五年級下冊英語教案-最新

1、小學(xué)五年級下冊英語教案Lesson 1 May I speak to Mary?第一課時教學(xué)內(nèi)容：Lets talk。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀i。學(xué)習(xí)Lets talk，能聽懂，會說，并能用來進(jìn)行會話。教學(xué)重、難點：會認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀i。能聽懂，會說，并能用L

2、ets talk進(jìn)行會話。教學(xué)易混點： a在非重讀音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。教學(xué)方法：角色表演導(dǎo)人法教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖教學(xué)過程：學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。導(dǎo)人新課:學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則:對本課個別單詞的讀音進(jìn)行簡單分析并從中總結(jié)規(guī)律,通過分析單詞speak并聯(lián)系eat,meat,tea,please,read等單詞復(fù)習(xí)ea母組合讀i:;通過分析spread并聯(lián)系head,bread,ready,dead,breakfast等單詞復(fù)習(xí)ea字母組合讀e

3、;通過分析單詞question學(xué)習(xí)tion讀t?n,如suggestion;通過分析tell,job復(fù)習(xí)元音字母e和o在重讀閉音節(jié)的讀音,通過分析message并聯(lián)系village,orange等單詞學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀i;通過分析單詞bake復(fù)習(xí)元音字母a在重讀開音節(jié)中的讀音。B.導(dǎo)人對話:本課可用角色表演法導(dǎo)人。教師充當(dāng)Mrs Read,并事先找一個女學(xué)生充當(dāng) Kate,然后進(jìn)行角色表演,教師先說:Hello!學(xué)生說:Hello!May I speak to Mary?直到整個對話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說并譯成中文。(3)操練:將對話分

4、成兩段,各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫筒筆畫,寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操練,操練的順序是:先讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍,再讓他們連起來說,并給他們半分鐘時間讓他們自己根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后全班復(fù)述,先集體復(fù)述,再個別復(fù)述。兩段都練完以后,讓同桌間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對話,一人充當(dāng)MrsRead,另一人充當(dāng)Kate,將兩段連起來練習(xí),最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述整段對話,然后將全班學(xué)生按兩人一組分成若干小組,讓每一小組去做準(zhǔn)備,下一堂課進(jìn)行表演。效果測試。、教師舉單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說出意思。speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job

5、，pull，pizza，bake正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。eat,meat,tea,please,read說出下列單詞中a的發(fā)音。message，village,orange， bake。第二課時教學(xué)內(nèi)容：Lets learn,Lets practise和Lets chant.教學(xué)目標(biāo)：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。讀熟Lets chant.會用Lets practise進(jìn)行交際。教學(xué)重、難點：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。會用Lets practise進(jìn)行交際。教學(xué)易混點： may用來征求對方意見，意思為可

6、以。教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖教學(xué)過程：檢查復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的12個生詞,其中speak,question,tell,number,learn是四會詞,可由教師說中文,讓學(xué)生寫出英文。Mes- sage,roll,pull,spread,job等5個三會詞可由教師說英文.讓學(xué)生寫出中文,pizza,bake是兩會詞,可由教師說英文,讓學(xué)生跟著說并說出中文意思即可。表演上-課時所學(xué)對話:先聽一兩遍錄音,然后按上一課時布置的分組。叫若干組學(xué)生站起來或到前面表演對話。如果能用玩具電話作教具,效果會更好。導(dǎo)入新課:復(fù)習(xí)Lets talk中的主題句May I speak to M

7、ary?和以前學(xué)過的may用來表示請求許可的用法May l come in?等。具體方法是：可由教師說中文,學(xué)生說英文。導(dǎo)入主題句:本課的主題句是Mav I borrow your pen?Certainly.由于教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用Sure./ OK./ Of course。等來回答。學(xué)習(xí)時可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡筆畫，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明May用來表示請求許可時，常與第一人稱連用，它的意思是我可以嗎？并把其他幾種答語告訴學(xué)生。然后用書中圖下的文字做替換詞進(jìn)行操練。操練。讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答

