加幾 公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9加幾公開課教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）第8889頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。【教學(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過程?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件、小棒、游戲用品。學(xué)具：小棒20根、圓片20個(gè)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思1

2、、 師:孩子們，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小朋友們正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！你們想去看看嗎?想去就得先過兩關(guān),大家敢挑戰(zhàn)嗎？搶答開始！【點(diǎn)PPT】102 12 109 19 106 16 71017 31013 81018師：你們是怎么算得又快又準(zhǔn)的？生：這些都是十加幾的口算題，十加幾就等于十幾。好，下一關(guān)的題目更難了哦，準(zhǔn)備好了嗎？開始！【點(diǎn)PPT】29819 38718 65516 47617 99119師：這些算式里并沒有10，你們?cè)趺匆菜愕眠@么快啊？生：這里都有兩個(gè)加數(shù)可以湊成10。師：看來10真的是我們的好朋友，找到它，計(jì)算就可以又快又準(zhǔn)確了！二、自主參與，探索新知師:好了，我們順利地闖過了兩關(guān),運(yùn)動(dòng)會(huì)也已經(jīng)

3、開始了!【點(diǎn)PPT】你都看到了什么？分別有多少人參加？先小聲說給自己聽，再舉手匯報(bào)。（指名回答）生：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)里有運(yùn)動(dòng)員、裁判員和啦啦隊(duì)?！局黝}圖 一共有幾瓶飲料？】師:觀察得真仔細(xì),運(yùn)動(dòng)員參加比賽很辛苦,學(xué)校派來服務(wù)隊(duì)的小朋友給運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了許多好喝的飲料。關(guān)于飲料，從圖中你知道了什么？(出示數(shù)飲料畫面)生：箱子里面有9盒飲料，箱子外面有4盒飲料。師：現(xiàn)在小朋友們遇到了一個(gè)問題【點(diǎn)PPT“一共有多少瓶飲料？”】，誰能把已經(jīng)知道的和問題完整的說一說？生1：箱子里面有9盒飲料，箱子外面有4盒飲料。一共有多少瓶飲料？師：你會(huì)列算式嗎？生： 9+4=13 同意嗎？【板書：9+4= 】師追問：為什么用加法

4、解決？生：要求一共有多少盒飲料，也就是把箱子里面的9盒和箱子外面的4盒合在一起，所以用加法計(jì)算。師：今天我們就來解決像9+4等于幾這樣的問題，【板書課題：9加幾】齊讀課題“9加幾”（生：9加幾）師：如果讓你用小棒代替飲料，來擺一擺9+4，你會(huì)擺嗎？誰愿意到前面來擺一擺？生1：到黑板上擺，左邊擺9根（上5下4），右邊擺3根。師：他擺的好不好？（好），嗯，我們能清楚的看出來他擺的是9+4，掌聲送給他！請(qǐng)回。其他小朋友，你們想不想像他一樣擺一擺？（想）好，先聽要求：用小棒代替飲料，擺一擺9+4，邊擺邊想，你是怎樣知道9+4等于幾的？想好了以后給同桌說一說。開始！生：擺9+4，同桌交流想法。【師巡視，

5、找到數(shù)數(shù)的方法的、湊十的方法的，請(qǐng)他們排隊(duì)準(zhǔn)備做展示】師：好，擺好請(qǐng)坐端。收小棒，123.我們先來看看這幾個(gè)小朋友是怎么想的。生2：我是用數(shù)數(shù)的方法來算9+4的，數(shù)113.生3：我是用接著數(shù)的方法來算的，箱子里面已經(jīng)有9盒了，接著再數(shù)4盒，就是10,11,12,13.一共有13盒。師：同樣都是數(shù)數(shù)的方法，哪種更快些呢？（接著數(shù)）那我們就跟著大屏幕一起接著數(shù)一數(shù)，準(zhǔn)備！生：10,11,12,13.師：好，我們?cè)賮砜纯碭XX是怎樣算9+4的。生4：我是這樣想的：把外面的飲料拿進(jìn)箱子里面一盒，10盒再加上剩下的3盒就是13盒了。師：你為什么要拿1個(gè)放進(jìn)紙箱里呢？生：因?yàn)檫@樣箱子里面正好是10盒飲料，

