蘇教版二年級語文上冊10、狼和小羊

1、10、狼和小羊教學要求：1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，感悟讓學生懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，它們是不講道理的。重難點： 1、掌握生字詞，理解課文內容，明白故事告訴我們的道理。2、正確流利有感情地分角色朗讀課文。課時劃分：2課時教學設計： 第一課時（略）第二課時教學目標： 1、學會生字詞，能正確地書寫。2、能正確流利地分角色朗讀課文。3、能理解課文內容，感悟道理。教學準備：教學掛圖、生字卡片教學過程：一、復習1、出示生字卡片，抽讀詞語。2、聽寫詞語，反饋。二、有感情朗讀課文，深入理解。1

2、、分角色讀第26自然段。2、討論：為什么說狼是故意找碴兒？師：請一個小朋友來讀課文的第二、三自然段。師：狼對小羊說了些什么？小羊是怎樣駁斥它的呢？師：狼在上游，羊在下游，羊絕不會把狼喝的水弄臟，可是狼偏偏說羊弄臟了水，這就是書上說的（出示“找碴兒”詞卡）請小朋友讀三遍。師：請小朋友自由讀第四、五自然段。師：狼對小羊說了些什么？小羊又是怎樣駁斥的？生：狼說小羊去年經常在背地里罵它，小羊說去年它還沒有出生。師：小羊說它去年還沒有出生，狼偏說小羊去年罵了它，狼是在無中生有地指責小羊，這叫什么？（出示“找碴兒”詞語，并齊讀3遍）師：下面請小朋友聽聽老師讀第六自然段。讀后提問：前面狼兩次找碴兒都被小羊用

3、事實駁回，這一次狼又找了什么理由？師：誣賴小羊不成，狼在毫無事實根據的情況下，硬說罵它是小羊的爸爸，這又叫什么？（出示“找碴兒”詞語，并齊讀3遍）師：現(xiàn)在誰來說說“找碴兒”是什么意思？生：“找碴兒”就是找理由。師：找理由有根據嗎？生：就是沒有根據地找理由。生：就是為了達到自己的目的，毫無根據地找理由跟別人吵。師：對，找碴兒就是為了達到某種目的，故意挑別人的毛病，甚至毫無根據地找借口，跟別人吵。大家懂了嗎？生：懂了。3、說一說你對狼的印象。三、啟發(fā)學生想象狼撲向小羊，可能有幾種結果？先想一想，再說一說其中你最希望出現(xiàn)的一種結果。四、聯(lián)系實際，想象感悟 對待像狼一樣的惡人講道理是行不通的，必須想辦法對付。五、布置作業(yè) 選課時作業(yè)優(yōu)化設計。板書設計： 10、狼和小羊找碴兒 講道理蠻不講理 溫和善良教后反思：本篇課文通過讀，使學生明白道理，像狼一樣的壞人，它的本性是兇殘的，是一定要干壞事的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。課文中的兩個主要人物，“狼”和“小羊”在你的印象