小學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

1、.小學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析從開學(xué)到現(xiàn)在，通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在目前的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在著好多問題，下面是問題分析及我采取的對(duì)策：（1）做筆記的習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。部分學(xué)生不知道做筆記，老師提醒做筆記，但是仍有部分學(xué)生不知道將筆記記在課本相應(yīng)的位置，隨便找個(gè)地方就記。而且有的學(xué)生寫的字很大、很亂，不利于以后的復(fù)習(xí)鞏固。不做筆記的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)理解了、記住了，但是過(guò)后又忘了，出現(xiàn)復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)遺漏的現(xiàn)象。對(duì)策：讓學(xué)生明確做筆記的重要性；在需要學(xué)生做筆記時(shí)一定要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，要做而且要做的位置；課堂上巡視，隨時(shí)提醒；課后將課本收起來(lái)檢查，成績(jī)好的學(xué)生筆記一般做的比較好，不合格的學(xué)生一定要求學(xué)生參照別

2、人的補(bǔ)上。在起始階段教師一定要檢查落實(shí)。（2）審題能力、解題技巧有待加強(qiáng)。據(jù)我觀察，猜題的同學(xué)大有人在。越是成績(jī)差的學(xué)生做題越快， 因?yàn)樗诓骂}，題目及選項(xiàng)掃一眼，沒有進(jìn)行認(rèn)真的思考及分析，覺得哪個(gè)答案像，就選哪個(gè)答案。對(duì)策：要求學(xué)生做題時(shí)讀題要慢，要找出每個(gè)題的關(guān)鍵詞，要知道每個(gè)題是考查課本上的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)；讓學(xué)生回答問題時(shí)，不能只說(shuō)答案，要說(shuō)出這個(gè)題的解題思路。生物簡(jiǎn)答題一般都通過(guò)圖來(lái)考查，認(rèn)真對(duì)待課本上的每一個(gè)插圖，要求學(xué)生熟記并檢查落實(shí)。在處理題目時(shí)，不同的班級(jí)要采取不同的措施，對(duì)于七八班，重點(diǎn)處理學(xué)生存在問題較多的題目，而對(duì)于五六班，速度要放慢，多通過(guò)一些題目的處理來(lái)幫助學(xué)生熟知解題的

3、技巧。（3）死記硬背，沒有刨根問底的好習(xí)慣。當(dāng)時(shí)記住的知識(shí)過(guò)后就忘。措施：說(shuō)明理解的重要性；對(duì)能提出問題的學(xué)生在班中大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生刨根問底；對(duì)于撂爪就忘的情況，采取循環(huán)記憶法，學(xué)習(xí)后面知識(shí)的同時(shí)，不忘對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)記憶。（4）欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，部分學(xué)生存在逼著學(xué)的現(xiàn)象。措施：對(duì)于不同的學(xué)生要采取不同的措施，教師要做到因材施教。但是教師要先了解這個(gè)孩子的性格，有的需要哄，有的需要嚇唬。做好其思想工作特別重要。而且一旦發(fā)現(xiàn)其存在的問題，教師一定要想辦法解決，不能給他們鉆空子的機(jī)會(huì)。（5）課堂上不會(huì)聽講，步伐跟不上老師。措施：教師授課時(shí)要密切關(guān)注學(xué)生，通過(guò)其表情、動(dòng)作上來(lái)掌握其聽課狀況，隨時(shí)進(jìn)行提醒。（6）書寫習(xí)慣需要我們各位老師齊抓共管。（7）錯(cuò)別字雖然是個(gè)別現(xiàn)象，但是也應(yīng)引起我們的高度重視。原先一直存在要求的多，但落實(shí)的少。只要落實(shí)到位，學(xué)生的成績(jī)也就提上來(lái)了。落實(shí)包括兩個(gè)方面，一是教