人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)雕琢細(xì)節(jié)扮靚語(yǔ)言----細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練

1、問文那得妙如許為有細(xì)處情自真最是那一低頭的溫柔- 雕琢細(xì)節(jié) 扮靚語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)：、明確中考作文關(guān)于“細(xì)節(jié)描寫”的要求，探究細(xì)節(jié)描寫的基本方法。、學(xué)會(huì)在作文訓(xùn)練中使用細(xì)節(jié)描寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，美化文字，寫出神韻。學(xué)習(xí)過程 ：最是 那一低頭的溫柔 ， 一聲珍重里有蜜甜的憂愁像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，沙揚(yáng)娜拉?。?徐志摩贈(zèng)日本女郎）那一 情景導(dǎo)入，目標(biāo)引領(lǐng)。同學(xué)們，生活中總有讓我們感動(dòng)不已的細(xì)節(jié)，比如一抹甜甜的微笑，一個(gè)關(guān)注的眼神；文學(xué)作品中，總有讓我們拍手叫好的片斷，比如魯提轄暴打鎮(zhèn)關(guān)西的三拳，嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著的兩指。這些細(xì)節(jié)這些片斷，像浪花一朵紅花一瓣，讓

2、我們回味無(wú)窮欣賞不夠，讓我們才下眉頭卻上心頭。 由此可見， 細(xì)節(jié)雖小， 意義重大。 那么，怎樣才能讓我們筆下的細(xì)節(jié)流光溢彩扮 “靚”文章呢 ?今天我們這堂作文專題訓(xùn)練課就來學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫( 板書課題 ) ，明確中考作文相關(guān)要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)：、探究細(xì)節(jié)描寫的基本方法及要求。、學(xué)會(huì)在作文訓(xùn)練中使用細(xì)節(jié)描寫。介紹細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又 具體 的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，以達(dá)到“ 于細(xì)微處見精神 ”的描寫方法。一般而言主要是通過對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫。二典范導(dǎo)航，尋幽覽勝。（一）、首先請(qǐng)看下面幾段話-描寫美女的容貌

3、：a 她有 閉月羞花 之貌， 沉魚落雁 之容，美勝昭君，艷如西施。b 她是個(gè)美貌的、藍(lán)眼睛的少女，長(zhǎng)著一頭光滑的、金色的長(zhǎng)發(fā)。她那愉快的面孔在蒼茫的暮色里發(fā)出光彩。她的身姿特別優(yōu)美又非常柔弱，甚至一陣微風(fēng)也能把她吹起，猶如一?；ǚN隨風(fēng)飄去。可見， a 是概括描寫， b 是典型的細(xì)節(jié)描寫，因?yàn)樗唧w地描寫了這個(gè)女子的眼睛、頭發(fā)、面色、身姿。一切描寫都具有形象性，但是，只有具體、形象、細(xì)膩的描寫，才是細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的要求 : 真實(shí)、典型、細(xì)微、生動(dòng)、新穎 。三 品味細(xì)節(jié)，提煉技法。在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處。例 1：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。2016 年第一場(chǎng)大雪如約而至-那天他掃開

4、一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。例 2：晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈 . 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺， 只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。( 儒林外史)方法一：情境回放細(xì)敘過程就是慢鏡回放，拉長(zhǎng)心理時(shí)長(zhǎng)，延長(zhǎng)活動(dòng)過程，將環(huán)境、人物的神

5、態(tài)、動(dòng)作變化、語(yǔ)言慢寫細(xì)描?；?典， 探 技法： 在我 所 的 典文章中， 有哪些 打 你？ 些 描寫運(yùn)用了什么技法？ 你 取最感 你的 12 個(gè) 探究描寫技法， 或者 充你印象中最深刻的 來探 。示例： 我看 他戴著黑布小帽，穿著黑布大 褂，深青布棉袍， 跚地走到 道 ，慢慢探身下去，尚不大 ?？墒撬?道，要爬上那 月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ， 出努力的 子。 我看 他的背影，我的淚很快地流下來了。 道 ，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他和我走到 上，將橘子一股 兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很 松似的。 析： 段

