“學(xué)導(dǎo)結(jié)合當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

1、在“學(xué)導(dǎo)結(jié)合 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 重慶市南川區(qū)隆化第二小學(xué)校 劉光容基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。”這明確提出了在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)作用的重要性。我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即由傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)，教師導(dǎo)”的方式，其基本理念是“變教為導(dǎo)，以導(dǎo)促學(xué)，學(xué)思結(jié)合，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想與方法，

2、獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程不是被動(dòng)地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個(gè)親自參與的豐富生動(dòng)的思維活動(dòng)，是一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。我校實(shí)行了“學(xué)導(dǎo)結(jié)合，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的教學(xué)流程是：定標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生自學(xué)達(dá)標(biāo)初測(cè)順學(xué)善導(dǎo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在整個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程中，“導(dǎo)學(xué)”是課堂教學(xué)的主線，“互動(dòng)”是課堂教學(xué)的組織形式。也就是教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”是交織在一起的，是一根貫穿課堂始終的線，只不過(guò)在不同的環(huán)節(jié)所占的分量不同。在導(dǎo)入新課，師生互動(dòng)，教師精講，課堂小結(jié)等，教師 “導(dǎo)” 的分量要大一些；而在開(kāi)課自學(xué)、生生互動(dòng)、檢測(cè)訓(xùn)練等，學(xué)生 “學(xué)”的分量要大一些。但每一環(huán)節(jié)都不是單純的一個(gè)

3、方面的活動(dòng)。如在編制“導(dǎo)標(biāo)”階段，固然是教師的主要活動(dòng)，但是不是學(xué)生就不動(dòng)一下呢？不是的！學(xué)生可以修改、補(bǔ)充、排序“導(dǎo)標(biāo)”，也可以對(duì)“導(dǎo)標(biāo)”中的問(wèn)題提出疑問(wèn)，弄清問(wèn)題問(wèn)的是什么。這就叫“互動(dòng)”！再如開(kāi)課自學(xué)階段，固然是學(xué)生的主要活動(dòng)，但是不是老師就一定不動(dòng)呢？當(dāng)然也不是的！老師仍要巡回指導(dǎo)，但這種指導(dǎo)可以是非常簡(jiǎn)單的、不深入細(xì)致的指導(dǎo)。這也叫“互動(dòng)”！由此就可以看出，“互動(dòng)”是在每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在的，而不是單純的一步。因此，我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，不然學(xué)生的活動(dòng)就是一片茫然。一、讓學(xué)生明確目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)就像醒目的路標(biāo)，為教學(xué)了方向，不但老師知道，而

4、且學(xué)生也應(yīng)當(dāng)非常明確。這就要求老師應(yīng)及時(shí)、明確地把它交給學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生目標(biāo)追求的強(qiáng)烈欲望，同時(shí)也可以使學(xué)生能自我檢測(cè)階段性的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然學(xué)習(xí)目標(biāo)的給出應(yīng)因課而定，有的目標(biāo)可由學(xué)生當(dāng)堂提出、教師補(bǔ)充，有的目標(biāo)可以由教師提出直接告訴學(xué)生，如：教學(xué)平行四邊形的面積時(shí)，可以先讓學(xué)生擬定目標(biāo)，教師再作補(bǔ)充，然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：、讓學(xué)生用轉(zhuǎn)換的思想來(lái)推導(dǎo)出求出平行四邊形面積公式，并注重推導(dǎo)的過(guò)程；、能用公式計(jì)算平行四邊形的面積。而有的目標(biāo)可讓學(xué)生在課后自己整理歸納得出。二、讓學(xué)生提出問(wèn)題“提問(wèn)”是教學(xué)創(chuàng)新的重要標(biāo)志。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。這就要求教師要徹底解放思想，敢于放手讓學(xué)生直接參

