《工程圖識讀與使用軟件繪圖》課程標準

1、機械制圖與CAD課程標準一、課程說明課程名稱機械制圖與CAD開課分院（系部）適用專業(yè)課程代碼學 時先修課程后續(xù)課程編制人審定人二、課程性質(zhì)與任務該課程是高職機械類專業(yè)的一門必修課程，是學生進校后涉足專業(yè)領(lǐng)域的第一門課程。學生通過學習，能正確運用正投影來分析、表達機械工程問題，繪制和識讀中等復雜程度的機械圖樣，具備查閱和運用有關(guān)標準的能力，達到“制圖員”職業(yè)資格中級標準中的相關(guān)模塊要求。并為后續(xù)課程和未來從事的工程技術(shù)工作打下良好的基礎(chǔ)。該課程是以中學所學的平面幾何和立體幾何為基礎(chǔ)，也是繼續(xù)學習機械零件設(shè)計、機械制造技術(shù)等課程的基礎(chǔ)。三、課程設(shè)計思路本課程設(shè)置依據(jù)是數(shù)控技術(shù)與應用專業(yè)典型工作崗位

2、的工作任務對職業(yè)能力和知識的要求。專業(yè)典型工作崗位有維修技術(shù)員、營銷員、零部件管理員和設(shè)備管理員、設(shè)計人員、生產(chǎn)一線工人。這些崗位的工作任務要求學生能夠讀懂零件和裝配圖，并能繪制。因此，在專業(yè)課程體系中設(shè)置機械制圖這門課程。在課程的標準制定和內(nèi)容組織時，遵循“以應用為目的”、“以必需、夠用為度”、以及“以掌握概念、強化應用、培養(yǎng)技能為教學重點”的原則，以能力目標為主線，將內(nèi)容分為機械制圖和CAD并行。 本課程以拆畫零件為教學內(nèi)容載體，通過任務引領(lǐng)項目教學，綜合培養(yǎng)學生理論知識、操作技能和職業(yè)素養(yǎng)。課程教學項目和任務設(shè)計突出專業(yè)背景，注意知識點的內(nèi)在聯(lián)系，優(yōu)化教學內(nèi)容；同時，針對不同教學內(nèi)容，遵

3、循認知和學習規(guī)律，由淺入深展開以學生為主體的教學活動。建議本課程在第一學年的第1和第2學期開設(shè)，學時為140學時（包括原來的1周測繪），學分為9學分。四、課程教學目標(一)素質(zhì)目標通過本課程教學，端正學生的學習態(tài)度，可以鍛煉學生的思維方法和思維能力，提高學生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。 (二)知識目標1）能夠識讀機械零部件圖；2）能夠識讀機械部件裝配圖；3）能夠區(qū)別機械零件配合關(guān)系；4）能夠描述機械零件尺寸和形狀誤差；5）能夠描述機械零件配合誤差；6）能夠正確使用工量具測量零件；7）能夠查閱有關(guān)國家標準和手冊，選擇正確的零件公差配合；8）能夠?qū)L圖環(huán)境設(shè)置；9）能夠繪制零件圖；10）能夠繪制裝配圖；

4、11）能夠繪制簡單三維圖；12）能夠正確進行圖形輸出。 (三)能力目標通過本課程教學，使學生能理論聯(lián)系實際、與專業(yè)結(jié)合、學以致用，具備運用各種工量具解決實際問題的能力。1專業(yè)能力1）能夠較正確而熟練地使用常用繪圖工具和儀器進行手工繪制儀器圖和草圖；2）能夠識讀中等復雜程度的零件圖和裝配圖；3）能夠繪制中等復雜程度的零件圖和裝配圖；4）能夠正確查閱標準、規(guī)范、手冊、圖冊等技術(shù)資料；5）能夠熟練的運用CAD繪圖。2方法能力1）培養(yǎng)學生在分析和解決問題時查閱資料、處理信息、獨立思考的能力；2）培養(yǎng)學生邏輯思維、分析、判斷、創(chuàng)造的能力；3）培養(yǎng)學生自我學習和提升的能力；4）培養(yǎng)學生踏實肯干、勇于創(chuàng)新的

5、工作態(tài)度；5）使學生樹立較強的安全意識、質(zhì)量意識和環(huán)保意識。3社會能力1）養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣2）具有一定的團隊協(xié)作精神，有較強的責任感和認真的工作態(tài)度3）培養(yǎng)學生具有一定的計劃、決策、組織、實施和總結(jié)的能力。五、課程內(nèi)容與要求本課程標準是基于“工學結(jié)合，理實一體化”教學模式上的，以工作過程為導向制定的。以實際的工作內(nèi)容為基礎(chǔ)，將本課程的劃分為9個主要的學習情境。以每個學習情境中的重點任務和學習內(nèi)容，又將其劃分為若干工作任務。同時為充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，對每個學習情境提出了不同的教學要求和參考學時。教學中，可根據(jù)教學設(shè)備和學生的學習情況對學習的主要內(nèi)容做部分的修改。表1課程內(nèi)容與教學要求序號名