8、,也可由學(xué)生自己隨便擴(kuò)大操練范圍，如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后叫若干學(xué)生到黑板前用實物(文具)互相借物進(jìn)行操練。 Lets chant：本課的 Lets chant與本課內(nèi)容沒多大關(guān)系。教師可先領(lǐng)學(xué)生讀-下tonight, wish, night這三個生詞,然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音,跟讀,讀熟即可。Lets practise：本課的practise是對Let s learn的進(jìn)一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進(jìn)行操練,也可適當(dāng)擴(kuò)大操練的范圍,如:：pencil，eraser，kni

9、fe，book等等。效果測試。做練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)六。第三課時教學(xué)內(nèi)容：Read。教學(xué)目標(biāo)：讀熟并理解read。教學(xué)重、難點：讀熟并理解read。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)單詞:教師出示本課單詞的音標(biāo)如spi;ktel等,讓學(xué)生寫出英文和中文詞義,對只要求三會的單詞只寫出中文詞義,對只要求兩會的單詞按音標(biāo)讀出并說出中文詞義。B自由對話，叫若干對同學(xué)站起來，用以前學(xué)過或本課的交際用語自由對話。導(dǎo)入新課：可采用表演導(dǎo)入法，教師事先找兩名同學(xué)做準(zhǔn)備，一人充當(dāng)Tom，另一人充當(dāng)解說員，教師充當(dāng)Mom。表演開始,由解說員說解說詞(圖下的文字)，然后Tom和Mom對話，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等

10、動作直到最后拿出來吃。比薩餅可用硬紙剪一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當(dāng)餡料。另外也可以用聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入，具體做法是教師先敘述Mom is making a pizza. Tom comes in. He wants to make a pizza.然后放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學(xué)生重復(fù)并譯成中文。操練：把閱讀按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡筆畫，并在每份圖下寫上關(guān)鍵詞，然后逐步放錄音，先讓學(xué)生逐句重復(fù)，然后讓他們連起來說，再給一些時間讓他們自己說，再讓全班集體復(fù)述幾遍，然后幾名學(xué)生站起來復(fù)述，6幅圖全部操練完畢后，再從頭到尾連起來復(fù)述。全部復(fù)述完后，可找一些同學(xué)到講

11、臺前試著復(fù)述。下課前布置同學(xué)回去做準(zhǔn)備，下一節(jié)課上進(jìn)行表演。效果測試。做練習(xí)冊中的練習(xí)五、聽力一至三及閱讀練習(xí)。教學(xué)反思：Lesson 2 We mustnt cross the street now.第一課時教學(xué)內(nèi)容：單詞、 lets talk教學(xué)目標(biāo)：must street light waitcross hitsilly sign park turn 理解must和may，掌握用法，并能用替換詞造句教學(xué)重、難點：單詞must和may 的用法。教學(xué)易混點：must和mustnt的用法。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 單詞卡片教學(xué)過程：1復(fù)習(xí)音標(biāo)ai 拼讀單詞right light 復(fù)

12、習(xí)單詞waiter again 歸納ai發(fā)音ei igh發(fā)ai2.學(xué)習(xí)單詞must hit cross u、I、o 在閉音節(jié)中分別發(fā)短音 i ） 同學(xué)們自己練習(xí)拼讀發(fā)音must hit cross street ee發(fā)音I: 自己練習(xí)拼讀street light wait 反復(fù)拼讀導(dǎo)入Lets talk聽錄音一遍，然后分三段逐段放音，同學(xué)們邊聽邊理解。讓學(xué)生指出不理解的句子和詞組go shopping 買東西 run about 亂跑look at看 white line 斑馬線cross the street 過街道(3)must在肯定句中表示說話人的主觀意識或要求對方必須做某事。must

13、后邊加not縮寫mustnt表示不許或禁止某人做某事。操練聽錄音，逐句復(fù)述，學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述，最后找?guī)捉M學(xué)生到講臺上復(fù)述。三段連起來放錄音兩遍，出示關(guān)鍵詞，讓學(xué)生站起來復(fù)述。利用課余時間反復(fù)讀lets talk然后分組準(zhǔn)備，下節(jié)課上表演。課堂檢測聽音寫單詞，并出中文（四會詞）看圖寫句子The light is red ,I must waitThe light is green . May I cross the street now.You mustnt turn left here.六、作業(yè)：1讀lets talk 準(zhǔn)備下節(jié)課上表演。2單詞背會 抄寫2遍第二課時教學(xué)內(nèi)容：Lets lear