5、與問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，積極創(chuàng)造有利條件。為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題提供最佳的環(huán)境。老師在這一過(guò)程中可以充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，采用分組討論、辯論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于探索，大膽提出自己的疑問(wèn)。例如：“三角形的面積計(jì)算”學(xué)生在學(xué)面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，是利用兩個(gè)完全一樣的三角形來(lái)拼成一個(gè)平行四邊形，然后根據(jù)平行四邊形的面積公式推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。當(dāng)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，推導(dǎo)到這兒時(shí)，可以讓學(xué)生質(zhì)疑，能否用一個(gè)三角形來(lái)轉(zhuǎn)換成一個(gè)平行四邊形呢？然后進(jìn)行推導(dǎo)。大膽質(zhì)疑充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的探索精神，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。其主動(dòng)性、思維的靈活與創(chuàng)造性，語(yǔ)言表達(dá)個(gè)性等都得到發(fā)展。三、讓學(xué)生剖析疑難教材中的疑點(diǎn)、

6、難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生理解比較吃力，這要求教師除必要的精讀點(diǎn)撥以外，應(yīng)輔之以學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)去理解吸收。這就要求我們掌握時(shí)機(jī)和分寸，因勢(shì)利導(dǎo)，如激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)討論，認(rèn)真剖析，做到去偽存真、把握重點(diǎn)，及時(shí)攻克疑點(diǎn)和難點(diǎn)。例如：在教學(xué)“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”時(shí)，先出示一組分?jǐn)?shù)：，。讓學(xué)生先把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)并分類，學(xué)生立即產(chǎn)生疑問(wèn)：“為什么要分類？”“這里面有什么奧秘？”然后設(shè)問(wèn)：、一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)，它與分?jǐn)?shù)的什么有關(guān)？、當(dāng)分母是什么樣的數(shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)？、分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)的規(guī)律是什么？這一系列的問(wèn)題提出后組織學(xué)生分組討論，共同探討，教師在旁適時(shí)點(diǎn)撥點(diǎn)評(píng)，確定其結(jié)論

7、。這種方式，不僅讓學(xué)生體會(huì)到參與解決問(wèn)題的樂(lè)趣，而且提高了授課效率，使學(xué)生能真正準(zhǔn)確地掌握重難點(diǎn)的內(nèi)容。四、讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)由不知到知道的認(rèn)識(shí)過(guò)程，因此，必須高度重視過(guò)程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生沿著前人的研究，摸索的足跡再走一次，重復(fù)實(shí)踐，再現(xiàn)這些知識(shí)被認(rèn)知的過(guò)程。在這過(guò)程中，學(xué)生除了體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法外，還會(huì)遇到很多問(wèn)題，這就要求教師切實(shí)把握“導(dǎo)”的分寸。先直觀感知，然后推理抽象。例如：教學(xué)“長(zhǎng)方體的體積的計(jì)算”時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下程序：、動(dòng)手操作，用很多長(zhǎng)寬高都是1cm小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，弄清基本關(guān)系：每排個(gè)數(shù)相當(dāng)于長(zhǎng)的什么？每層排數(shù)相當(dāng)于長(zhǎng)方體的什么？層數(shù)相當(dāng)于

8、長(zhǎng)方體的什么？長(zhǎng)方體的體積與小正方體的什么有關(guān)系？、想象操作，弄清過(guò)渡關(guān)系：長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高有關(guān)系；、借助表象，弄清抽象關(guān)系：長(zhǎng)方體的體積就是就是長(zhǎng)、寬、高的乘積。學(xué)生主動(dòng)參與，有的學(xué)生大概猜想出體積計(jì)算公式，從而找到自己探索和推理的思路。五、讓學(xué)生探索思路現(xiàn)代教育要求教師變更觀念，在教學(xué)中要相信學(xué)生，用盡量少的時(shí)間把知識(shí)的重難點(diǎn)講明了，給學(xué)生足夠的時(shí)間，放手讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，向同學(xué)們講解他們自己對(duì)知識(shí)的方法。教師在此過(guò)程中要善于把握學(xué)生思路，發(fā)揮“主導(dǎo)”作用。例如教學(xué)“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”時(shí)，把平均分成2份，每份是多少？為了讓學(xué)生弄清理，我采用先讓學(xué)生自學(xué)教材，放手讓學(xué)生討論，最后師生共

