一年級數(shù)學《數(shù)的順序》說課稿

1、一年級數(shù)學數(shù)的順序說課稿 說課人：唐沖今天我給大家說課的題目是數(shù)的順序，我從教材、教學流程、教法、學法、學習評價四個方面來談一談。一、說教材1、教學內(nèi)容：義務教育課程標準人教版一年級數(shù)學下冊第四單元“100以內(nèi)數(shù)的認識”第三課時“數(shù)的順序”。2、教材分析學生在此之前，已經(jīng)學習了20以內(nèi)各數(shù)的認識及比較大小，這為過度到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。41頁百數(shù)表格圖有助于學生形成初步的數(shù)感，“做一做”可以幫助學生進一步鞏固復習數(shù)的順序的排列。3、教學目標知識目標：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，排列的規(guī)律。能力目標：在觀察、操作的活動過程中，培養(yǎng)學生觀察、思考的能力。情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生積極思考、善于動

2、腦的良好學習習慣。4、教學重點、難點：重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序。難點：自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。二、教學流程（一）復習首先進行數(shù)數(shù)的復習，使學生對100以內(nèi)的數(shù)有更好的認識，為本節(jié)課的學習做一個鋪墊。（二）教授新知復習完以后我就開始進入新課，利用課件出示百數(shù)圖，讓學生先完成前兩行數(shù)的順序的填寫，然后通過讓學生猜數(shù)的游戲進行學習其它數(shù)的填寫。在通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，為后面學習比較數(shù)的大小做了準備。之后讓學生利用手中的水彩筆來完成例4中的第1題：給十位是3的數(shù)涂上綠色；個位是3的數(shù)圖上黃色；個位和十位數(shù)字相同的涂上粉色。學生在涂色活動中加深對數(shù)

3、位意義的理解，提高學習數(shù)學的興趣。之后的第2題，讓學生進一步探索百數(shù)圖的排列順序，找出圖中有哪些有趣的排列。通過觀察學生會發(fā)現(xiàn)每一列個位上的數(shù)相同；每一行的數(shù)逐漸多1；從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位和十位數(shù)字都相同；從右上到左下一樣數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始，逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。對于這樣的回答我會給以肯定，表揚學生觀察仔細，積極動腦。最后以第3題考考同學們，激發(fā)學生的興趣，進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序。（三）、新課完成后通過41頁的做一做及44頁練習九第一題按順序連點成畫，加深對學生對數(shù)的排列順序知識的掌握。三、教法、學法數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學學習是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生間交往互動與共同發(fā)展的過程。”因此教師是學生教學活動的組織者、引導者與合作者。在本課教學中讓學生認識100以內(nèi)數(shù)的數(shù)的順序，我讓學生拿出彩色筆親自動手操作體驗來完成百數(shù)格子圖，對數(shù)的順序有了一定的認識，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。引導學生積極投入的觀察、探索的活動中，真正體現(xiàn)了教師的引導者、組織者的角色特征。教學準備：多媒體課件。四、學習評價教學中我采用了學生互評的評價方式，我注重對學生動手能力、語言表達能力，以及學習熱