14、n and lett chant教學(xué)目標(biāo)：鞏固may must的用法。鞏固單詞教學(xué)重、難點: may表示許可在肯定句、疑問句中的不同意義。教學(xué)易混點： may 和must 的區(qū)別。教學(xué)方法： 角色表演法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固（1）聽寫單詞must street light wait hit，并寫出中文（2）聽中文寫單詞cross。（3）聽lets talk錄音一遍，出示掛圖，自己復(fù)述一遍，分小組到臺前表演。導(dǎo)入新課。譯句子我能和你們一起去嗎？可以我現(xiàn)在可以回家了嗎？可以你可以走了。你可以回家了。從上面幾個句子可以看出may 用在肯定陳述句中，通常指說話人給予許可may用在疑問句中所表示許可不是說話

15、人給予的許可，而是征詢聽話人的許可。學(xué)習(xí)生詞sign標(biāo)志 park停車 turn轉(zhuǎn)彎出示掛圖 Look at this sign . you mustnt park your car here . You may park it there .然后學(xué)生聽錄音跟說并譯出中文操練講解交通標(biāo)志圖，指出學(xué)生進(jìn)行操練。同桌之間按書中的圖進(jìn)行操練出示掛圖，兩人一組指圖進(jìn)行操練。學(xué)習(xí)lets chant 的生詞, sighn none clear without fear聽錄音，教師領(lǐng)讀，然后自己練習(xí)，讀熟即可。課堂檢測?？陬^說出lets learn六、作業(yè)：預(yù)習(xí)Read中的內(nèi)容，單詞silly hit2、

16、詞組 play with , It doesnt matter roll away, fall down做練習(xí)冊中的練習(xí)六。第三課時教學(xué)內(nèi)容：Read and A puzzle教學(xué)目標(biāo)：理解大意，能回答與Read相關(guān)的問題，或根據(jù)圖片及關(guān)健詞進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)重點：Read 教學(xué)難點：復(fù)述Read 回答問題。教學(xué)方法：表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固出示四會詞音標(biāo)學(xué)生寫出英語單詞及中文。出示三會詞看音標(biāo)學(xué)生能讀出來并寫出中文。（2）出示詞組play with .roll away .fall down 學(xué)生讀并譯出漢語導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)本課主題句，教師說漢語，學(xué)生說英語。你一定不要在這兒玩球。你

17、決不能在這兒過馬路。（2）表演法導(dǎo)入，找三位同學(xué)配合，兩人充當(dāng) Tom Bob 另一個司機(jī)進(jìn)行表演，然后讓學(xué)生從頭至尾，聽錄音一遍，再逐句放錄音，學(xué)生跟說并譯成中文。操練利用掛圖，并寫上關(guān)鍵詞。聽錄音，逐句復(fù)述。然后連起來集體復(fù)述，學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述，全班集體復(fù)述，再聽一遍錄音，找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。課堂檢測：讀課文，并譯出英語。復(fù)述課文（分組進(jìn)行）評出優(yōu)秀。3、A puzzle讓學(xué)生看圖，說一說并拼出來。開始做。五、作業(yè)：1做練習(xí)冊中的聽力1-4做練習(xí)冊中與閱讀，理解練習(xí)。教學(xué)反思：Lesson 3 Is this dog yours?第一課時教學(xué)目標(biāo)：掌握字母組合our的讀音規(guī)則。熟記本課單詞

18、。 理解和掌握名詞性物主代詞的用法。教學(xué)重點：名詞性物主代詞的構(gòu)成。名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別。教學(xué)難點：名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。教學(xué)易混點：名詞性物主代詞和物主代詞的區(qū)別。教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：尺子，鋼筆，文具盒等學(xué)習(xí)用品；單詞卡片等。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)人稱代詞和形容詞性物主代詞。出示小黑板。人稱代詞：主格： I you he she it we you they賓格：me you him her it us you them物主代詞（形容詞性）：my your his her its our your their朗讀以上單詞。先橫著讀：I you he s

