法第一課時：課題分數(shù)乘法（一）課型新授課教學目標1 結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。2 探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。3 能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點會用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則真確進行計算。教學難點分析和解決分數(shù)乘整數(shù)的實際問題。教師指導與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖一，復習整數(shù)乘法的意義1什么叫整數(shù)乘法？就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2出示題目，學生進行計算（1）6+6+6=63二

9、、新授：1、出示題卡 1個圖案占一張彩紙的1/5，3個圖案占這張彩紙的幾分之幾？2、引導學生用涂一涂加法計算，乘法計算三種分式來解決問題。學生回憶整數(shù)乘法，并回答什么叫整數(shù)乘法。1、學生仔細閱讀題卡，理解題意否，列式計算。2、學生交流各自計算的方法。3、全班進行交流。+=3=+=通過復習整數(shù)乘法的意義，過渡到分數(shù)乘法的意義，學習易于理解。在交流各自的語言地理學的過程中，讓學生體會分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，即求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。三、涂一涂，算一算（1）2個3/7的和是多少？（2）3個5/16的和是多少？四、練習鞏固1、5個3/8是多少？2、4個2/17是多少？3、6個3

10、/25是多少？學生打開教科書，選涂一涂，再列式計算。學生審題后，涂一涂，再列式計算。2=全班交流 5/163=53/16 =15/16學生獨立完成在作業(yè)本上幫助學生進一步體會分數(shù)乘整數(shù)的定義，同時還可以幫助學生寸步體會“分數(shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)相乘，分母不變”的道理。板書設(shè)計： 分數(shù)乘法分數(shù)乘整數(shù) 例題：意義：法則：教學反思：這節(jié)課是讓學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)和整數(shù)相乘的計算方法。依據(jù)知識的遷移，我首先進行了必要的鋪墊，復習整數(shù)乘法的意義，利用知識之間的聯(lián)系，使學生順利掌握“分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同”。同時，復習分數(shù)加法，為后續(xù)教學鋪墊。課題分數(shù)乘法（一）課型練習課教學目標

11、1 進一步理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。2 掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。3 能夠熟練準確地計算分數(shù)乘整數(shù)的計算題。教學重點分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。教學難點理解先約分再計算能使計算簡便。教師指導與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖一、復習分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算法則二、出示例題出示617/18教師引導學生能不能先約分再計算。學生得出結(jié)論后教師講解先約分后計算的格式。你會填嗎？1/6+1/6+1/6+1/6=1/6（）3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4（）2/25+2/25+2/25=2/25（）在計算分數(shù)乘整數(shù)時，用分數(shù)的分子（ ），分母（ ）。學生先用計算法則進行計算后進行約分。學生進

12、行計算并比較兩種方法那種方法簡單。復習鞏固分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。進一步應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，體驗先約分再計算。1 練習 完成課本第3頁的做一做三、綜合練習1 練一練第1題2 教師指導完成練一練第2題 學生完成后還可以估一估一個月、一年能滴多少水。四、布置作業(yè)完成練一練第3、4、5題學生獨立完成做一做學生通過涂一涂，可以得到結(jié)果為10/15，再約分得到2/3。學生也可以先約分再計算。學生根據(jù)老師的指導進行計算，并解釋結(jié)果的實際意義。借助圖形語言，加深學生對分數(shù)乘整數(shù)的意義的理解。鞏固分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。板書設(shè)計： 分數(shù)乘整數(shù)復習題： 出示例題617/18 教學反思：在教

13、學分數(shù)乘法在過程中約分時，書上的例題是：65/9，并且列出兩種做法讓學生進行比較。但我覺得這道題并不能體現(xiàn)在計算過程中先約分的優(yōu)越性，因此，我在教學完例題之后將題目深化，變成“617/18”，并且和同學們一起比賽誰做得快。如果哪位學生是用整數(shù)直接乘以分子的，速度當然會很慢，當做得最快的同學展示自己的做法時，其他同學恍然大悟，深刻體會到計算過程中先約分，可以化繁為簡。這樣，學生在做分數(shù)乘法時，不僅僅滿足于“分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變”，而是記住“能約分的要約分”這一要點。課題分數(shù)乘法（二）課型新授課教學目標1、結(jié)合具體情境，進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計算。2、能解決簡單的

14、分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。教學重點會解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題教學難點進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義教師指導與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。1、數(shù)字信息小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果個數(shù)是小紅的1/2，笑笑的蘋果個數(shù)是小紅的1/3。2、提出問題，并解決。1、淘氣有多少個蘋果？根據(jù)學生回答，板書：61/2=3（個）把6個蘋果看成一個整體，得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。（2）笑笑有多少個蘋果？板書：61/3=2（個）求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。學生觀察、讀題、理解題意，根據(jù)題中信息，提高數(shù)字問題。61/2=3（個）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的學習興趣二、試一