6、稱主要內(nèi)容教學要求參考學時模塊（單元/任務/項目/學習情境）1情境1：制圖基本知識與技能任務1：國家標準基本規(guī)定任務2：繪圖工具和儀器的使用任務3：CAD繪圖基礎(chǔ)任務4：CAD幾何作圖任務5：平面圖形的尺寸分析及畫法知識要求：1. 國家標準基本規(guī)定2直尺、圓角規(guī)、內(nèi)外卡鉗、游標卡尺3.測量方法4.測量零件的注意事項5.CAD繪圖能力要求：1. 能正確使用直尺、圓角規(guī)、內(nèi)外卡鉗、游標卡尺；2.能正確測量直線尺寸、回轉(zhuǎn)面內(nèi)外直徑尺寸、零件壁厚、孔間距、中心高、圓角、角度、曲線或曲面；3.能初步設(shè)計簡單測量方案4.能正確進行數(shù)據(jù)處理。素質(zhì)要求：1.良好的繪圖習慣2.溝通能力6模塊（單元/任務/項目/

7、學習情境）2情境2：投影任務1：點的投影任務2：直線的投影任務3：平面的投影任務4：平面內(nèi)的點和直線任務5：求直線的實長和平面的實形知識要求：1點的投影2直線的投影3平面的投影4平面內(nèi)的點和直線5求直線的實長和平面的實形能力要求：1.點的投影規(guī)律2.平面的投影規(guī)律素質(zhì)要求：1.良好的繪圖習慣2.溝通能力14模塊（單元/任務/項目/學習情境）3情境3：基本體任務1：基本體的投影及其表面取點任務2：平面與立體表面的交線和截交線任務3：兩回轉(zhuǎn)體表面的交線和相貫線任務4：用AutoCAD畫截交線和相貫線 知識要求：1. 棱柱、棱錐等平面體的三面投影2. 圓柱、圓錐、球、圓環(huán)等曲面體的三面投影3. 平面

8、體、曲面體表面取點4. 平面與平面體相交的截交線5. 平面與回轉(zhuǎn)體相交的截交線6. 回轉(zhuǎn)體與回轉(zhuǎn)體相貫的相貫線7. 常用的CAD命令能力要求：1. 能正確繪制棱柱、棱錐等平面體2. 能正確繪制圓柱、圓錐、球、圓環(huán)等曲面體3. 能正確在基本體表面上取點4. 能正確繪制平面與平面體相交的截交線5. 能正確繪制平面與回轉(zhuǎn)體相交的截交線6. 能正確繪制回轉(zhuǎn)體與回轉(zhuǎn)體相貫的相貫線7. 用AutoCAD畫截交線和相貫線素質(zhì)要求：1.良好的繪圖習慣2.溝通能力20模塊（單元/任務/項目/學習情境）4情境4：組合體任務1：組合體的組成方式任務2：組合體三視圖的畫法任務3：組合體三視圖的尺寸標注任務4：讀組合體

9、的視圖.任務5：用AutoCAD繪制組合體三視圖任務6：用AutoCAD尺寸標注知識要求：1組合體的組合形式2畫組合體的方法和步驟3組合體的尺寸標注4看組合體視圖的基本知識5形體分析法看圖6. 線面分析法看圖能力要求：1. 了解組合體的組合形式2. 能正確繪制組合體3. 能正確標注組合體的尺寸4. 能用形體分析法讀懂組合體視圖5. 能用線面分析法讀懂組合體視圖素質(zhì)要求：1.良好的繪圖習慣2.溝通能力18模塊（單元/任務/項目/學習情境）5情境5：軸測圖繪制任務1：正等軸測圖任務2：用AutoCAD繪制正等軸測圖知識要求：1軸側(cè)投影的基本知識2平面立體的正等測畫法3曲面立體的正等測畫法4組合體的

