滬科版八年級物理上冊2.1動與靜教案1

1、來源 :第一節(jié)動與靜教案【教學目 】知 與技能 ： 1、知道我 所生活的世界是一個運 的世界，能 例 明生活中一些常 的自然 象與運 的關(guān)系。2、知道科學描述物體的運 、靜止；知道運 與靜止的相 性。 程與方法： 了解人 以多種方式描述運 的世界，能 出一些常用的描述運 的 和 句。情感 度與價 ： 運 和靜止的相 性有理性的 ，有科學的世界 。【教學重點】了解運 形式的多 性，用科學的 言描述機械運 ?！窘虒W 點 】用參照物、運 、靜止等物理概念描述運 的相 性?！窘叹邷?】 音機和磁 ，相 運 演示 ， 片， 多媒體、玩具汽 ?！窘虒W 程】（一）引入新 通

2、第一章的學 ，我 已 略到了物理世界的神奇與美 ，也了解了前人在探索物理奧秘的 中付出的努力與 辛。 看 像，大家可以提出什么 呢？從 在開始，我 共同走 第二章運 的世界。（二） 行新 1、 多彩的運 世界來源 :同學 察 p18 的 2 1 到 2 3，在 里，以天地人三個主 向大家展示了自然界無 不在的運 及物 運 的多種表 形式。天：日出日落，斗 星移，月盈月 地：冬去春來， 起云涌，潮起潮落，火山 人 物 ：運 ，汽 奔 ，小 翔，通 上述 解，向?qū)W生展示了自然界無 不在的運 以及物 運 的多種表 形式。如：植物的生 、

3、地殼的運 、火山的 、大 的思 、人的生老病死、病菌的 播等等都是運 的形式。世界是運 的，運 的 的，可以 運 是無 不在的，運 的形式也是多種多 的，那么，人 于運 的描述是怎 的呢？接下來，我 看一下關(guān)于運 的描述。2、人文 野中的運 世界在人 史的 河中，人 是不斷的用不同的方式感知和描述運 的世界：音 家用旋律的表 運 ；畫家用形 的色彩表 運 ； 人用 言的韻律和意境 美運 。 同學 看 24 和 圖 25， 兩 介 了 家 用不同的形式表 的運 ； 聽我國非常著名的一首古箏曲（ “高山流水” ）。聽一段后 學生 有什么感受？是一首什么曲子。告 學生我國在音 方面有非常大的成就，有

4、非常多的著名的民族 曲。如中國十大名曲。感受 的描述運 。 于 ，我 可能比 陌生，下面，大家想想， 人是如何用 來表 運 的呢：例：登黃 樓白日依山盡，黃河入海流。欲 千里目，更上一 樓。本 描寫了 從登高 望，黃河之水奔 咆哮、 而去， 消失在無盡的天 ，流 大海。展 了 人面 如此壯 的運 世界的胸襟與豪情。旱 白帝城朝辭白帝彩云 ，千里江陵一日 。兩岸猿聲啼不住， 舟已 萬重山小小竹排江中流，巍巍青山兩岸走第 1 頁共 3 頁人 從不同角度，用不同方 式描述、 、理解 個運 的世界，是那么的美妙與和 ，令我 由 由衷地 ，我 不是 人，不是畫家，不是音 家，我 是普通人。但我 也有我

5、自己 運 的 ， 我 同 可以用樸素的 言來描述運 。 例如上升運 ， 下降運 等都有 的 。 于上升運 可以用升起、升高、爬高、一 而起等 ，而下降運 有落下、掉下、倒下、降落、下沉來描述。通 上面的了解，我 知道： 于同一事物的描述，可以是多角度的，我 可以 自己比 擅 的方法去描述事物。那么，科學家 又是如何來描述 個運 的世界呢？3、科學 野中的運 世界 “交流與 ” 目， ：小明是怎 判斷小狗花花是“運 ”的？在學生獨立思考一基 上，引 機械運 、參照物、運 、靜止等特定描述運 的物理概述?？?本上“交流與 ”學生活 5 分 。提 ：小明 什么 花花跑得真快呢？學生 并完成作 第1、

6、 2 。 ： 什么是運 和靜止？(1)我 用比 的方法來研究 個 (2) 疑提 a)李明背著 包向?qū)W校走去。李明是運 的 是靜止的？b)小王 自行 上街。自行 是運 的 是靜止的？小王是運 的 是靜止的？來源:www .c)正在行 的汽 是運 的 是靜止的？汽 上的坐椅是運 的 是靜止的？(3)分析上面的三個 景中有不少的物體，我 看 包對李明位置不 小王對自行 位置不 靜止坐椅對汽車位置不 物體物體李 明對學校位置改 自行 對樹木位置改 運 汽 車對 桿位置改 物體物體(4)概括機械運 ：一個物體相 于另一個物體位置的改 叫做機械運 ， 稱運 (motion) 。參照

7、物：事先被 定 準的物體叫做參照物。來源:www .靜止：如果一個物體相 于參照物的位置沒有 生改 ， 稱 個物體是靜止（ rest）的。 例：周日， 小明 和同學小王一起乘坐公共汽 到 城，汽 在公路 而 ， ，小明 小王 ，你看， 外的 桿一直向后退。 ：小明同學的 ？路 的 桿是運 是靜止的，你判斷的依據(jù)是什么？引 學生 ，在分析物理的“運 ”和“靜止” ， 不同的參參物，判斷的 果也會不同。加 同學 運 與靜止相 性的理解。 ：在描述物體的“運 ”或“靜止” ，都要特 明是以什么 參照物的。在通常的情況下，我 以大地或靜止在大地上面的物體 參照物的。第 2 頁共

8、 3 頁通過上述講解，讓學生明白判斷物體運動與否的方法：選擇參照物。把物體與參照物進行比較。如位置發(fā)生改變，則運動；如位置沒有發(fā)生改變，則靜止。介紹：地球同步衛(wèi)星，飛機空中加油技術(shù)（介紹圖片），聯(lián)合收割機。學生討論回答：說同步衛(wèi)生是靜止的，是以為參照物，以地面為參照物，收割機是的； 以卡車為參照物，收割機是的。我們說飛機是運動的，是以為參照物，以為參照物，加油機是靜止的?！菊n堂小結(jié) 】請同學們說說本節(jié)課的收獲，包括知識的，方法的，情感的。通過本節(jié)的學習，我們知道了什么是機械運動，知道了物體運動的相對性，我們還應(yīng)注意運動和靜止相對性在實際中的應(yīng)用?！景鍟O(shè)計】來源 :第一節(jié)動與靜1運動的世界2、運動的描述機械運動： 一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機械運動， 簡稱 運動 (motion) 。參照物：事先被選定標準的物體叫做參照物。靜止： 如果一個物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個物體是靜止（ rest）的。運動和靜止是相對的描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物。參照物的選擇原則：任意性；根據(jù)需要和方便?！静贾米鳂I(yè) 】1、請同學想一想，通過本節(jié)課的學習，關(guān)于物體的運動與靜止還有哪