19、he it we you theyme you him her it us you themmy your his her its our your they再豎著讀：I me my; you you your;he him his; she her her; it it its; we us our;you you your; they them their復(fù)習(xí)以上單詞的用法。主格作主語，用在動詞前；賓格作賓語，用在動詞、介詞后；形容詞性物主代詞作定語，用在名詞前。強(qiáng)調(diào)：形容詞性物主代詞my,your,his,her, its, our, their不能單獨使用，必須與名詞連用。eg：my

20、family, your name, his father, her book, our school, their classroom. etc.導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課單詞同學(xué)們，今天將學(xué)習(xí)另外一種物主代詞，叫名詞性物主代詞，其意思和剛才我們復(fù)習(xí)的my, your, his, her, its, our, your, their完全一樣，但用法不太一樣。OK,下面我們就開始學(xué)習(xí)這些名詞性物主代詞：（逐一出示單詞卡片）mine 我的復(fù)習(xí)元音i在開音節(jié)中的讀音規(guī)則。 fine, nine, line造句：That book is mine. 那本書是我的。yours 你的，你們的 (構(gòu)成方法：在yo

21、ur后加s) 復(fù)習(xí)our的讀音規(guī)則，your, four, of course幾個單詞中,our讀音相同。造句：This classroom is yours. 這個教室是你們的。ours 我們的 (構(gòu)成方法：在our后加s)theirs 他（她，它）們的 (構(gòu)成方法：在their后加s)造句：These books are ours. Those are theirs.這些書是我們的。那些是他們的。its 它的 (注意與its 的區(qū)別。its =it is )這里特別注意： its(它的)形容詞性與名詞性物主代詞同形。類似的還有 his（他的）.造句：Its a bird. Its name

22、 is Polly.通過學(xué)習(xí)以上單詞，我們可以把形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進(jìn)行總結(jié)：形 名 形 名我的my-mine, 你的your-yours 他的his-his 她的her-hers 它的its-its 我們的our-ours 你們的your-yours他/她/它們的 their-theirsbreakfast 早餐復(fù)習(xí)lunch 午餐，supper 晚餐carry 搬運，攜帶字母a后是兩個相同的輔音字母時，a讀閉音節(jié)讀音：matter, rabbit, happy, carrot,parrot .etc.學(xué)習(xí)Lets talk用實物導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。準(zhǔn)備一個玩具狗，然后同

23、時充當(dāng)幾個角色進(jìn)行問答：Boy: A baby dog! Whose dog is this? Is it yours?Man: No, its not mine. I think its theirs.Boy: Excuse me, is this dog yours?Woman: No, its not ours.Girl: Is this dog yours?Dog: Oh, yes. Its mine. Im its mom.Baby Dog: Mom, I miss you. 將上述對話連續(xù)表演兩、三遍后，放一遍錄音，然后逐句放音，學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。操練出示簡筆畫或掛圖并在下面

24、寫上關(guān)鍵詞，然后逐圖操練。先讓學(xué)生看圖聽錄音，并逐句跟說，再讓他們看著關(guān)鍵詞在同桌間互相問答，再叫一些同學(xué)站起來對話。整段對話可以分成三段進(jìn)行操練，先逐段操練，再連起來操練。布置作業(yè)讀熟并背誦本課對話。背誦人稱代詞主格、賓格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞四種形式。學(xué)生分組準(zhǔn)備對話，下一節(jié)課表演。板書設(shè)計主 I you he she it we you they賓me you him her it us you them形my your his her its our your their名mine yours his hers its ours yours theirs第二課時教學(xué)內(nèi)容：

25、Lets learn, Lets sing ,Lets practice教學(xué)重、難點：名詞性物主代詞的用法。教學(xué)易混點：名詞性物主代詞教學(xué)方法：情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備: 單詞卡片及文具教學(xué)過程：Revision復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)本課7個生詞，要求根據(jù)漢語寫出英文。復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。表演對話：按照上一節(jié)的布置分組表演對話。導(dǎo)入新課再一次復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。給出人稱代詞的主格，學(xué)生說出賓格和形容詞性及名詞性物主代詞。我 I -me-my-mine你 you-you-your-yours他 he-him-his-his她 she-her-her-hers它 it-it-its-its我們 we

