《鹿角和鹿腿》詳案

1、洛陽(yáng)市2019年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)7、鹿角和鹿腿部編版三年級(jí)下冊(cè)C29部編版三年級(jí)下冊(cè)鹿角和鹿腿教案7、鹿角和鹿腿 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)鹿的心情變化。 2.讀懂課文，了解故事所蘊(yùn)涵的道理。 3.能根據(jù)關(guān)鍵詞的提示，用自己的話講故事。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.讀懂課文，體會(huì)鹿的心情變化，了解故事所蘊(yùn)涵的道理。 2. 能根據(jù)關(guān)鍵詞的提示，用自己的話講故事。 【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)圖片 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們一直在讀一種像魔袋一樣的文本，它就是-寓言。我們還共讀了一本書叫中國(guó)古代寓言，那你對(duì)寓言有了哪些了解？對(duì)，他們故事雖小，卻包含著深刻的道理。今天我們接

2、著來(lái)學(xué)習(xí)鹿角和鹿腿，看看從這個(gè)寓言故事中你又會(huì)受到什么啟發(fā)？和老師一起板書課題7、鹿角和鹿腿，我們?cè)跁鴮懧箷r(shí)要注意什么呢？你說(shuō)，在書寫時(shí)要注意它是半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭要寫的大一些，下面比的左邊是豎提。2、 理清線索1、上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它講了一件什么事？ 2、是啊，課文是按照小鹿遇險(xiǎn)前、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的順序來(lái)寫的（板書）。在發(fā)展的過(guò)程中，小鹿的心情發(fā)生了什么變化？咱們來(lái)讀讀課文，圈畫出有關(guān)句子、關(guān)鍵詞，你還可以在旁邊寫上自己的想法。3、 來(lái)，和大家分享一下你的收獲吧？a.哦，小鹿在遇險(xiǎn)前的心情先是欣賞，然后是抱怨。當(dāng)他遇險(xiǎn)的時(shí)候，心情又是怎樣的？哦，是驚慌。非常好！b.有沒(méi)有不同看法？

3、你來(lái)，這位同學(xué)說(shuō)欣賞不是表達(dá)心情的詞語(yǔ)，他覺(jué)得應(yīng)該是自豪。大家怎么看？小鹿在欣賞自己的角時(shí)，心情是？對(duì)！是得意洋洋，是驕傲的。大家同意嗎？小結(jié)：看來(lái)，遇險(xiǎn)前，小鹿的心情先是自豪，然后是抱怨 遇險(xiǎn)時(shí)，他很驚慌。(板書：自豪 抱怨 驚慌)除了這些，誰(shuí)還要補(bǔ)充？你來(lái)說(shuō)。他說(shuō)小鹿在脫險(xiǎn)之后很后悔。大家同意嗎？看來(lái)，個(gè)別同學(xué)有疑問(wèn)，老師先寫上。（板書：后悔）小鹿脫險(xiǎn)后的心情到底是不是后悔呢？讀了課文，相信大家都會(huì)體會(huì)到的?？磥?lái)小鹿在經(jīng)歷了一系列變化后，它的心情也發(fā)生了很大的變化。從文中的哪些語(yǔ)句中能體會(huì)到他的心情變化呢？我們一起到課文中去細(xì)細(xì)品味吧。三、匯報(bào)交流預(yù)設(shè)一：體會(huì)“自豪”小鹿們，誰(shuí)愿意分享一下

