上傳人：獅***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：柳**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時間：2020-11-21 格式：DOC 頁數(shù)：4 大小：35.50KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

1、2 花的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1.會寫本課生字，正確認(rèn)讀“罰”“裳”等生字，會寫“荒、舞、夠、臂”等字，理解“潤濕”“碰觸”“狂歡”等詞語，有感情地朗讀課文。2.在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。3.會用擬人的手法描寫身邊的事物。教學(xué)重難點：1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。2.想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽過“天空沒有留下翅膀的痕跡，但鳥兒已經(jīng)飛過”這句詩嗎？你知道這句詩的作者是誰嗎？他就是泰戈爾，印度著名的詩人。（課文后面有資料袋，生可自主積累）今天我們就來學(xué)一學(xué)他的另一

2、首優(yōu)美的詩歌花的學(xué)校。二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，師出示生字卡片1.讀準(zhǔn)下列字音?；摹⒌?、罰、假、裳2.交流、識記生字。師出示田字格，引生認(rèn)真觀察并牢記生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。A.加偏旁記憶的字：由笛 青猜B.換偏旁記憶的字：湯揚 汪狂 劈臂C.注意這些字的結(jié)構(gòu)：“落”是上下結(jié)構(gòu)，草字頭要寫寬點；“舞、猜、臂”字橫畫較多，要注意書寫均勻。3.讀讀寫寫下列詞語。潤濕、荒野、口笛、狂歡、簌簌地、衣裳、雙臂、急急忙忙4.理解下列詞語的意思。潤濕：潮濕潤澤?；囊埃簩拸V平坦的地方簌簌：文中是指風(fēng)吹物體等的聲音狂歡：縱情的歡樂。急急忙忙：心里著急，行動加快。三、讀課文，了解課文的內(nèi)容1.學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

3、，標(biāo)出自然段的序號。2.請四名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考本詩是按什么順序?qū)懙?，主要想象了哪些事物，它們是什么樣的表現(xiàn)？教師相機指導(dǎo)。3.說說每一部分詩的內(nèi)容。第一部分（12段）：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳舞、狂歡。第二部分（3-5段）：想象雨來時，關(guān)了門在做功課的花朵們放假了。第三部分（6段）：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。第四部分（7-9段）：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著媽媽揚起了雙臂。四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子。四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子1.聽教師朗讀。2.教師領(lǐng)讀，生齊讀課文。3.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的

4、句子。4.同桌交流，說一說這些句子美在哪里？5.教師利用課件出示佳句。6.讓同學(xué)們說出自己的感受，大家共同欣賞。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開火車讀課文。2.指名學(xué)生用簡潔的話復(fù)述本詩的主要內(nèi)容。二、讀中感悟，探究解疑1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。A.老師范讀。B.交流匯報這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說明喜歡它的原因。C.反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語言的精妙。（a）句：潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。理解體會：哪一個詞語概括了東風(fēng)的特點？（潤濕）從“走過”、“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？（b）句：于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳

5、舞、狂歡。理解體會：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認(rèn)為花會從什么地方跑出來呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？D.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。2.學(xué)習(xí)第三至第五段。A.學(xué)生齊聲朗讀。B.讀中感悟，合作探究。a.為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課”？b.你是怎么理解“雨一來，它們便放假了”？你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如“清風(fēng)一吹，他們”“蝴蝶一來，他們”清風(fēng)一吹，他們 蝴蝶一來，他們 3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第六段。A.教師范讀

6、。B.小組內(nèi)交流下列問題。a.“樹枝在林中互相碰觸著”一句說明了什么？b.你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”一句的？c.“雷云拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來”這句話的？你認(rèn)為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？C.教師指導(dǎo)朗讀。D.學(xué)生自由朗讀。4.學(xué)習(xí)第七至九段。A.學(xué)生齊聲朗讀。B.指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？C.學(xué)生自由朗讀、感悟、想象。5.小結(jié)。三、拓展延伸說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。四、學(xué)生自由朗讀課文板書設(shè)計： 2 花的學(xué)校 在綠草地上跳著狂歡