26、-us-our-ours你們 you-you-your-yours他們 they-them-their-theirs導(dǎo)入 Let learn用事先準(zhǔn)備的文具，采用自問自答法導(dǎo)入。出示鋼筆：Ask: Whose pen is this?Answer: Its mine. 出示兩位同學(xué)的鋼筆：Ask: Whose pens are these?Answer: They are theirs. Lets practice. 利用尺子、鋼筆、橡皮、書籍等文具，師生、生生之間進(jìn)行問答，并注意單數(shù)、復(fù)數(shù)都要練習(xí)。問：Whose book is this / that?答：Its mine.問：Whose

27、books are these / those?答：Theyre mine.欣賞并學(xué)唱歌曲： Polly, put your kettle on布置作業(yè)熟讀句型并用替換詞造句做練習(xí)冊中有關(guān)習(xí)題第三課時教學(xué)內(nèi)容：Red for fun教學(xué)重、難點：閱讀材料中出現(xiàn)的短語。名詞性物主代詞。教學(xué)方法：講述法教學(xué)過程：Revision復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)生詞：出示本課7個單詞的音標(biāo)，要求根據(jù)音標(biāo)寫出單詞及漢語意思。用Whoseis this / that? Its.和Whoseare these /those? They are.進(jìn)行自由對話。導(dǎo)入新課 A hen and a fox 學(xué)習(xí)Read for fun

28、中的詞組come up過來carry away拿（帶）走 have an idea想出了辦法cry out大聲地喊get away逃走fly into a tree飛到樹上導(dǎo)入Read for fun采用圖片導(dǎo)入法或簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。Today we are going to learn a story-A hen and a fox. Now lets look at the pictures. What can you see in Picture 1? (We can see a fox and a hen.) What is the fox doing? (He is lookin

29、g for food.) Who does he see now? (He sees a hen.) What does he want to do? (He wants to eat the hen.) Does he eat the hen at last? Now let s listen to the story carefully.Play the tape some times. Pupils listen and repeat the story, then put the whole story into Chinese. Practice 操練Pupils read afte

30、r the tape sentence by sentenceand then retell the whole story.布置作業(yè)熟讀本課閱讀材料。熟背人稱代詞和兩種物主代詞教學(xué)反思：Lesson4 There is a horse under the tree第一課時教學(xué)內(nèi)容： 語音、詞匯教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法理解并掌握有關(guān)介詞的用法。front， child， children ，send能聽懂，會說會認(rèn)讀并會拼寫。mountain， forest ，village ，sick， other ，in front of ，take care of。能聽懂、會說，不

31、要求認(rèn)讀。教學(xué)重點： 掌握介詞in, on, under, in front of, near,behind 教學(xué)難點： 單詞在實際語境中的運用。教學(xué)易混點： 介詞的用法教學(xué)方法： 講解操練教學(xué)用具： 錄音機(jī)、卡片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的介詞，教師出示單詞卡片?？磫卧~說漢語，看漢語說單詞。in on under in front of near behind 在里面 在上面 在下面 在前面 在附近 在后面導(dǎo)入新課學(xué)單詞：front， child， children ，send教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。學(xué)生試讀單詞。學(xué)生聽錄音并跟讀

32、單詞。學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。學(xué)生站起來讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。學(xué)生熟讀并記憶單詞。操練反饋：教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學(xué)生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。布置作業(yè)：熟讀并記憶單詞。本課單詞帶音標(biāo)寫三遍。第二課時教學(xué)內(nèi)容： Lets learn 及 Lets talk教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替換詞造句教學(xué)重點、難點 What is under the chair?There is a dog under it.What is under the tree?There are two cows under it.教學(xué)方法