6、 用了一系列 ，如“攀”、“ ”、“微 ”、”地表 了父 橘子 的 ， 達(dá)了父 孩子的 ，凸 全文 情之 。正是因 有了 一 ，人物的形象才會(huì)如此的 活，深刻，感人。 下面各句， 悟 描寫的技法。（ 1）他慢慢地在大街上走著。（ 2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。(3 ）身穿黑衣服、戴著墨 的他慢慢地在大街上走著，不 地左右 看。（ 4）身穿黑衣服、戴著墨 的他慢慢地在大街上走著， 眉鼠眼地向四周 望， 目光始 瞄著行人的口袋和背包。（ 5）身穿黑衣服、戴著墨 的他慢慢地在大街上走著， 眉鼠眼地向四周 望， 目光始 瞄著行人的口袋和背包。突然一 警笛聲使他身子一 ，他怔了怔，立刻又恢復(fù)了常

7、 。方法二：定格畫面放大特寫抓住 情點(diǎn) , 定格畫面， 致刻畫并抒 感情， 感情和畫面融合。范例 1猜一猜： ta 是 ?范例 2我能感 到 在看我。 的眼睛看著我， 那是什么 的眼神?。?那是第一 晨曦 花的 弄， 那是三月里的春 碧水的溫柔，那是夏日晚霞 嫩柳的 映，那是秋夜月光 修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交 ！我分明地感 她的目光在我的 上 摸， 的目光又 上了我的眉，漫上了我的眼。 的目光滑到了我的 上，似乎在找 著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣 著什么，我知道，那是在欣 凝聚她一生心血的 品。方法三： 修 畫其神韻 就是 （如 、形容 等）加入 想想象等，美化文

8、字， 出神韻 ，增 感染力。，巧妙運(yùn)用各種修辭，小 : 描寫的妙用: 使文章從枯燥走向生 ，從模糊走向真 ，從平淡走向深刻四小試牛刀，實(shí)戰(zhàn)演練。你 得中央 臺(tái)那個(gè) 洗腳 的公益廣告 ？片中哪個(gè)瞬 最使你感 ？哪些地方放慢 奏？哪些地方定格畫面？ 取使你最感 的瞬 或片段，以“孝” 主 ，來一段 描寫吧。 ( 播放 )（在此告 學(xué)生寫作 要遵循：1、緊扣主題，服務(wù)人物形象2、具有獨(dú)特性，典型生動(dòng)3、有觸動(dòng)點(diǎn)，真切感人選取細(xì)節(jié)的原則。當(dāng) ，當(dāng) ; 或用墨如 ，或惜墨如金。）一位年 母 在 自己的兒子 小 子的故事， 完后，母 去 孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個(gè)孩子看 了 個(gè)情景， 便跑到 生 當(dāng) 孩

9、子的奶奶洗完腳，回到自己的房 里 ， 兒子不 了，原來她的兒子也去端一盆水來 洗腳。母 回 一看，??？?。ㄖv解： 兒子吃力地端水來給媽媽洗腳的情節(jié)最讓人感動(dòng)，導(dǎo)演特地在這放慢了節(jié)奏，并對(duì)努力抱住盆子卻被水潑灑一身的兒子端水的鏡頭定格畫面進(jìn)行特寫，凸顯關(guān)愛長(zhǎng)輩，將“孝”代代傳遞的關(guān)鍵之處，當(dāng)然要作為細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)表現(xiàn)。正所謂“關(guān)鍵處駐足，慢繪細(xì)微處”。）五 總結(jié)評(píng)價(jià)，自主創(chuàng)作。1. 請(qǐng)回顧本節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)或談?wù)勀愕氖斋@。小結(jié)細(xì)節(jié)描寫方法 :情境回放 細(xì)敘過程定格畫面放大特寫錘煉修飾畫其神韻今天，我們主要從片段作文的角度學(xué)習(xí)了細(xì)節(jié)描寫的含義、要求和基本方法，但再精彩的片段也是服務(wù)于整篇文章的，細(xì)節(jié)是服務(wù)于表達(dá)中心的，因此我們?cè)谶M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)，應(yīng)有全文觀。如果說細(xì)節(jié)是明艷的花朵，那整篇文章就是生機(jī)盎然花園 ; 如果說細(xì)節(jié)是一個(gè)人的精神，那整篇文章就是一個(gè)人的體魄。讓我們用細(xì)節(jié)之花去點(diǎn)綴文章之園，用細(xì)節(jié)之神去鮮活文章之形。精彩的細(xì)節(jié)描寫定能扮“靚”你的記敘文，必能助你拿下語(yǔ)文這半壁江山！2. 練筆：“生