10、正等測畫法5截交線、相貫線的正等測畫法6. 軸測剖視圖畫法能力要求：1. 能正確用正等測繪制平面體2. 能正確用正等測繪制曲面體3. 能正確用正等測繪制組合體4.能正確用正等測繪制截交線、相貫線；素質(zhì)要求：1.良好的繪圖習慣2.溝通能力8模塊（單元/任務/項目/學習情境）6情境6：零件圖繪制與讀圖任務1：視圖任務2：剖視圖任務3：斷面圖任務4：其他表達方法任務5：零件圖的內(nèi)容任務6：零件圖的視圖表達方法、常見的工藝結(jié)構(gòu)及尺寸標任務7：零件圖的技術(shù)要求任務8：零件測繪任務9：閱讀零件圖的一般步驟任務6：用AutoCAD繪制零件圖 知識要求：1機件的視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖2零件圖的視圖選

11、擇3零件圖的尺寸標注4表面粗糙度的基本概念和在圖上標注的方法5公差與配合的基本概念和在圖上標注的方法6. 形狀和位置公差在圖上標注的方法7. 零件上常見的工藝結(jié)構(gòu)8. 典型零件的分析9看零件圖的方法與步驟能力要求：1. 能正確繪制不同類型零件的圖形2. 能正確標注零件圖的尺寸3. 能正確理解表面粗糙度的意義和在圖上正確標注4. 能正確理解公差與配合的意義和在圖上正確標注5. 能正確理解形狀和位置公差的意義和在圖上正確標注6. 了解零件上常見的工藝結(jié)構(gòu)7. 能讀懂典型零件圖素質(zhì)要求：1.良好的繪圖習慣2.溝通能力3.工具書運用能力24模塊（單元/任務/項目/學習情境）7情境7：標準件任務1：螺紋

12、及螺紋緊固件(任務2：鍵連接任務3：齒輪任務4：滾動軸承任務5：彈簧任務6：CAD調(diào)用標準件知識要求：1螺紋與緊固件連接2鍵、銷及其連接3滾動軸承與齒輪、彈簧能力要求：1.能夠繪制標準件2.了解標準件的參數(shù)3.素質(zhì)要求：1.良好的繪圖習慣2.溝通能力3.工具書運用能力18模塊（單元/任務/項目/學習情境）8情境8：裝配圖任務1：裝配圖的作用和內(nèi)容任務2：裝配圖的視圖表達方法任務3：裝配圖中的尺寸標注與零、部件編號及明細欄(任務4：常見的裝配工藝結(jié)構(gòu)任務5：繪制裝配圖任務6：裝配體的測繪任務7：讀裝配圖和拆畫零件圖任務8：利用AutoCAD拼畫裝配圖、拆畫零件圖知識要求：1裝配圖的表達方法2裝配

13、圖的尺寸標注、技術(shù)要求、零件編號及明細欄3裝配圖的畫法4看裝配圖的方法與步驟能力要求：1. 能正確繪制裝配圖2. 能由裝配圖拆畫零件圖3. 能讀懂裝配圖素質(zhì)要求：1.良好的繪圖習慣2.溝通能力3.工具書運用能力14模塊（單元/任務/項目/學習情境）9 情境9：制圖測繪任務1：測繪零件任務2：繪草圖任務3：CAD繪制裝配圖知識要求：1游標卡尺的使用2草繪3技術(shù)要求4裝配圖的畫法能力要求：1. 能使用游標卡尺等測量工具2. 草繪零件圖3. 能正確繪制裝配圖素質(zhì)要求：1.良好的繪圖習慣2.溝通能力3.工具書運用能力18學時合計：140學時理論學時100實踐學時40六、實施建議1組織實施建議（1）本課

14、程建議采用任務驅(qū)動的教學模式。以工作過程為導向，工作任務作為學習載體，教師可根據(jù)一體化教室設(shè)備設(shè)計一組學習任務，同時穿插相應訓練案例，最終達到各項目的學習與訓練要求。（2）本課程的內(nèi)容較側(cè)重學生動手能力，注意教學方法，盡量在一體化教室中，采用演示法教學，激發(fā)學生的動手積極性，注重實踐能力的培養(yǎng)。（3）教學組織形式實現(xiàn)多樣化,利用現(xiàn)代化的教學手段, 盡量采用現(xiàn)場教學。2課程考核評價建議為全面考核學生的學習情況，本課程主要以過程考核為主，考核指標內(nèi)容涵蓋項目的“計劃、決策、實施、成果”全過程。過程考核以“注重技能操作，兼顧知識運用，貫穿素質(zhì)考核”為原則設(shè)計考核指標、標準及分值。由于課程技能和知識要求較多，要合理設(shè)計項目在總成績中的權(quán)重。此外，由于本課程的理論知識點較多，設(shè)置期末考試環(huán)節(jié)，形式為閉卷筆試，試題內(nèi)容側(cè)重知識的理解和運用。建議：課程總成績=項目過程考核成績70%+期末閉卷筆試成績30%。3教學團隊建議建議有經(jīng)驗的教師任教。4教學條件建議為保證學生順