33、： 聽、說、演。教學(xué)用具： 錄音機(jī)、道具(盒子、玩具狗)介詞卡片教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。導(dǎo)入新課 教師拿起盒子問 What is in the box? Plese guess.盒子里是什么? 請猜一猜.There is a pen.There is a pencil.There are some books.B、復(fù)習(xí)卡片上的介詞：in on under in front of near behind學(xué)生看教師拿盒子演示,用There be句型造句:There is a pen the box.There are three pencils the box.學(xué)生三人一組自己練習(xí),練習(xí)后

34、發(fā)言.。學(xué)習(xí)Lets talk教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。操練教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。指名依圖對話效果檢測What is _the chair?There _a dog under it。What is _ under tree?There are_ under it。布置作業(yè)：背誦Lets talk.Lets learn 做在作業(yè)本上。第三課時教學(xué)內(nèi)容： Read教學(xué)目標(biāo)：能理解并會讀短文。教學(xué)重點、難點：理解并掌握There be的句型。教學(xué)方法：聽、說

35、、講授法教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)上節(jié)Lets talk 部分教師用英語把課文講給學(xué)生聽，然后再用漢語翻譯一遍。學(xué)生聽錄音兩遍，記下聽到的單詞。教師領(lǐng)讀課文兩遍。學(xué)生分五人為一組讀課文，達(dá)到能熟讀課文的程度。學(xué)生分角色朗讀課文。效果測試：教師提出問題。學(xué)生回答。What is in the forest of Wolong, si chuan？2、Where is the village？Where are the children？What are they doing？ What do the children see behind the house ?What is it?Who takes c

36、are of the baby panda?Is the baby panda much better nowWhat does one of the children sayWhere is the baby panda at last?布置作業(yè)讓學(xué)生回去準(zhǔn)備Read內(nèi)容，下一堂課進(jìn)行朗讀或復(fù)述。作練習(xí)冊中的練習(xí)題。教學(xué)反思：Lesson 5 Is there a zoo near here?第一課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)字母組合oo讀作u:,字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作i,使學(xué)生會讀此規(guī)律的單詞。并復(fù)習(xí)重讀開音節(jié)。能聽懂、會說、并能根據(jù)下列單詞的中文說出英文：zoo,end,office,sta

37、tion,next,turn,Friday,same,woman.3.能聽懂、會說、并能用look for來造句.London,factory,boat.能聽懂、會說，不要求認(rèn)讀教學(xué)重點：掌握四會詞：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.2.能用look for來造句。字母組合oo,ur,ay在單詞中的發(fā)音。重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)的區(qū)別。教學(xué)難點：woman中元音字母o讀作短元音u，復(fù)數(shù)形式不規(guī)則是women,其發(fā)音也不規(guī)則?wimin.開音節(jié)與閉音節(jié)的區(qū)別。教學(xué)易混點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音，有時發(fā)長元音u:,有時發(fā)短元音u

38、.學(xué)習(xí)字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀短元音i，在重讀閉音節(jié)中讀雙元音ei兩者要加以區(qū)分。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生在自拼音標(biāo)的情況下，自己讀出每個單詞的發(fā)音。啟發(fā)學(xué)生回憶以往的知識，自己總結(jié)出字母組合發(fā)音的不同規(guī)則。教具準(zhǔn)備：音標(biāo)卡片、自制的單詞卡片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知識教師快速出示音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個別讀，將第三冊中的所有元音音標(biāo)復(fù)習(xí)一遍。導(dǎo)入新課教師給學(xué)生講一下學(xué)習(xí)單詞的重要性，并讓學(xué)生樹立信心，做到人人都能順利過關(guān)。把本課學(xué)習(xí)的單詞分成兩組，第一組為四會詞，第二組為兩會詞。第一組的寫法：zoo end office station next 動物園 終點，結(jié)束，末尾 辦公室 車站 下

39、一個（次），貼近的turn piace Friday look for轉(zhuǎn)（彎），變成 地點，地方 星期五 尋找same 同樣的，同一的記第一組單詞按一下幾個步驟進(jìn)行：讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)將這幾個單詞讀一遍。教師領(lǐng)讀一遍。教師每領(lǐng)讀一個單詞說一下它的中文意思。學(xué)生逐個讀單詞并說出中文意思。給學(xué)生三分鐘的時間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實在想不起來時，可以看一下中文，直到全部記住。教師將中文詞義遮住，讓學(xué)生讀單詞并說出中文詞義。第二組單詞寫作如下：London 倫敦factory boat 小船記憶方法和第一組的記法相同。將第一、二組的單詞中文詞義遮住，讓學(xué)生讀英文說中文。操練鞏固給學(xué)