4、你的學(xué)習(xí)收獲？好，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。1、他給同學(xué)們分享的是哪一段？對(duì)，是小鹿非常自豪的這一段。（請(qǐng)看大屏幕）我們一起來(lái)讀讀這一段，看看從哪些句子中最能感受到小鹿的自豪？你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。哦，他找到了“小鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)?！边@句話。我們一起再讀這個(gè)句子，想想這個(gè)句子中哪些詞最能讓你感受到他很自豪？你說(shuō)，擺擺身子。我們想象一下當(dāng)時(shí)的畫面，小鹿會(huì)怎樣的擺擺身子？請(qǐng)你來(lái)，他想象的是小鹿伸伸脖子，扭扭頭的畫面，還有，他想象的是小鹿歪著脖子去看水中的倒影的畫面。誰(shuí)愿意來(lái)演一演這只小鹿？我們一起來(lái)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真看 ，說(shuō)一說(shuō)，你從哪兒看出它的自豪?你來(lái)，從他的動(dòng)作。還有嗎？從他的表情。看來(lái)擺擺身子

5、能讓我們感受到小鹿的自豪。把擺擺身子在書上圈畫出來(lái)。讓我們帶著自豪的心情，邊讀邊想象畫面吧。b.誰(shuí)來(lái)繼續(xù)交流？他找到了句子“他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是多么漂亮！”哦，感嘆號(hào)就能讓我們感受到小鹿很自豪。讓我們帶著自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。c.誰(shuí)來(lái)繼續(xù)交流？他找到了小鹿說(shuō)的這句話。（請(qǐng)看大屏幕）“啊！我的身段-”這是小鹿說(shuō)的話。（出示句子）我們來(lái)讀讀這句話，想想小鹿說(shuō)這句話時(shí)是什么心情？這句話中哪個(gè)詞最能讓你感受到它的自豪？從“??！”中感受到它當(dāng)時(shí)非常自豪。讓我們帶著這種自豪的心情再來(lái)讀讀這句話吧。d.小鹿在說(shuō)這句話時(shí)是怎樣說(shuō)的？他在欣賞自己的。（出示詞卡“欣賞”），齊讀。邊板書指導(dǎo)書寫（“欣”左右結(jié)構(gòu)，左

6、右注意穿插避讓。四個(gè)撇畫，書寫時(shí)各有變化。“賞”上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意什么？對(duì)，中間緊湊，不能分離。最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。）認(rèn)識(shí)了欣賞，上節(jié)課我們說(shuō)了欣賞的意思，誰(shuí)還記得？對(duì)，就是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的樂(lè)趣。3、生活中我們?cè)谑裁磿r(shí)候欣賞什么事物？你說(shuō)，當(dāng)你看到美麗的秋景，你說(shuō)，欣賞一幅牡丹畫，你說(shuō)，欣賞一首優(yōu)美的曲子。看來(lái)，欣賞就是享受生活中美好的事物。4、看來(lái)這段話寫的就是小鹿在自豪的欣賞自己。誰(shuí)能用自己的話講一講這段故事。自己先練一練！準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)講一講？你來(lái)講。她講的時(shí)候其他同學(xué)好好聽，一會(huì)評(píng)一下，看看他講的好在哪里？你來(lái)。他的聲音真洪亮，故事講的也完整！誰(shuí)再來(lái)挑戰(zhàn)？他講時(shí)用上了書

7、中生動(dòng)的語(yǔ)言，加上了動(dòng)作，還添加了一些情節(jié)，真是個(gè)故事大王！5、回顧一下剛才我們學(xué)習(xí)這段話時(shí)用了哪些方法？（出示）1、讀課文，找詞語(yǔ)2、想畫面，演一演3、練一練，講一講我們讀了課文，還找了重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀課文的時(shí)候還根據(jù)句子想象畫面，演了演這只可愛(ài)的小鹿，讀完課文我們還講了講這個(gè)故事。四、下面，我們就用這樣的方法，小組合作學(xué)習(xí)其他幾部分，開始吧。預(yù)設(shè)二：體會(huì)驚慌1、好了，我們請(qǐng)小組匯報(bào)一下。你們?cè)敢鈪R報(bào)哪一個(gè)？你們要匯報(bào)的是小鹿的驚慌，請(qǐng)你們小組上臺(tái)來(lái)吧。同學(xué)們，我們一起來(lái)看看他們匯報(bào)的成果。他們找到的句子是：鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。（出示）還有：眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩

