小班語(yǔ)言《想吃蘋果的鼠小弟》教師教案

1、班級(jí):苗苗二班 教師：朱春蕾 授課日期：2014年 10月 16日（ 10月第 3 周）活動(dòng)名稱：想吃蘋果的鼠小弟活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）知識(shí)：通過(guò)觀看畫面內(nèi)容，學(xué)做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。能力：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有?！鼻楦校焊惺苄±鲜蠛秃＊{的合作與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：想吃蘋果的鼠小弟的ppt、動(dòng)物圖片、膠泥、皺紋紙球?qū)W具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、膠泥、皺紋紙球、自制故事書(shū)一本活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀看畫面內(nèi)容，學(xué)做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有?！被顒?dòng)過(guò)程（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備1、出示圖片，提問(wèn)：你從圖上看到了什么？（幼兒

2、自由回答）2、它的名字叫鼠小弟。3、可是蘋果樹(shù)這么高，在樹(shù)底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒猜想）（二）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重復(fù)短句：要是我有-那該有多好??！1、教師：今天我們一起來(lái)分享好聽(tīng)的故事想吃蘋果的鼠小弟2、誰(shuí)來(lái)幫助鼠小弟？播放幻聽(tīng)片（大象用長(zhǎng)鼻拿走了一個(gè)蘋果，鼠小弟看見(jiàn)了它是怎么想的？）可以滲透樹(shù)上一共有幾個(gè)蘋果。3、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說(shuō)：要是我也有個(gè)長(zhǎng)鼻子該有多好?。⌒〗Y(jié)：盡管鼠小弟很用力還是不能把鼻子變長(zhǎng)拿到蘋果。4、師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，他是怎么做的？長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)拿到蘋果？這時(shí)鼠小弟是怎么想的，一起學(xué)說(shuō)：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好啊！5、師：還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢

3、？是袋鼠，生活在澳大利亞，前腿短后腿長(zhǎng)，所以會(huì)跳的很遠(yuǎn)，尾巴控制平衡（鞏固已有知識(shí)）。鼠小弟怎么做的？學(xué)說(shuō)：要是我也能跳那么高該有多好??！6、師：樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋果了？誰(shuí)又來(lái)了？犀牛（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋果樹(shù)，讓蘋果掉下來(lái)）結(jié)果撞的頭昏眼花蘋果沒(méi)有掉下來(lái)。小結(jié)：鼠小弟學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的本領(lǐng)都沒(méi)有拿到蘋果，還需要想其他的辦法。（三）感受鼠小弟和海獅的合作與分享1、師：看著樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少，鼠小弟非常著急，誰(shuí)來(lái)幫助想吃蘋果的鼠小弟想想辦法？（幼兒討論）2、師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看鼠小弟究竟有沒(méi)有吃到蘋果呢？播放PPT（海獅）你覺(jué)得他們兩在干什么？鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)了什么呢？（幼兒自由

4、說(shuō)）3、鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)：你會(huì)飛嗎？。海獅對(duì)鼠小弟說(shuō)：這些我都不會(huì)，不過(guò)我有一個(gè)本領(lǐng)。）你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？我們來(lái)看看是不是跟你們講的一樣呢？4、師：海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹(shù)上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣啊？（幼兒表達(dá)美滋滋的）5、小結(jié)：瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情，因?yàn)橛辛伺笥训膸椭秃献?，什么困難都能戰(zhàn)勝，我們也會(huì)得到快樂(lè)。（四）活動(dòng)延伸其實(shí)故事里還會(huì)有小動(dòng)物幫助鼠小弟，一會(huì)兒小朋友一起到區(qū)域中找一找吧。圖書(shū)角：2名幼兒共同看故事書(shū)想吃蘋果的鼠小弟娃娃家：5名幼兒進(jìn)區(qū)，投放故事角色的圖片。建構(gòu)區(qū)：5名幼兒進(jìn)區(qū)，投放可以拼搭的動(dòng)物圖片，大象和長(zhǎng)頸鹿。美工區(qū)：西瓜組和香蕉組用膠泥和皺紋紙球粘貼蘋果。共11名幼兒。粘完的幼兒可進(jìn)行蒙氏操作?；顒?dòng)延伸：圖書(shū)角：2名幼兒共同看故事書(shū)想吃蘋果的鼠小弟娃娃家：5名幼兒進(jìn)區(qū)，投放故事角色的圖片。建構(gòu)區(qū)：5名幼兒進(jìn)區(qū)，