40、生幾分鐘的時間復(fù)習(xí)，讓他們遮住中文說英文，著重復(fù)習(xí)不容易記住詞義的詞。檢測教師發(fā)給每個學(xué)生一個紙條，上面只有單詞的中文沒有英文，給學(xué)生1到2分鐘的時間，要他們快速將英文寫出來。要求準(zhǔn)確率達(dá)到95%。 效果測試寫出下列單詞的漢語意思。zoo end office station next turn piace Friday look for same 第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用英語問路和指路。能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。2.操練本課的Lets practise。教學(xué)重點：本課中的How can I get there?中的get there是到哪

41、兒的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要to. 學(xué)習(xí)there be 句型在一般一般疑問句和否定句中的用法以及對there be 句型的簡單回答。3.可以結(jié)合本地實際情況練習(xí)本課的Lets practise。教學(xué)難點：掌握英語問路時經(jīng)常用到的句子Is there a zoo near here?類似的Which is the way to the zoo.和How can I get to the zoo. Lets talk 中How can I get there?中的get there是到哪兒的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要t

42、o.there be 句型的否定句在be后面加not即可，一般疑問句把be 提到句首。教學(xué)易混點：Lets learn中some和any的用法，一般來說，肯定句中用some,否定句中用any.兩者均修飾可數(shù)名詞。教學(xué)方法：讓學(xué)生在角色表演中自己尋找出本課Lets talk中的知識點。通過小組學(xué)習(xí)總結(jié)出there be句型的一般疑問句和否定句的用法。小組自問自答的形式操練Lets practise.教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、簡筆畫教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)單詞，根據(jù)英語說出漢語。自由對話，用以前學(xué)過的內(nèi)容對話。導(dǎo)入新課Lets talk.教師讓事先準(zhǔn)備好對話的兩個學(xué)生進(jìn)行角色表演Lets talk的對話內(nèi)

43、容。放錄音，讓學(xué)生邊聽邊譯成漢語。教師講解英語問路的說法，及問路的方法。給學(xué)生幾分鐘的時間自由讀對話內(nèi)容，達(dá)到會復(fù)述后同桌互相問答。請優(yōu)秀的到臺前表演對話。操練Lets practise.教師在黑板上畫出平面圖，讓學(xué)生分組操練。小組互相欣賞表演的內(nèi)容，并且互相提建議。學(xué)習(xí)Lets learn.啟發(fā)學(xué)生思考剛才練習(xí)的兩組對話有什么共同點，小組討論。（都是關(guān)于問路的，都含有there be 句型）讓學(xué)生找出含有there be的一般疑問句.(Is there a zoo near here? 和Are there any pandas in the zoo?)教師領(lǐng)讀幾遍后引導(dǎo)學(xué)生作出肯定和否定回

44、答。教師及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行there be 句型的一般疑問句合否定句的轉(zhuǎn)換方法。教師出示簡筆畫并寫出關(guān)鍵詞把學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。熟練后可由教師說漢語，學(xué)生說英語直到全部熟練為止。布置作業(yè)做練習(xí)冊中的練習(xí)四。第三課時效果測試寫出下列詞組的意思。get there at the end go down You are welcome In the street 選擇。（ ）1. there a zoo near here ?A.Are B.Is C.Am( ) 2.Are there pandans in the zoo?A.some B.any C.many( ) 3. Can I get th

45、ere?A.What B.How C.Where( ) 4. A.in B.at C.on( )5.Thank you. You are welcomeYes.句型轉(zhuǎn)換。Is there a zoo near here ?(作肯定回答)There are any pandans in the zoo?(變?yōu)橐话阋蓡柧?You can see it at the end。(變?yōu)榉穸ň?第四課時教學(xué)目標(biāo)：理解Read for fun中的短文大意，并能根據(jù)課文回答與之相關(guān)的問題。根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述Read for fun的課文。會唱本課的歌曲Bingo.教學(xué)重點：掌握介詞詞組next to的漢