8、只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。他們還找到了關(guān)鍵詞： “用盡、使勁、掙脫、拼命”邊說(shuō)邊圈畫。剛才他們還演了演，講了講這個(gè)故事。大家評(píng)一評(píng)，他們演的怎么樣？講得怎么樣？那除了這個(gè)小組來(lái)匯報(bào)，還有哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？預(yù)設(shè)三：隨機(jī)邀請(qǐng)兩個(gè)小組交流匯報(bào)“抱怨”和“后悔” 你們小組匯報(bào)的是小鹿抱怨的情景。我們看，他們找到的句子是：“路忽然自己的腿”的句子。讀一讀這個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)小鹿的抱怨的原因是：對(duì)，鹿腿太-難看。我們一起讀。（板書：難看）我們把它寫在書上吧。評(píng)一下，他們演的怎么樣？講得怎么樣？最后我們一起看，小鹿脫險(xiǎn)后。你們小組來(lái)吧，你看，他們從哪句話感受到小鹿的后悔？對(duì)，從：他嘆了嘆氣，說(shuō)：“

9、兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”感受到小鹿的后悔，找到的詞語(yǔ)是，“嘆氣”，從嘆氣中我們感受到小鹿的后悔?，F(xiàn)在你同意小鹿脫險(xiǎn)后后悔嗎？對(duì)，小鹿此時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，所以他有點(diǎn)后悔。（板書：嘆氣）評(píng)一下，他們演的怎么樣？講得怎么樣？五、講故事同學(xué)們從頭到尾會(huì)讀課文，演課文，還會(huì)講故事，有沒(méi)有人挑戰(zhàn)一下抓住心情主線，借助關(guān)鍵詞把整個(gè)故事講一講？請(qǐng)你來(lái)吧。大家評(píng)一評(píng)他講的怎么樣？她講的真是繪聲繪色！六、明理1、學(xué)了這則寓言，你明白了什么？剛才幾位同學(xué)說(shuō)，小鹿喜歡美麗的鹿角，討厭自己的鹿腿。他這種想法是錯(cuò)誤的。我們不能只喜歡外表美麗的東西，而抱怨難看的東西。也有同學(xué)說(shuō)，鹿

10、角美麗不實(shí)用。鹿角美麗就不實(shí)用嗎？2、老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于鹿角的小資料。同學(xué)們自己讀一讀。（出示資料）鹿角，是雄鹿的象征，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以用來(lái)抵御敵人，春天，剛開始萌發(fā)的鹿角，短小圓潤(rùn)，表面有一層細(xì)密的絨毛，上面有著豐富的血管，這時(shí)的鹿角稱為鹿茸，是一種珍貴的藥材，有滋補(bǔ)強(qiáng)壯的功能?？戳速Y料，你知道了什么？是啊，鹿角是雄鹿的象征，是抵御敵人的工具，鹿茸，還它是非常珍貴的藥材。3、學(xué)了這則寓言，讀了這些資料，你有什么新的看法？鹿角不僅美麗 ，還很有價(jià)值，鹿腿雖不好看但在關(guān)鍵時(shí)刻能幫助小鹿逃生。每種事物都有自己的長(zhǎng)處和短處，都有自己的價(jià)值，我們不能只憑外表去判斷事物的好與壞，要從不同的角度去看待。大家談的真好?。ò鍟?；多角度）七、總結(jié)這一單元，我們學(xué)了守株待兔我們知道了做事要靠自己的努力，不能心存僥幸。讀了陶罐和鐵罐明白了做人不能驕傲。 今天，我們學(xué)習(xí)了鹿角和鹿腿，我們懂得了什么？對(duì)，要從不同的角度看待事物?？磥?lái)，讀寓言不僅讓我們學(xué)會(huì)一個(gè)