9、同得出法則的教學(xué)思路。六、讓學(xué)生進(jìn)行反思數(shù)學(xué)技能的形成與能力的培養(yǎng)離不開(kāi)解題。有效地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題的能力，除了做好審題，制定解題的方案，解答檢查外，解題后反思也是一個(gè)不可缺少的重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)家齊.坡利亞說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決僅僅只是一半，重要的是解決這后的回顧?！苯鉀Q本身不是學(xué)習(xí)的目的，而是一種強(qiáng)有力的訓(xùn)練手段。解題后的反思是從一題多解、一法多用、一題多變、一向多思等幾個(gè)方向入手考慮的。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。 我在這一操作過(guò)程中，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。他們自己提出方案、實(shí)踐探究、操作驗(yàn)證、合作交流始終處于積極的參與狀態(tài)中。這實(shí)踐與思考，讓我深深體會(huì)到，只有能夠激

10、發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，只有真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才能讓“學(xué)導(dǎo)結(jié)合，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這教學(xué)模式體現(xiàn)得更完善。京東客服已加入會(huì)話京東客服17:59:44您好，京東客服9418號(hào)很高興為您服務(wù)！jd_644c59173077318:00:00你好jd_644c59173077318:00:38問(wèn)一下我的電視機(jī)什么時(shí)候可以到貨京東客服18:01:46還請(qǐng)您提供一下訂單號(hào)哦，這邊為您查詢哦jd_644c5917307731

11、8:02:131826130366京東客服18:02:39煩請(qǐng)您在屏幕那端小小的等待下的呢，妹子火速去為您查詢的呢 京東客服18:02:41在咨詢的同時(shí)，也祝您辛?？鞓?lè)每一天 身體健康哦 京東客服18:03:08缺貨商品的到貨日期是無(wú)法確定的呢，一般需要2-20天補(bǔ)貨 您可以點(diǎn)擊商品頁(yè)面價(jià)格的下方有個(gè)到貨通知按鈕或者是添加關(guān)注按鈕呢，到貨之后會(huì)以郵件的形式通知您哦jd_644c59173077318:04:11會(huì)不會(huì)無(wú)限期的等待京東客服18:04:57您好，這邊建議您取消訂單，重新購(gòu)買其他商品哦，好嗎jd_644c59173077318:05:11理由jd_644c59173077318:06

12、:09是不是你們覺(jué)得價(jià)格較低就可以隨意取消訂單京東客服18:06:18您好，缺貨商品的到貨日期是無(wú)法確定的呢，一般需要2-20天補(bǔ)貨的哦，這樣會(huì)耽誤您的時(shí)間的哦jd_644c59173077318:06:4820天內(nèi)可不可以到京東客服18:07:08您好，這個(gè)是無(wú)法確定的哦京東客服18:07:15您可以點(diǎn)擊商品頁(yè)面價(jià)格的下方有個(gè)到貨通知按鈕或者是添加關(guān)注按鈕呢，到貨之后會(huì)以郵件的形式通知您哦jd_644c59173077318:08:18缺貨讓人無(wú)法理解，我后定的一臺(tái)都到貨了jd_644c59173077318:08:51只不過(guò)后定的一臺(tái)價(jià)格要高300元京東客服18:09:32給您帶來(lái)不便，還