46、語及其用法。掌握句型want sb. to do sth.詞組Turn left(right)向左（右）拐，on the right (left)在右（左）側(cè),ask the way 問路的詞組意思。 教學(xué)難點：根據(jù)課文內(nèi)容回答相關(guān)的問題。根據(jù)圖片關(guān)鍵詞復(fù)述課文。教學(xué)易混點：詞組Turn left(right)向左（右）拐，on the right (left)在右（左）側(cè)中介詞turn 和 on的區(qū)別。教學(xué)方法：利用看圖聽音法導(dǎo)入課文。用分段教學(xué)的方法分解Read for fun的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。歌曲根據(jù)教唱和跟唱相結(jié)合的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 Read for fun的錄音、Read for fun

47、的簡筆畫教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)單詞，根據(jù)英語說出漢語。自由對話，用以前學(xué)過的內(nèi)容對話。導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)情況，把預(yù)習(xí)的詞組：next to, want sb. to do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等譯成漢語，也可以用來造句，如有困難，教師可以適當(dāng)做提示。導(dǎo)入：采用看圖聽音法導(dǎo)入，教師出示簡筆畫，并在每幅圖的下面寫出關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生看圖從頭到尾聽一遍錄音，再逐句放錄音，讓學(xué)生跟說并譯成漢語。操練：把課文分成六小段，以段為單位按以下步驟操練：聽錄音逐句復(fù)述連起來集體復(fù)述學(xué)生自己復(fù)述集體復(fù)述

48、指名站起來復(fù)述。從頭到尾連起來復(fù)述。根據(jù)短文回答一下問題：What day is it today?What does Wr Black want Jack to do?Can Jack find the hospital when he is in London?Who tells Jack the way to the hospital?Does Jack give the letter to Mr Brown?Can Jack find the place when he is in London again?Who does Jack meet?學(xué)唱Lets sing.教師領(lǐng)讀歌詞，直

49、到讀熟為止。教師先教唱幾遍再跟著錄音學(xué)唱。檢測 做練習(xí)冊中的聽力練習(xí)一至練習(xí)三。布置作業(yè) 課下自己進(jìn)行朗讀復(fù)述課文。做練習(xí)冊中的練習(xí)六和練習(xí)七。教學(xué)反思：Lesson 6 Revision 第一課時教學(xué)內(nèi)容：Read(前三段)教學(xué)重點：本課所學(xué)的8個要求掌握的單詞及there be句型教學(xué)難點：there be句型的應(yīng)用教學(xué)易混點：there is 和 there are教學(xué)方法：看圖聽音法教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識詞所學(xué)本課的8個單詞，教師說英語，學(xué)生說漢語，其中spaceship，Mars和valley是兩會詞，學(xué)生只要能聽懂和會說即可自由會話：用以前

50、所學(xué)內(nèi)容自由會話。導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)詞組：take off，space station，be ready，可先讓學(xué)生試著譯成漢語，然后教師簡單講解并適當(dāng)舉例。導(dǎo)入：用看圖聽音法導(dǎo)入，教師出示掛圖，并在圖下寫出關(guān)鍵詞。然后從頭到尾放一兩遍錄音，學(xué)生聽過兩遍后，再逐句放音，學(xué)生跟說并譯成漢語。操練：本課時所學(xué)內(nèi)容按書中插圖， 自然分成三段，操練時一段一段地操練，先聽錄音，逐句復(fù)述，復(fù)述幾遍后，看關(guān)鍵詞復(fù)述，第一段練完后，再進(jìn)行下一段，直到三段都練完以后，再從頭到尾，放兩遍錄音，讓學(xué)生連起來進(jìn)行復(fù)述，先集體復(fù)述，然后再叫四五名學(xué)生站起來復(fù)述。復(fù)述有困難的班級，可只要求學(xué)生朗讀并根據(jù)課文內(nèi)容回答問題即可。效果測查回答下列問題Where are Peter and John?2Are they talking off from a space station?3，Are there many stars in the sky?4Do the stars look beautifu