15、試1、創(chuàng)設(shè)“今年幾歲”的情境。圖文結(jié)合，仔細觀察2、解決問題（1）小蘭今年幾歲？相當于把36平均分成四份，取其中的1份，（2）小強今年幾歲了？方法同上三、鞏固練習1、書上練一練第1題 ，將法則與分數(shù)相結(jié)合。2、計算3、利用分數(shù)乘整數(shù)來解決生活中的實際問題。學生獨立解決問題，然后進行交流，說出自己的想法。打開教科書P5頁列成算式：361/4回顧通過比較進行獨立計算，集體訂正獨立解決，然后交流。鼓勵學生說出自己的想法，并與同伴進行交流。利用分數(shù)乘整數(shù)的方法來解決生活中的實際問題，提高學生分析判斷能力。板書設(shè)計：分數(shù)乘法（二）61/2=3（個）61/3=2（個）把6個蘋果當成一個整體，得到6個蘋果的

16、1/2是3個蘋果。教學反思：從學生認識過程來看，這部分知識的基礎(chǔ)是分數(shù)意義和整數(shù)乘法的意義。在教學中我突出了類比遷移和數(shù)形結(jié)合的方法，教材的例題是“小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果數(shù)是小紅的1/2，笑笑的蘋果數(shù)是小紅的1/3”，根據(jù)呈現(xiàn)的已知條件學生提出數(shù)學問題：“笑笑有幾個蘋果？淘氣有幾個蘋果”然后教師引導學生先用圖形表示出“笑笑的蘋果數(shù)是小紅的2倍，淘氣的蘋果數(shù)是小紅的1/2”，再列出算式，最后嘗試解釋算式表示的意義。這樣把將分數(shù)意義以圖的形式呈現(xiàn)，做到“以形論數(shù)”，再通過對圖的理解抽象出問題實質(zhì)就是求“一個數(shù)的幾倍（幾分之幾）是多少”，運用類比的方法得出“求6的2倍是多少”和“求6的1/2是多

17、少”都用乘法，進而列出算式，完成“以數(shù)表形”，使學生理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法的道理。 在教學中出現(xiàn)生活中的數(shù)學,“一個書包原價30元，打九折的價錢是多少元？”其中打折的意思部分學生還是難以理解，應(yīng)該再鞏固打折類型的題目。課題分類乘法（三）課型新授課教學目標1、在操作活動中，借助圖形語言，理解分數(shù)乘法的意義。2、探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能夠解決簡單的實際問題。教學重點掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法教學難點理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，理解計算方法教師指導與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1、從我國古代哲學著作的情境引入向?qū)W生介紹很有關(guān)的背景知識，來理解題目。2、出

18、示圖依次取出長方形紙條的1/2，1/2的1/2，再取1/2，并用乘法算式來表示這個過程。1/21/2=1/41/41/2=1/83、折一折（1） 引導學生折一折學生仔細聽，教師介紹我國古代著作然后理解題目的意思 拿出紙條動手操作如果顧客在消費中受到營業(yè)員的熱情，主動而周到的服務(wù)，那就會有一種受到尊重的感覺，甚至會形成一種惠顧心理，經(jīng)常會再次光顧，并為你介紹新的顧客群。而且顧客的購買動機并非全是由需求而引起的，它會隨環(huán)境心情而轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中我們注意到大多數(shù)同學都比較注重工藝品的價格，點面氛圍及服務(wù)。然后用算式來表示，可以四人一組說一說怎樣用算式解決問題。（4） 創(chuàng)新能力薄弱服飾 學習用品 食品

19、休閑娛樂 小飾品1、學生拿出一張長方形的紙豎著對折2次，然后再橫著對折2次，涂也3/4和1/4。加拿大公司就是根據(jù)年輕女性要充分展現(xiàn)自己個性的需求，將世界各地的珠類飾品匯集于“碧芝自制飾品店”內(nèi)，由消費者自選、自組、自制，這樣就能在每個消費者親手制作、充分發(fā)揮她們的藝術(shù)想像力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出作品，達到展現(xiàn)個性的效果。2、思考：3/41/4=？情感性手工藝品。不少人把自制的手機掛墜作為禮物送給親人朋友，不僅特別，還很有心思。每逢情人節(jié)、母親節(jié)等節(jié)假日，顧客特別多。從我國古代哲學著作的情境引入，激發(fā)學生探索的欲望。10元以下 1050元 50100元 100元以上我們女生之所以會鐘愛飾品，也許是因

20、為它的新穎，可愛，實惠，時尚，簡單等。的確，手工藝品價格適中。也許還有更多理由和意義。那么大學生最喜歡哪種手工藝品呢?此次調(diào)查統(tǒng)計如下圖（1-3）讓學生初步感受分數(shù)乘法的意義和計算方法10、如果學校開設(shè)一家DIY手工藝制品店，你希望眾上所述，我們認為：我們的創(chuàng)意小屋計劃或許雖然會有很多的挑戰(zhàn)和困難，但我們會吸取和借鑒“漂亮女生”和“碧芝”的成功經(jīng)驗，在產(chǎn)品的質(zhì)量和創(chuàng)意上多下工夫，使自己的產(chǎn)品能領(lǐng)導潮流，領(lǐng)導時尚。在它們還沒有打入學校這個市場時，我們要鞏固我們的學生市場，制作一些吸引學生，又有使學生能接受的價格，勇敢的面對它們的挑戰(zhàn)，使自己立于不敗之地。在實際操作中，借助圖形語言，體會分數(shù)乘分數(shù)