13、請(qǐng)您諒解哦jd_644c59173077318:09:58我在定第一臺(tái)的時(shí)候也是接到你們的有貨通知才定的京東客服18:10:32您好，這邊幫您轉(zhuǎn)接專員處理哦，好嗎jd_644c59173077318:10:39可以正在轉(zhuǎn)接新的京東客服，請(qǐng)稍后.新的京東客服已加入會(huì)話，請(qǐng)等待與原客服斷開(kāi)連接與前一個(gè)客服斷開(kāi)連接!客服轉(zhuǎn)到新京東客服京東客服18:11:32您好，京東客服專員9727號(hào)很高興為您服務(wù) ！jd_644c59173077318:11:50你好京東客服18:11:59您好，這邊我們系統(tǒng)升級(jí)暫時(shí)無(wú)法查詢聊天記錄呢麻煩您描述下您的問(wèn)題，謝謝jd_644c59173077318:12:32182

14、6130366訂單如何處理京東客服18:14:43這邊是說(shuō)商品無(wú)貨了 無(wú)法發(fā)出了jd_644c59173077318:15:20為啥我后定的一臺(tái)到貨了jd_644c59173077318:16:05兩臺(tái)都是接到你們到貨通知才下的訂單京東客服18:16:58該用戶朋友的訂單先于該用戶被預(yù)約，所以這最后一個(gè)庫(kù)存成功發(fā)出，在預(yù)約到該用戶這個(gè)訂單時(shí)，實(shí)際上庫(kù)內(nèi)已無(wú)貨可發(fā)，京東客服18:17:02是這個(gè)原因呢jd_644c59173077318:18:05可以肯定的是價(jià)格便宜的一臺(tái)我要先定jd_644c59173077318:19:289月5日和9月9日你們發(fā)了兩次有貨通知京東客服18:20:48這個(gè)確

15、實(shí)是的呢 給您添麻煩了呢jd_644c59173077318:21:23為什么要收我價(jià)高的一臺(tái)訂單的費(fèi)用jd_644c59173077318:22:39我現(xiàn)在的訂單為什么你們要讓我退訂jd_644c59173077318:23:04現(xiàn)在我的訂單是不是還有效京東客服18:23:21確實(shí)是現(xiàn)在無(wú)法為您發(fā)出呢 jd_644c59173077318:23:44如果有效，什么時(shí)間之內(nèi)可以送到京東客服18:24:21現(xiàn)在就是看到說(shuō)沒(méi)有采購(gòu)計(jì)劃呢jd_644c59173077318:24:57已經(jīng)有訂單客戶了，為啥不安排采購(gòu)京東客服18:25:14這個(gè)確實(shí)是給您添麻煩了呢 您消消氣呢 jd_644c5917

16、3077318:25:41我的訂單還是不是有效京東客服18:25:56是的jd_644c59173077318:26:22到貨期限是什么時(shí)候京東客服18:27:24這邊現(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)顯示呢jd_644c59173077318:29:34沒(méi)有大賣場(chǎng)的底氣，忽悠人的商家京東客服18:29:45 您消消氣呢jd_644c59173077318:31:07請(qǐng)你告訴我你們賣場(chǎng)的全稱及聯(lián)系電話京東客服18:31:21您是有什么用嗎 jd_644c59173077318:31:38投訴京東客服18:31:59您是要投訴那呢 您消消氣呢jd_644c59173077318:32:36如果你們不能處理的話，就去12315投訴京東客服18:33:03您看這樣可以嗎 我這邊為您登記處理呢京東客服18:33:12我們這邊在24小時(shí)內(nèi)電話聯(lián)系您處理呢 可以嗎京東客服18:33:18您消消氣呢 jd_644c59173077318:33:35怎么處理啊京東客服18:33:52這邊就是會(huì)電話聯(lián)系您給出您解決方案的呢 jd_644c59173077318:34:02問(wèn)了你們幾天了，沒(méi)有確切的回音jd_644c59173077318:34:17一直是讓我退訂京東客服18:35:10確實(shí)是的您的心情確實(shí)是妹