6、再加上外面的3盒，就是13盒了。師：同意嗎？（同意）好，掌聲送給他！也是很好的方法！我們來看看是不是這樣【點(diǎn)PPT】，孩子們，他是把9加幾的難題轉(zhuǎn)化成了10加幾的問題了。十加幾簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單？（簡(jiǎn)單）他這個(gè)方法好不好？（好）那我們給這種湊成10再計(jì)算的方法取個(gè)名字，叫“湊十法”【板書一側(cè)：湊十法】師：孩子們，看來湊十法可以幫助我們把9加幾的計(jì)算題算得更快！那你想不想也學(xué)好湊十法？（想）下面我們就在小棒的幫助下用“湊十法”再來擺一擺9+4，開始！生：左邊擺9根，右邊擺4根。師：這里一邊是9，一邊是4，把哪邊的數(shù)湊成10更容易呢？（9）是的，把大數(shù)湊成10更方便！那把9湊成10再添幾個(gè)就可以了呢？（1個(gè)

7、），我們可以怎么做？（挪過去一根）左邊就是10根了，再加上右邊剩下的3根，就是13根了。師：34，那我們?cè)诎?湊成10的過程中，也是把右邊的4分成了幾和幾呢？【指黑板的小棒】（1和3）對(duì)了，我們實(shí)際上是把4分成了1和3.我們可以這樣表示【板書：4可以分成1和3】然后“先算9加1得10，再算103得13”?！具呏v邊板書】（板書： ）師：孩子們，小手準(zhǔn)備，跟著老師一起書空，說一說9+4的計(jì)算過程吧。生：9加4，把4分成1和3，先算9+1得10，再算10+3得13.師：你會(huì)說9加4的計(jì)算過程了嗎？（會(huì)了）好，同桌互相說一說。開始！說好的請(qǐng)坐端。好，34，會(huì)說的孩子請(qǐng)起立說，還不會(huì)說的請(qǐng)仔細(xì)聽。9加4

8、起。生：9加4，把4分成1和3，先算9+1得10，再算10+3得13.師：說得很好！其他孩子都會(huì)說了嗎？好全班齊說9+4的計(jì)算過程。9加4起。生：9加4，把4分成1和3，先算9+1得10，再算10+3得13.【主題圖 拉拉隊(duì)共有幾人？】師：9+4你會(huì)算了嗎？（會(huì)了）再看主題圖一共有幾個(gè)拉拉隊(duì)隊(duì)員？怎樣列式？生：9+6師：對(duì)嗎？（對(duì)）有了剛才“湊十法”的經(jīng)驗(yàn)了，怎樣算更簡(jiǎn)單？生：把左邊的9個(gè)男生和右邊的1個(gè)女生圈在一起，就是10人了。再加上圈外面的5個(gè)女生，就是15個(gè)小朋友了。師：說得好不好？（好?。┱坡曀徒o他！真是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子！那從算式上看，你怎樣算？生：先把6分成1和5，用9+1=10

9、，再用10+5=15師：真不錯(cuò)，孩子們，剛剛這兩道題，我們都是用什么方法做出來的呢？生：湊十法師：真棒！那你覺得湊十法方不方便？（方便）【小結(jié)】師：今天我們學(xué)習(xí)的都是有關(guān)9加幾的口算。9加幾的計(jì)算方法有多種，像?！局钢鍟f】我們還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“湊十法”，大家在計(jì)算的時(shí)候可以選擇自己喜歡的方法來算。三、鞏固練習(xí)1.師：說得真好！愿意跟老師一起做幾道題嗎？（愿意）數(shù)學(xué)書第89頁做一做第1題。先圈一圈，再填一填。先完成的孩子到前面排好隊(duì)，當(dāng)小老師講評(píng)。 （圈一圈，再寫一寫）生：這幅圖的意思是，左面有9根小棒，右邊有5根小棒，一共有幾根小棒？列式是9+5= 我們可以從右邊的5根小棒里圈出一根給左邊的9根湊10,10再加上右邊的4根就是14根了。師：如果你覺得他說得好，就主動(dòng)把掌聲送給他吧！再看看這幅圖，誰來說。（圖2同上）2. 數(shù)學(xué)書第89頁做一做第2題，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一列，第一個(gè)算式就是第二個(gè)算式的計(jì)算過程。 9+1+2= 9+1+5= 9+1+8= 9+3= 9+6= 9+9=3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律生結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。 （2）一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變大，和也變大。（3）9加幾就等于十幾減1。師：這個(gè)“1”哪兒去了？（拿去給9湊十去了）掌握這個(gè)特點(diǎn)，我們就能又準(zhǔn)又快地