21、的意義（2）反饋3/41/4=3/16（3）分子乘分子，分母乘分母二、做一做按照上面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果1/31/5=2/151/42/3 3/52/9能約分的可以約分三、鞏固練習1、折一折，涂一涂1/31/4 2/51/32、計算3、解決問題練一練，第3、4題3、學生嘗試總結(jié)出分數(shù)乘法的計算方法。分子乘分子，分母乘分母1、學生獨立思考2、完成1/31/5，5/61/3 然后交流結(jié)果學生可以折一折，涂一涂，再計算學生獨立計算集體訂正學生獨立完成，然后全班交流3/48/9 1/29/73/86/7 5/246/52/96/7根據(jù)自己對分數(shù)乘法的理解，加深對分數(shù)乘法意義的再次借助圖形語

22、言，體會分數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法鼓勵學生獨立解決問題的能力。板書設(shè)計：分數(shù)乘法（三）1/21/2=1/4 3/41/4=3/16計算分數(shù)乘法時，“分子乘分子，分母乘分母”教學反思：本課主要是通過操作活動，借助圖形語言，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，探索計算方法，進行正確計算。 其中理解意義是這部分教材的難點，這一難點一旦突破，計算方法也將隨之攻破。所以，我下大力量在學生的操作中，讓學生充分的動手折一折、涂一涂，然后展開觀察所涂部分與整張紙的關(guān)系。這樣，通過圖形語言，學生們體會到了分數(shù)乘分數(shù)的意義，感受到分數(shù)乘分數(shù)為什么是用“分子乘分子，分母乘分母”的方法。學生在折紙的過程中，還體驗到：不管是3/4的

23、1/4還是1/4的3/4，結(jié)果都相同的道理。 因為本節(jié)課，充分發(fā)揮了學生的自主作用，所以學生們學習探究的愿望非常強烈，討論也比較積極，算理說得頭頭是道。比較好的完成了教學任務(wù)，學生的能力也得到了很好的體現(xiàn)。課題分類乘法（三）課型練習課教學目標1 進一步理解分數(shù)乘法的意義。2 體會分數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法。3 能進行解答簡單的分數(shù)乘法的應(yīng)用題。教學重點知道分數(shù)乘分數(shù)的意義和方法，并會應(yīng)用。教學難點會用分數(shù)乘分數(shù)的計算法則正確地進行計算。教師指導與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖一、分數(shù)乘法練習1算一算：4/51/2= 1/35/6=5/82/7= 2/34/7=3/72/3= 4/51/9=學

24、生獨立完成后集體訂正 2每小時織布8/9千米，2/3小時織布多少千米？二、課后練習 1練一練第5題完成后可以讓學生對本班同學的近視情況進行調(diào)查。后自己提出分數(shù)乘法的問題進行解答。學生完成后說說分數(shù)分數(shù)乘分數(shù)的意義和計算法則。讀題后說說這道題要求什么？求一個數(shù)的幾分之幾是多少？（用乘法）8/92/3=運用分數(shù)乘法解決生活中的實際為題。鞏固分數(shù)乘法的意義和計算法則。提高學上解決問題的能力和應(yīng)用教學的意識。教師指導與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖 2練一練第6題。本題可以讓學生獨立完成，完成后大家一起訂正。 3練一練第7題。教師可以鼓勵學生課后查閱相關(guān)資料，把數(shù)學學習由課堂引申到課外。三、數(shù)學故事

25、指導學生看圖四、布置作業(yè)伴你成長學生完成時要注意應(yīng)用題的解題格式和要求?？磮D分析圖中出現(xiàn)的數(shù)量之間的關(guān)系，學生用自己的語言將這個故事講給大家聽，并能提出有關(guān)的問題。并說說為什么？通過本題計算在月球和火星上的體重，激發(fā)學生的好奇心。用故事的形式將分數(shù)乘法結(jié)合到生活問題中。并能加以解決。板書設(shè)計： 分數(shù)乘法（三）教學反思：1、分數(shù)乘法中：求一個數(shù)的幾分之幾是本冊中的重點。本冊所有數(shù)與代數(shù)教學內(nèi)容都是圍繞著這一中心展開的。 2、整數(shù)乘分數(shù)這塊內(nèi)容學生在約分中書寫還是有不規(guī)范情況出現(xiàn)：課堂中“一而再再而三”地強調(diào)整數(shù)約分后的結(jié)果往上寫，分母約分后的結(jié)果往下寫，結(jié)果還是有學生把整數(shù)約分后的結(jié)果寫在下方，計算時就出現(xiàn)了把它當分母乘了。并且有些學生最后結(jié)果不寫最簡分數(shù)。課題練習一（1）課型練習課教學目標1、進一步掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能正確計算2、能運用分數(shù)乘分數(shù)的知識解決簡單，實際問題教學重點掌握分數(shù)乘法的計算方法教學難點理解分數(shù)乘法的意義教師指導與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖一、完成練習1、第一題